【2022】人教版（PEP）六年级英语下册教学计划（及进度表）.docx

1、人教版（PEP）六年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想：本教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼, 很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构 为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了 交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安 排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。二、学情分析：六年级共有4个班学生，共180人，上学期英语期末考试平均分 80. 1分，及格率78. 4%,优秀率21.7%。大部分学生态度端正，有良 好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能

2、力，喜欢提出自己 不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思， 能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。 能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一 些欠缺，有待进一步的提高。三、教材分析：六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最 后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全 面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初 中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言 的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的 Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单

3、元。四、重点难点：重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰的 话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人 称、动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学目标：1、能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句（包括长度、重 量、高度、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真 实语境中正确运用并能读懂简

4、短语篇。2、能完成手工制作。3、能听懂、会吟唱歌谣。4、能听懂、会唱歌曲。5、能完成自我评价活动。6、能理解幽默小故事。7、能了解简单的中西方文化知识。六、教学措施：()词汇教学(Let's learn)1. 注重词汇的呈现方式2. 利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型3. 在实际交流当中教学单词4 .充分发挥单词卡片的作用(二) 对话教学(Let's talk)1. 在听力活动中感知新的语言(Let's try)2. 理解语言的基础上学说、操练语言(1) 抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2) 在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。(

5、3) 在会说的基础上运用重点句型。(4) 在会用的基础上进行句型书写。(三) 阅读教学(Let's read)1. 复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自 由会话等形式。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅 读内容中的新句型。2. 教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1Unit 1 ilow tall are you?13Mike' s happy days.2How tall are you?14Mike' s happy days.3How tall are you?15General review4Unit 2 Last weekend.16General review5Last weekend.17General review6Last weekend.18General review7Unit 3 Where did you go?19期末复习8Where