小学音乐教学反思优秀范文五篇2022

1、Word文档小学音乐教学反思优秀范文五篇2022听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵感动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗? 学校音乐教学反思篇一对花是一首河北民歌,是我国北方广泛流传的一种小调。通过让同学学习歌曲对花,学习手绢舞,从中了解华北民间音乐的地域风格颜色,使同学了解喜爱祖国的民间音乐文化,体现弘扬民族音乐的重要理念。本课的教学重点是让同学用有河北地方特色的音调来演唱歌曲对花。本课的两个音乐学问(对唱和表演唱;上滑音)的学习我放在唱歌的教学中,一方面,我要让同学在学习歌曲的活动中去进行对唱和表演唱,另一方面,两个学问点与对花调的风格形式紧密相关,如:曲调中的上滑音正

2、是凸现了其他地域颜色的装饰,演唱是要精确的把握歌曲的地方风格,就必需唱好上滑音。本课的教学难点在体会歌曲的地方特色,自主的运用手绢舞这种形式表现歌曲对花。引导同学在学习歌曲的过程中创编歌词、进行表演。所以在介绍手绢舞时把舞蹈的要求讲的清晰,使同学易于接受,在表演唱时要留意用心情来感染同学,带动同学,并能精确的跟着歌曲的节奏表演。在创编歌词的时候,老师要留意做到心中有数,了解一年四季花开的自然生长规律,了解花卉的名字,以免张冠李戴。在示范是还可以提到“反对花”即由冬季对起倒摊到春季。让同学用逆向思维方式想问题。在对整个教学过程的把握中,我把歌曲教学做为重点,从舞蹈导入歌曲时我启发同学说说用什么演

3、唱形式表现开心的心情,让同学说出歌曲的演唱形式,进而导入表演唱和对唱,层层深化,引入歌曲对花。在这个环节的把握上老师要留意语言的的奇妙设计在上滑音演唱时老师让同学发觉乐谱上的记号,从而讲解上滑音,让同学通过对比的演唱加深同学对上滑音的印象。在表演唱时要留意用心情来感染同学,带动同学,并能精确的跟着歌曲的节奏表演。把歌舞的生动活泼表现出来。在本节课的设计时,我感觉自己对本课的一些设计听、唱、跳、创编等环节中都与以往设计类似,所以在唱歌环节的设计上,我采纳了分句对唱的方法。在设计本课的导入时,我也绞尽脑汁的想了许多方法,如:嬉戏法,情景导入法、师生表演法、等等,最终我采纳“变魔术”的方法,变出手绢

4、,让常见的手绢花出示起来比较新奇。在整个教学活动中,老师以审美为核心的基本理念,贯穿于整个教学活动中,潜移默化中培育同学美妙的情操和健全的人格。老师还以同学为主体,让同学基本动作、学习歌曲、创编歌词将同学对音乐的感受参加放在重要的位置。本课学习河北民歌,让同学了解了河北民歌和河北民间舞蹈,弘扬了民族音乐,增加民族意识和爱国情操。体现新课标“弘扬了民族音乐”的新理念。同时,在教学中我还要改掉一些不足。像:没有把自己的心情去感染同学,老师的表情还不够,心情不够,没有用自己的激情去感染同学,不能充分调动课堂的气氛和同学学习的乐观性,课堂太平稳。在语言组织表达上要更亲切更好玩,示范时要表情更丰富,表演

5、时要更夸张到位,同学才能感受到老师的个人的魅力,才能把歌曲的心情很好的表现出来。学校音乐教学反思篇二我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是学校阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。总之，音乐训练不仅具有帮助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的训练功能。音乐训练对于培育同学德智体全面进展有着重要的作用。学校阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和同学的音乐基础，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是:本文由一起去留学编辑

6、整理。一、指导同学熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导同学用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向同学进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德训练。二、引导同学理解歌曲的心情。在一首歌曲的左上角往往消失如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热闹地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让同学结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给同学标准音，即歌曲的调号。当同学按标准音唱有肯定的困难时可进行音阶训练。由于同学音域窄，的确难以达到标准音时可以适当降调，并鼓舞同学要常常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。四、教

7、唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让同学视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在同学对本歌曲没有完全学会之前不能让同学练唱，由于同学自己识谱力量有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。此外，依据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。1、对于一、二班级同学来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了同学学习的乐观性。2、对于三、四班级的同学来说，有了肯定的自制力，但识谱力量较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥同学的听力，在

