幼儿园“幼小衔接”课程活动案例_第1页
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文档简介

1、幼儿园“幼小衔接”课程活动案例 附件3： 幼儿园“幼小衔接”课程活动案例推荐：我会整理小书包 一、活动目标1.了解整理书包的重要性。2.知道自己的事情自己做，并且要认真细致地做好每一件事。3.激发幼儿上小学的愿望。 二、活动准备小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大小不一的书本。 三、活动过程1.说说我书包里的朋友（1）教师出示准备好的书包，请幼儿说说书包里应该放哪些物品。（2）教师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途等。（3）请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品。2.了解小学与幼儿园的不同之处（1）讨论小学与幼儿园的不同之处。幼儿分组讨论，请各组代表说出本组的看法。

2、师幼小结：小学与幼儿园相比，有很多的不同。小学要学会自己背书包、整理文具盒；早上上学要比幼儿园早，上学不能迟到早退，要戴红领巾，不能带玩具，书包里会有很多文具、书本（2）教师：你知道上小学一年级需要哪些物品吗？引导幼儿大胆说说自己的想法。（3）教师小结：上小学一年级需要一个书包和各种文具，如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。（4）教师：上小学后，还会有一些大小不一的书本，如果书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？引导幼儿了解上小学一年级了，学会整理书包很重要。3.整理我的小书包（1）教师：怎样才能让自己的书包变得整齐呢？激发幼儿整理自己书包的兴趣。（2）请幼儿整理自己的小书包，要求将自己带来的物品整齐地放进自己的书包。（3）整理完毕后，幼儿互相检查并评比出“最整洁书包”一名，并说说自己的理由。（4）请整理得最棒的小朋友边示范边分享自己整理、摆放物品的方法。4.游戏：取物比赛（1）请幼儿将练习本以最快的速度从书包里拿出来，看谁拿得快。（2）交流讨论：为什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？（3）教师小结：整理书包要按照分类的方法，分别摆放。如：将书本、铅笔盒、练习本等物品进行分类摆放，放在书包不同的夹层里，记住物品摆放的位置，这样就方便拿取了。四、活动建议活动结束后，可以引导幼儿学会

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