人教版小学语文二上教案

1、人教版小学语文二上教案【摘要】：【教学目标】、认识“宜、层”等个生字。会写“宜、实”等个生字。、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。、有收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。【用具准备】多媒体课件，生字卡片。【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美 【教学目标】、认识“宜、层”等个生字。会写“宜、实”等个生字。、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。、有收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作

2、的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。【用具准备】多媒体课件，生字卡片。【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式

3、不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。【教学过程】第一课时一、谈话导入、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 、春回大地万物复苏这两个词语是说春天的,那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。我们一起俩学学吧!二、读词语识生字、我会读：学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。、我来教：出示词语，请学生当小老师教大家认读。、我要读：

4、课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华学生自己读读生字，看能全认识吗。谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？（注意纠正字音）分小组开火车读生字。全班齐抽卡片读生字。、我会记：你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？、找朋友：你能给哪个生字再找几个好朋友？三、在读中巩固识字、选择喜欢读的词语，看一看，想一想，猜猜是什么意思。、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。、你发现了什么？和你的好伙伴交流一下。、优秀生范读，教师指导，全班跟读，自我反馈。四、朗读感悟，理解词语、齐读词语。、播放上课伊始的

5、录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用哪个词语表示出来？、总结方法：结合图片可以了解词语的意思。、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。、说说你知道了哪个词的意思。叠翠流金你从词语的字面上看到什么颜色？”金色，还有绿色。 “那你们能不能结合课文的插图说说图上有绿色的什么，金黄色的什么？” 同学们结合自己的生活实际，结合平时的观察，想象一下叠翠流金这个词在你眼前展现出怎样的画面？”重读“叠”和“流”字。 “我眼前看到了很多的绿树重重叠叠。” “我仿佛看到一阵秋风吹来，金黄色的落叶在风中飘舞着。”五、学写生字、课件出示生字：宜实色丰学生认读。、给生字找朋友。、根据规律分析字形，记住字形：

6、如，“宜”及“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。、书写生字：老师在黑板上范写，集体评议。学生书空练习。学生在书上描红仿写，教师巡视指导。 第二课时一、复习导入、课件出示本课的词语，请学生认读：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏、课件出示短文，学生认读：凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！二、欣赏秋天配乐播放秋天的图

7、片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。三、积累词语课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节秋风习习 果实累累四、学写生字、认读生字：课件出示要求书写的生字：华谷金尽层壮谁能把生字读下来？、识记字形：请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？、书写生字：同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。老师在黑板上范写，集体评议。学生在书上描红练习，教师巡视指导。、巩固生字：同桌做“我来说你来写”的游戏，比一比谁的生字掌握的牢固。五、课后练习“我会读”、自己试着读读课后“我会读”中的词语。、检查学生对词语的掌握情况。六、