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文档简介

1、。幼儿园户外活动教研记录时间：第 4 周 星期三中午地点：教研室教研内容：如何提高户外活动的实效性?主持人：业务园长参加学习人员：全体教师一、主持人：幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ”为了让我们的孩子拥有健康的体魄和活泼开朗的性格，这就要求我们老师严格按照幼儿的一日活动安排确保幼儿每天要有2 小时的户外活动时间。那么这两个小时如何安排，活动内容如何确立，才能让孩子在两小时户外活动时间里，即锻炼了身体，提升了技能，又能玩得开心，玩得尽兴呢？今天我们请大家结合自己的工作实际， 就“如何提高户外活动的实效性”这一问题，谈谈自己的想法与做法。二、教师

2、们交流探讨A 老师：户外活动时，同一款的活动器材不能满足班级所有儿童的使用，增加了幼儿在活动中等待的时间。比如说球类，我班的孩子30 人，但球却不到人数的一半，在玩传球接力或投篮时是没多大问题的，可在练习“原地拍球 ”的时候就明显不够用了，大家都知道孩子是个缺乏耐心的群体， 孩子在等待的过程中，对游戏的兴趣也会慢慢降低， 所以我建议是否可以以年级组为单位， 把平行班的有些活动材料进行整合，各班可以根据需要调换使用，减少孩子的等待时间。B 老师：尽管我们对孩子的户外活动材料力求多样化，以锻炼孩子各个方面的技能，但孩子还是会对一些材料产生类似“玩够了”的情绪，如果我们能从一种材料中开发出多重的玩法

3、， 这样一种活动不仅能长期吸引孩子的眼球， 更能减轻老师制作活动器具的负担。C老师：可以增加活动的难度和挑战性，会让孩子的注意力牢牢被吸引住，比如大班的孩子已经开始学会了跳绳，但是一次次重复的双脚跳， 让孩子对跳绳慢慢失去了兴趣。 面对这种情况我觉得可以让孩子学花式跳绳、双脚轮流跳、 一跳多摇等跳法， 还可以拿出大绳尝试集体跳绳，这样同一根跳绳让孩子有了不同的体验，即使有的孩子不能马上学会，可是孩子对跳绳兴趣只会有增无减。D 老师：在活动时，有好动的孩子喜欢“开小差”，在分组活动时经常会影。1。响本组小朋友的游戏进度， 这体现了孩子缺乏竞争意识和团队合作意识。我们可以设立游戏冠军奖， 让胜出小组的孩子都有奖品可领，增强孩子的合作意识和集体荣誉感，也可以平行班级之间举行“赛事”培养孩子的团队合作精神。三、主持人小结：老师们的方法的确解决了许多我们在实际工作中遇到的问题，有些虽然是小问题， 但对是否能让两个小时的户外活动对幼儿的发展起到扎扎实实的作用是至关重要的， 幼儿的发展无小事， 只要我们老师做到细心、 耐心、恒心我们的孩子一定能得到全面长远的发展。

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