《现代分离技术》课程教学大纲.docx

1、现代分离技术教学大纲课程名称：现代分离技术课程英文名称：Modern Separation Technology课程编码：0902ZY070课程类别/性质：专业/选修学 分：1.5总学时/理论/实验（上机）：24/24/0开课单位：化学与环境工程学院适用专业：化学工程与工艺先修课程：无机及分析化学、化工导论、有机化学、化工原理一、课程简介现代分离技术是化学工程与工艺专业一门专业选修课程，主要阐述以膜分离法、新材料 分离法、色谱法等为主流的现代分离技术，是化学工程、生命科学、材料科学、环境科学等领域 必不可少的手段和工具，是一门应用性较强的课程。课程内容包括三部分：传统分离及其改进方 法、新材料

2、分离法和色谱分离法的原理及应用。其中核心内容是气相和液相分离法的应用。该课程集分离、分析为一体，是分析化学学科中的一个重要分支，与分离工程、化工设计、 化工工艺学等课程关系密切。要求学生学习该课程后，掌握现代分离技术理论知识和实践技能; 具备熟知分离技术及色谱分析领域最新发展动向等能力；树立创新精神、科研精神、工程伦理与 职业道德等价值观。保证学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过木课程的学习使学生掌握现代分离技术理论知识和实践技能；具备熟知分离技术及色谱 分析领域最新发展动向等能力；树立创新精神、科研精神、工程伦理与职业道德等价值观。为学 习分离工程、化工过程分析与合成、化工设计等

3、后续专业课程打卜.坚实的分离理论基础。1. 价值目标：通过课程教学，使学生具备基本的知识、能力和职业素养，达到能熟练利用 分离原理和最新分离方法对化工中物质分离、纯化等问题进行分析、研究和判断的目标。2. 知识和能力目标：现代分离技术课程目标与目标内容对应关系课程目标目标内容课程目标1通过文献研究，了解分离技术相关问题研究动态，分析和比较复杂分离技术问 题的解决方案课程目标2能够基于科学原理，通过文献调研或相关方法调研和分析复杂化学工程中物质 分离问题的解决方案课程目标3能够选择与适用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂分 离技术问题进行分析三、课程目标与毕业要求观测点的对应关

4、系现代分离技术课程目标与毕业要求观测点对应关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2.问题分析2-3通过文献研究，了解相关问题研究动态，分析和比较复 杂化学工程问题的解决方案课程目标14.研究4-1能够基于科学原理，通过文献调研或相关方法调研和分 析复杂化学工程问题的解决方案课程目标25.使用现代工具5-2能够选择与适用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专 业模拟软件，对复杂工程问题进行分析，计算与设计课程目标3三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课后作业三部分，包括6章的理论教学内容。课内理论 教学24学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节

5、内容思政融入点要 求学时支撑毕 业要求 指标点理解掌握分析与 应用第一章： 绪论化工分离技术的分类，以及分离技术的发展 与新特点科研精神、 工程伦理与职业道德高中低22-3第二章： 特殊精懈 技术第一节共沸精儒，萃取精懦科研精神、 工程伦理与职业道德高低低44-1, 5-2第二节其它特殊精埔技术高中低第三章： 新型萃取 技术第一节双水相萃取和超临界萃取创新精神、 科研精神高低低42-3, 4-1第：节课堂讨论-特殊萃取技术低中高第四章： 吸附与离 子交换离子交换过程设备与操作科研精神、 工程伦理与职业道德高低低24-1, 5-2第五章： 膜分离过 程第节微滤、超滤和电渗析创新精神、 科研精神高

6、低低62-3, 5-2第二节其他类型膜分离高高中第三节课堂讨论-特殊膜分离技术低中高第六章： 色谱分离第一节薄层色谱创新精神、 科研精神高低低64-1, 5-2第二节气相色谱和液相色谱中低低第三节课堂讨论-最新色谱技术应用低中高四、教学方法第一章教学方法包括课堂讲授第二章教学方法包括第三章教学方法包括第四章教学方法包括课堂讲授、课堂讨论、课堂讲授、视频学习、案例分析视频学习、文献查阅、案例分析、课后作业文献查阅、案例分析、课后作业第五章教学方法包括第六章教学方法包括视频学习、课堂讨论、文献查阅、课堂讨论、案例分析案例分析五、考核及成绩评定方式课程 名称成绩组成考核方式考核/评价依据考核对应的

