苏教版小学四年级上册：6.徐悲鸿励志学画183;教案

1、.苏教版小学四年级上册：6.徐悲鸿励志学画183;教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。4、唤醒学生探究意识，对学生理解才能，表达才能的障碍进展诊断与矫治。教学过程：一、从课题入手，进展根底性诊断1、扣图引题1出示徐悲鸿?奔马图?。2引导讨论。图上马画得好吗？你知道是谁画的？那他为什么能画得这么好，想知道吗？2、揭题、释题1讨论“励志是什么意思？连起来说说课题的意思。2看到这个题目，你想知道什么？徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？二、初读课文，整体感知，自主性诊断与矫治1

2、、自读课文，注意读通读顺，遇到难读的地方多读几遍，同时划下你不明白的地方。2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。3、质疑，你有什么词不懂？指导学生能联络上下文理解。4、以四人一组为单位，自由读课文，考虑讨论：徐悲鸿志向是什么？为实现志向，他是怎么做的？结果怎样？三、优化新授，理解性诊断与矫治一、诵读第一、二、三节1、指名读，说说徐悲鸿立下的志向是什么？幻灯出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人1、这句话中的“他们是谁？“他们原来是怎么看中国人？2、指名读外国学生的话。“天堂在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出什么？3、指导读第二节。抓住“很不礼貌、“冲着、“别以为

3、“成不了等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气4、师：外国人的话多么令人气愤，请一位同学来读读第三节，先说说该怎样读好这一节？5、指名读。6、齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。考虑讨论：“真正的中国人是怎样的？二、研读四、五、六节。1、学习第四节1指名读第四节，注意理解“发奋。2比较句子。出示：a从此，徐悲鸿更加发奋学习。b从此，徐悲鸿更加发奋学习。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读两个句子，说出两句话有何不同？意义何在？1指导读第二句。2过渡：那徐悲鸿是怎样发奋努力的？我们一起来看下文。2、学习第五、六节。1自由读第五节，边读边划出徐悲鸿发奋努力的词句。2读后交流

4、。3指导有感情地朗读第五节。4过渡：徐悲鸿如此刻苦，是在什么样的条件下学习的呢？5出示：徐悲鸿的生活_。他只租了_，经常每餐只用_和_，为的是省下钱来_。6自读课文后，练习填空。指名说说所填的词表现了什么？7练读第六节。三、精读第七、八节A指名读七、八节。说说徐悲鸿获得了什么成绩？相机理解“轰动等词4B重点理解“震惊，考虑：那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？指导朗读。四、升华情感，开展性诊断与矫治1、师：同学们，如今我们已经学完了课文，有什么想说的吗？可以是对自己，对同学，对徐悲鸿2、练说。3、汇报交流，师生评价。五、共同总结。二【教学要求】1.正确、流利，有感情地朗读课文，

5、抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3.学习给课文分段，说出段落大意。4.教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【教学时间】三课时。第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。【教学过程】一、提醒课题1扣图引题。1出示徐悲鸿的?奔马图?。2引导讨论。图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?2板书课题，解题。讨论：励志是什么意思?请同学们查字典理解。励，鼓励；志，志

6、向。励志的意思是：为了实现某一志向而鼓励自己刻苦努力<|>指名连起来说说题目的意思。3看到这个题目，你想知道什么?徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?二、初读课文1自读课文.要求：1认读生字表上的字：读准每个生字的音。2在课文中画出带有生字的词，想想词义。对不理解的词注上记号3逐段练读，把句子读通顺。学生按要求练读课文，四人小组集体活动。2试读课文。?指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。长句指导：靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。要求学生读长句子时，要注意中间的停

7、顿，不能读破。4.互相交流理解词语的情况。<|>提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?联络上下文、查字典还有哪些词不5.初步感知课文内容，理清段落。1自由读课文。2考虑讨论：徐悲鸿的志向是什么？为实现这一志向，他是怎么做的?结果怎样?3练习分段。再读课文考虑：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?6指名按逻辑段落朗读课文。三、作业1朗读课文。2多音字组词。第二课时【教学要求】教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【教学过程】一、复习检查1指读生字词。2口头组词。悲怒：技4二、细读课文1

8、细读第1自然段。1指名读第1自然段。读了这一段你知道了什么？第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?很不礼貌、冲着指导读第2自然段。抓住“很不礼貌、“冲着、“别认为、“天堂、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气个别练读，指名试读。学习第3自然段。请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？指导学生开场要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读指名有感情地读第3自然段。齐读“必须用中国人。这里“真正的中国人指的是什么样的人?是指能显示足够的聪明才智且使外国人非常佩服的中国人3小结。徐悲鸿立志成才，要为中国人争气2细读第二段。1细读第4自

9、然段。指名读课文第4自然段。为什么要说他“更加发奋努力?联络第一段理解比较句子。从此，徐悲鸿更加发奋努力。出示：从此，徐悲鸿更加发奋努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、指导朗读。过渡：徐悲鸿是怎样发奋努力的?我们一起来看下文。2细读第5、6自然段。自由读第5自然段。边读边画出徐悲鸿发奋努力的词句。读后交流：指名有感情地朗读第5自然段。指导读第六自然段。徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？出示：徐悲鸿的生活。他只租了，经常每餐只用和，为的是省下钱来。自读课文后，练习填空。3细读第三段。1指名读课文。2说说徐悲鸿获得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？相机理解“优异、轰动等词指导朗读。“鞠了一躬、成认、很有才能、错误要重读，要读出郑重、钦佩的语气4小结。徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见三、作业1读句子，答复以下问题。课后习题42给课文分段，说说段落大意。课后习题5第三课时【教学要求】抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。【教学过程】一、复习检查指名说说各段的意思。二、总结课文1齐读课文。2讨论：徐悲鸿学画为什么能获得优异成绩?学习了这篇课文后，你懂得了什么?三、指导复述课文。1默读课文。边读边画出表示时间顺序的词语。1919年春天、一天、从此、三年过去了2轻声读课文。边读边记忆