8、反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。学校音乐课教学是学校基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐训练不但可以培育同学对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育同学的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高。同时，能够促进同学身心健康地进展。学校音乐教学反思篇三乐出于思，重于情。教出于爱，重于导。素养培育是新课标的重点，音乐的思导突出，特色鲜亮，更能够唤出师生的双边互动。40分钟课间是师生互动的沟通过程，即使沟通也分主副，所以学竟然为主，导为副。音乐的简洁而多样化给同学的学起了主流性的因素，让他们听来简单学来轻松，素养培育自然也就不难的

9、达成了。说反思我谈不上什么，可在音乐课上跟同学一起玩还真是一种乐趣，所以我还是想说说自己的一些经受。一、思想沟通“你们今日想学什么?”话音刚落，同学们都彼此张望，明显他们不知道怎么回答我。许久，角落里的一位同学举手，当然还带点大方，好象还在担忧什么?“x同学请说”。“老师，我很想出去玩。”刚说完，教室里“哈哈哈哈”欢呼声一片，其实也不是什么欢呼声，是同学们在称赞这同学，边笑边看着他红红的脸蛋，然后回过头期盼地凝视着我，等待着我给他们带来的福音。当然，音乐老师嘛三句不离本行，玩是可以玩，但不能够离开音乐呀。好在新课标的音乐内容丰富，让我们接下来的时间都玩得快乐、实在。其实这也没有什么，就是利用简

10、洁的对话，勾画出他们那童真的心声罢了。二、活动沟通“大家想怎么玩?”音乐该唱的唱了，该听了也听了，当然接下来就是玩的时间，这也是他们早就想知道的，想要的。那么，是不是我来支配他们玩呢?不行呀，应当听听他们的看法才对呀。明显，他们的玩法还挺多的，可也不能够离开时间呀，这是前提条件。时间就是要用音乐来掌握的。提议时间到，最终还是我来做裁判，打算他们的.嬉戏规章。此时的我真可怜，成了个配角，只好眼睁睁看他们玩，哎!当裁判员真不是味道，下次确定要选个可以参与的项目。这或许是新课标有意支配的吧!三、音乐沟通“音乐好玩吗?”当然他们的回答是确定的了，可他们又知道什么呢，听他们怎么说。“老师，他耍赖，我本比

11、他快的······”其实他不知道他的节奏特别精确，另外的他是错误的。“老师，我差点断气了他还不停，再来一次我确定比他久。”哦，这是在竞赛音的长短。“老师，我上下楼梯老走错，还有一些太高了我不敢跳。”天呀，他们竞赛跳楼呀，当然不学校音乐教学反思篇四在教春天来了这一课时，我边放背景音乐(有鸟鸣声，流水声等)边描绘起了春天：春天来了，小鸟叽叽喳喳在树梢叫个不停，大地穿上了新衣，小草绿了，迎春花绽放了笑脸向蜜蜂招手。用音乐、语言创设出春天的情境，激发同学对春天的憧憬，对美妙生活的憧憬。让同学从内心发出唱歌的冲动，真真实切地想唱，喜爱唱。情境示

12、意在音乐教学中放射出强大的吸引力，它可以使同学养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。同学在唱歌曲时简单忽视休止符，唱的拖沓，影响唱歌情感的抒发。针对这一问题我设计了一张画着一个红圆圈的卡片，在同学们唱到休止符时，立刻举起它，然后问大家：“你们看到这盏灯时应当怎么办啊?”大家立刻回答：“看到红灯要立刻停一停”。我运用了象征休止符的一盏红灯这样一个形符，示意了休止符的含义，把抽象的符号化解成为直观的形象，符合同学的心理特征和学习规律，提高了教学效率。反思：运用语言、实物、音乐和多媒体等手段，创设生动真实的情境，通过情感的陶冶充分调动同学无意识的心理活动的潜能，激发

13、同学学习的乐观性。学校音乐教学反思篇五转瞬间，作为音乐老师的我，又渡过了忙劳碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育同学懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到

14、健康的进展。一、基本状况概述在教学中坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感，并注意以同学为主体，让同学在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高同学的音乐表现和鉴赏力量，并为其他方面的学习制造有利条件，以促进同学的全面进展。二、教学方面在训练教学工作上，我利用学科特有的力气来训练同学的思想，敬重同学的人格，让同学单独，对同学进行各方面的引导和训练。在教学工作中，我仔细依据和同学实际状况备教案。极力提倡学校的训练教学活动应当“以生为本”，把“关注同学的个体进展”作为根本的训练目标，“把学习还给同学”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让同学表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。学校生无论在生理还是心理上都不同程度的带有孩子的特征，音乐的爱好应侧重激发和培育。同时我还注意同学学习习惯、学习方法的培育和乐观性的调动，坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的.爱好，注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的伴侣，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的伴侣，让每个同学都爱好