7、课程目标123现代分 离技术平时成 绩30%A,课后作业10%考核学生对课程知识点理解和掌握情 况，依据作业完成质量情况评分寸人2课堂讨论20%课堂讨论3次，依据情况评分VV期末成 绩70%用结课论文70%(1) 论文满100分，依据评分标准评分(2) 结课论文围绕课程主题内容，由学 生撰写800字以上VV课后作业评分标准基本要求评价标准权 重90-100 分80-89 分70-79 分60-69 分0-59 分通过文献研究，了 解分离技术相关 问题研究动态，分 析和比较复杂分 离技术问题的解 决方案(支撑课程 目标1、支撑毕业 要求指标点2-3)按时交作 业；基本概 念正确、论 述逻辑清 楚

8、；层次分 明、语言规 范。按时交作 业：基本概 念正确、论 基本清楚； 语言较规 范。按时交作 业；基本概 念基本正 确、论述基 本清楚：语 言较规范。不能按时交 作业,；基本 概念基本正 确、论述基 本清楚：语 言较规范。不能按时交 作业，有抄 袭现象：或 者基本概念 不清楚、论 述不清楚。0.3能够基于科学原 理，通过文献调研 或相关方法调研 和分析复杂化学 工程中物质分离 问题的解决方案(支撑课程目标2、支撑毕业要求 指标点4-1)按时交作 业；能够应 用相关知识 分析解决实 际工程问 题，论述逻 辑清楚，语 言规范。按时交作 业；能够应 用相关知识 分析解决实 际工程问 题，论述清 楚

9、，语言较 规范。按时交作 业；基本能 够应用相关 知识分析解 决实际工程 问题，论述 基本清楚， 语言较规 范。不能按时交 作业,；基本 能够应用相 关知识分析 解决实际工 程问题，论 述基本清 楚，语言较 规范。不能按时交 作业，有抄 袭现象：或 者基本概念 不清楚、论 述不清楚。0.4能够选择与适用 恰当的仪器、信息按时交作 业；能够应 用相关知识 建立模型正 确，求解过 程正确。按时交作按时交作不能按时交不能按时交资源、工程工具和业：能够应业：能够应作业，能够作业，有抄专业模拟软件，对用相关知识用相关知识应用相关知袭现象；基复杂分离技术问建立模型正建立模型基识建立模型本概念不清0.3题进

10、行分析（支撑确，求解过本正确，求基本正确，楚甚至错课程目标3、支撑程有基本正解过程有基求解过程错误、论述不毕业要求指标点5-2）确。本正确。误。清楚。课堂讨论评分标准基本要求评价标准权 重90-100 分80-89 分70-79 分60-69 分0-59 分通过文献研究，7 解分离技术相关 问题研究动态，分 析和比较复杂分 离技术问题的解 决方案（支撑课程 目标1、支撑毕业 要求指标点2-3）讨论中能够 顺利表述文 献研究内 容，熟悉复 杂分离技术 问题的解决 方案讨论中能够 表述文献研 充内容，了 解复杂分离 技术问题的 解决方案讨论中能够 部分表述文 献研究内容 和复杂分离 技术问题的 解

11、决方案讨论中对文 献研究内容 和复杂分离 技术问题的 解决方案表 述不详讨论中不能 表述文献研 究内容，不 了解复杂分 离技术问题 的解决方案0.3能够基于科学原 理，通过文献调研 或相关方法调研 和分析复杂化学 工程中物质分离 问题的解决方案（支撑课程目标2、支撑毕业要求 指标点4-1）讨论中能够 顺利表述分 析复杂化学 工程中物质 分离问题的 解决方案讨论中能够 表述分析复 杂化学工程 中物质分离 问题的解决 方案讨论中能够 部分表述分 析复杂化学 工程中物质 分离问题的 解决方案讨论中对分 析复杂化学 工程中物质 分离问题的 解决方案表 述不详讨论中不能 表述分析复 杂化学工程 中物质分离 问题的解决 方案0.4能够选择与适用 恰当的仪器、信息 瓷源、工程工具和 专业模拟软件，对 复杂分离技术问 题进行分析（支撑 课程目标3、支撑 毕业要求指标点 5-2）讨论中能够 顺利选择恰 当的信息资 源对复杂分 离技术问题 进行分析讨论中能够 选择恰当的 信息资源对 复杂分离技 术问题进行 分析讨论中能够 部分选择恰 当的信息资 源对复杂分 离技术问题 进行分析讨论中对选 择恰当的信 息资源对复 杂分离技术 问题进行分 析表述不详讨论中不能 选择恰当的 信息资源对 复杂分离技 术问题进行 分析0.3六、参考教学资源1尹芳华主编.现代分