园林植物病虫草害防治技术(ppt)

1、 教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法教学设计教学设计教学反思教学反思说说课课思思路路课程定位课程定位园林专业主干课程之一；园林专业主干课程之一；绿化工等众多工种考核的重点对象。绿化工等众多工种考核的重点对象。课程作用课程作用是已学植物基础知识等课程的延伸，是已学植物基础知识等课程的延伸，为后续园林植物生产、绿地施工与为后续园林植物生产、绿地施工与养护等课程学习奠定知识基础、储备养护等课程学习奠定知识基础、储备专业技能。专业技能。 5.园林植物病虫草害防治技术园林植物病虫草害防治技术 后续后续课程课程相关相关工作工作2011级级 园林技术中专班园林技

2、术中专班知识知识维度维度有相关知识基础；已接触一些防有相关知识基础；已接触一些防治技术，但认识不深，易混淆。治技术，但认识不深，易混淆。技能技能维度维度具备一定的资料搜集整理能力，具备一定的资料搜集整理能力，常用办公软件的操作能力。常用办公软件的操作能力。素养素养维度维度学习兴趣浓厚，思维活跃，有表学习兴趣浓厚，思维活跃，有表现欲望；注意力易分散现欲望；注意力易分散;逻辑思维逻辑思维能力不强，习惯感性认识。能力不强，习惯感性认识。知识知识与与技能技能情感态度情感态度价值观价值观过程过程与与方法方法合作学习合作学习评价学习评价学习严谨的科学素养严谨的科学素养团队协作精神团队协作精神环保意识环保意

3、识理解园林植物病虫草害的防治原理和方法；理解园林植物病虫草害的防治原理和方法；了解各种防治方法的特点；了解各种防治方法的特点；运用各种防治技术实施有害生物的综合治理。运用各种防治技术实施有害生物的综合治理。课课程程特点特点学学生生特点特点“最近最近发发展展区区” ”理理论论防治原理和方法防治原理和方法 重点重点综合治理综合治理难难点点 创设情境创设情境任务驱动任务驱动教法教法学法学法自主探究自主探究合作学习合作学习评价学习评价学习教学程序设计教学程序设计设计设计思路思路教学教学方法方法设计设计意图意图创设创设情境情境检测检测评价评价生教生教师教师教任务任务驱动驱动知识知识运用运用学习学习方法方

4、法探究探究思维思维重要性重要性课课前前准准备备课课堂堂检检测测课课后后总总结结李女士希望能得到技术指导，如你是某园林植李女士希望能得到技术指导，如你是某园林植物养护公司，如何帮助她解除困扰？物养护公司，如何帮助她解除困扰？ 案例描述案例描述花农李女士近期遇到一件烦心事，苗圃中种植花农李女士近期遇到一件烦心事，苗圃中种植的月季等叶片、嫩梢、花蕾及花梗等部位布满的月季等叶片、嫩梢、花蕾及花梗等部位布满白色粉层，叶片已开始皱缩、卷曲呈畸形。白色粉层，叶片已开始皱缩、卷曲呈畸形。为什么学为什么学学什么学什么学得怎样学得怎样怎么学怎么学为什么学为什么学课前课前准备准备 综合综合防治防治植物植物检疫检疫园

5、林技园林技术防治术防治生物生物防治防治化学化学防治防治物理物理防治防治园林植物病虫草害防治技术园林植物病虫草害防治技术为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样学什么学什么 任务驱动，制定与执行学习策略任务驱动，制定与执行学习策略植物检疫植物检疫园林技术防治园林技术防治物理防治物理防治化学防治化学防治生物防治生物防治 植物检疫公司植物检疫公司园林技术公司园林技术公司物理防治公司物理防治公司化学防治公司化学防治公司生物防治公司生物防治公司 1、接受任务，成立公司、接受任务，成立公司 为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样怎么学怎么学原理、常用方法、推荐理由等原理、

6、常用方法、推荐理由等2、收集整理资料、制作防治方案、收集整理资料、制作防治方案为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样被动学习被动学习主动学习主动学习怎么学怎么学合作学习合作学习相互学习相互学习园林植物病虫草害防治技术园林植物病虫草害防治技术第第1课时课时第一组第一组20分钟分钟第二组第二组20分钟分钟课堂总结课堂总结5分钟分钟教师教授教师教授综合防治综合防治巩固评价巩固评价第第2课时课时第三组第三组20分钟分钟第四组第四组20分钟分钟课堂总结课堂总结5分钟分钟第第3课时课时第五组第五组20分钟分钟对比总结对比总结5分钟分钟效果检测效果检测20分钟分钟互教互学互教互学5种技术种

7、技术总结检测总结检测3课时课时1课时课时第第4课时课时知识铺垫知识铺垫10分钟分钟学习新知学习新知25分钟分钟巩固评价巩固评价10分钟分钟课堂设计课堂设计3、方案展示（、方案展示（8分钟）分钟）为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样怎么学怎么学为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样怎么学怎么学4、质疑与答辩（、质疑与答辩（7分钟）分钟）为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样知识的重现与再认识；知识的重现与再认识；防治技术的优缺点，从辨证、一分为防治技术的优缺点，从辨证、一分为二视野看问题；二视野看问题；提高听课效果，培养发散思维能力。提高听

8、课效果，培养发散思维能力。怎么学怎么学5、查漏补缺（、查漏补缺（5分钟）分钟）为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样怎么学怎么学6、课堂总结（、课堂总结（5分钟）分钟）为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样怎么学怎么学为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样学得怎样学得怎样7、学习效果检测（、学习效果检测（20分钟）分钟）植物检疫是指一个国家或地区政府为了防止植物检疫是指一个国家或地区政府为了防止危险性有害生物危险性有害生物随随植物及其产品植物及其产品的人为引入和传播，以法的人为引入和传播，以法律手段和行政措施律手段和行政措施强制实施强制实施

9、的的 预防性预防性的植物保护措施。的植物保护措施。为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样课课前前预习预习讲讲解解分析分析归纳归纳总结总结效果效果检测检测重重点点共共同同防防治治 各公司技术各有特点，如何快速控各公司技术各有特点，如何快速控 制病虫害，并防止再次发病？制病虫害，并防止再次发病？ 设设疑疑1.如从源头控制病虫害，可选用植物检疫、选如从源头控制病虫害，可选用植物检疫、选用用 抗病毒品种等方法。在本案例中，植物抗病毒品种等方法。在本案例中，植物的病虫害已经发生，这些方法均不合适。的病虫害已经发生，这些方法均不合适。2.最快捷、有效的方法是利用化学技术防治。最快捷、有效

10、的方法是利用化学技术防治。实施时，需要注意合理高效地使用农药，保实施时，需要注意合理高效地使用农药，保证效果的同时，还要考虑如何减少对生态环证效果的同时，还要考虑如何减少对生态环境及人、畜的影响。境及人、畜的影响。3.在人力与时间充裕的前提下，可以通过清洁在人力与时间充裕的前提下，可以通过清洁囿地、合理修剪、改善环境与水肥条件来减囿地、合理修剪、改善环境与水肥条件来减轻病情。轻病情。4.可以利用黄板诱杀的方法治理蚜虫，这项工可以利用黄板诱杀的方法治理蚜虫，这项工作需长期坚持。作需长期坚持。5.蚜虫的天敌（瓢虫、蚜狮、草蛉等）在实际蚜虫的天敌（瓢虫、蚜狮、草蛉等）在实际生产中需考虑可行性。生产中

11、需考虑可行性。 综合综合治理治理为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样10分钟分钟怎么学怎么学综合综合防治防治定义定义应用应用原则原则3.花卉灰霉病的综合防治花卉灰霉病的综合防治1.综合防治（综合防治（IPM）定义：对有害生物进行科学管理的一种）定义：对有害生物进行科学管理的一种体系，它从农业生态系总体出发，根据有害生物与环境之体系，它从农业生态系总体出发，根据有害生物与环境之间相互联系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地间相互联系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调应用必要措施，将有害生物控制在经济受害允许水平协调应用必要措施，将有害生物控制在经济受害允许水平之

12、下，以获得最佳的经济、生态和社会效益的综合措施。之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益的综合措施。2.综合防治的原则综合防治的原则生态原则生态原则效益原则效益原则环保原则环保原则安全原则安全原则为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样25分钟分钟怎么学怎么学综合治理综合治理难难点点为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样怎么学怎么学 展开讨论展开讨论 案例分析案例分析 方案汇报方案汇报 对比总结对比总结突破突破为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样2分钟分钟怎么学怎么学总结你对植物病虫草害防治技术学习总结你对植物病虫草害防治技术学习过程中的体会

13、。（方法梳理）过程中的体会。（方法梳理）进入夏季，某新村重阳木锦斑娥大面进入夏季，某新村重阳木锦斑娥大面积爆发，严重影响了居民生活。如果积爆发，严重影响了居民生活。如果你是植保植检站员工，应如何处理此你是植保植检站员工，应如何处理此事？（学以致用）事？（学以致用） 调查各种常用防治方法、各种方法的调查各种常用防治方法、各种方法的应用时期及效果，并在教师指导下实应用时期及效果，并在教师指导下实践。（理论联系实际）践。（理论联系实际）课堂课堂探究探究课后课后作业作业课后课后实践实践为什么学为什么学学什么学什么怎么学怎么学学得怎样学得怎样学得怎样学得怎样5分钟分钟课课后后实实践践自评表自评表3分钟分钟备注：备注：1 1、本课程参照聊天工具、本课程参照聊天工具QQQQ等级计算规则，每次成等级计算规则，每次成绩可累积，满五升一级。绩可累积，满五升一级。2 2、学期积分作为期终考、学期积分作为期终考评的重要依据之一。评的重要依据之一。设计意图：设计意图：激发积极性，激发积极性，增强竞争意识。增强竞争意识。小组合作、互教互学、多重小组合作、互教互学、多重评价的方法，极大地调动