机械工程学院课程评估指标体系

1、华北理工大学机械工程学院课程评估指标体系一级指标二级指标主 要观测点评 审 标 准分值（Mi）评价等级（Ki）ABC1.00.80.6教学队伍24分1-1课程负责人与主讲教师教师风范（2分）师德良好，治学严谨，教书育人。A. 课程组人员中，至少有2人次获校级及以上荣誉称号（师德标兵、校优秀教师奖、校优秀班主任、校优秀导师、最受学生欢迎的教师）。B. 课程组人员中，至少有1人次获校级及以上荣誉称号。C. 课程组人员中末获校级荣誉称号的。8分教学水平（4分）教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；有校级及以上教学研究和教学改革项目或成果。A. 课程组人员中，至少有3人次获校级及以上教学竞赛奖励（校

2、优秀毕业设计（论文）指导教师、校青年教师基本功大赛、校多媒体课件大赛、专家听课为优秀等）。B. 课程组人员中有2人次获校级及以上教学竞赛奖励；专家听课为良好。C. 课程组人员中有1人次获校级及以上教学竞赛奖励；专家听课为合格。学术水平（2分）学术造诣高，有省部级以上科学、技术立项课题及成果。A. 课程组人员中，至少有1人次主持的省级及以上科研项目或获市厅级科研奖励，并且人均第一作者学术论文数在2篇以上。B. 课程组人员中至少有1人次主持市厅级科研项目，并且人均第一作者学术论文在2篇以上。或者至少有1人次主持省级科研项目，并且人均第一作者学术论文数在1篇以上。C. 课程组人员参与科研项目的研究工

3、作，并且人均第一作者学术论文数1篇。1-2教学队伍结构及整体素质教师团队中的成员应为学校正式聘任的教师，且近三年承担本课程的教学任务；教学团队结构合理、专兼结合、可持续发展的团队，配备足够数量的实验教师；拥有丰富行业实践经验的教师为本科生授课；教师敬业爱生、责任感强、团结协作精神好；坚持教授为本科生授课6分学历结构（1分）A. 具有硕士及以上学位教师比例60%。B. 具有硕士学位教师比例40%。C. 具有硕士学位教师比例20%。年龄结构（1分）老教师（50周岁以上）；中年教师（3550周岁之间）；青年教师（35周岁以下）课程组中老、中、青教师结构合理A. 满足以上三项，比例合理。B. 满足以上

4、两项，比例较合理。C. 课程组中老、中、青教师比例不合理。职称结构（1分）A. 高级职称教师比例大于50%。B. 高级职称教师比例大于40%。C. 高级职称教师比例大于20%。师资配置（1分）有丰富行业实践经验的人员为本科生授课。中青年教师培养（2分）中青年教师的培养计划科学合理，措施得力，通过实施取得实际效果。A. 培养计划科学合理，实施效果好。B. 有培养计划，效果一般。C. 有培养计划，但不完善，效果不理想。1-3教学改革与教学研究教研和教改活动（4分）教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效。A. 课程组人员每两周定期组织教研活动或积极参加院、系组织的教研活

5、动；积极参与课程改革并取得显著成效。B. 课程组人员积极参加院、系组织的教研活动；积极参与课程改革并取得显著成效。C. 课程组人员参加院、系组织的教研活动较少；参加课程改革不积极，成效不明显。10分教研和教改成果（6分）具有与课程相关的公开发表的高质量教育教学研究论文、校级及以上教改项目（已结题）或教学成果。A. 课程组人员中至少有2人主持校级及以上教改项目或获得省级及以上教学成果奖；或以第一作者发表核心教改论文3篇及以上或公开发表教改论文6篇及以上。B. 课程组人员中至少有1人主持校级及以上教改项目或有获得校级教学成果奖；或以第一作者发表核心教改论文2篇或公开发表教改论文4篇。C. 课程组人

6、员中参与校级及以上教研，且发表教改论文2篇。课程设计和教学内容28分2-1课程设计和课程内容课程定位和设计（6分）A. 教学大纲中课程定位准确，课程目标明确；课程内容设计符合专业人才培养目标，具有科学性、先进性，符合教育教学规律。B. 教学大纲中课程定位较准确，课程目标较明确；课程内容设计符合专业人才培养目标，科学性和先进性稍有欠缺。C. 一般。14分课程内容选取（8分）A. 讲稿符合大纲要求，教学内容充实，能及时把学科最新研究成果和教改教研成果引入教学；实验教学内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新思维。B. 讲稿符合大纲要求，教学内

7、容充实，引进了学科最新研究成果和教改教研成果，实践教学对培养学生的实践能力尚显不足。C. 一般。2-2教学内容组织教学内容组织与安排（6分）A. 教学内容体现理论联系实际，融知识传授、能力培养和思维方法于一体，重点、难点突出；实践教学环节与课程理论教学衔接紧密。B. 教学内容体现理论联系实际、能力培养和思维方法，重点、难点较突出；实践教学环节设计比较合理。C. 一般。14分教学过程（4分）辅导答疑、作业布置与批改情况，有详细计划，并提交教学记录表。A. 辅导答疑积极认真，按要求布置作业、批改认真（至少8学时一次）。B. 辅导答疑较认真，按要求布置作业、批改认真（至少10学时一次）。C. 辅导答

8、疑较认真，按要求布置作业、批改认真（至少12学时一次）。试卷质量（4）试卷质量是否符合教学大纲要求A.近三年考试试题质量高，难易适度，符合教学大纲要求，A、B卷重复率低于5%。B. 近三年考试试题质量较高，符合教学大纲要求，A、B卷重复率低于10%。C. 近三年考试试题质量一般，符合教学大纲要求，A、B卷重复率低于20%。教学方法与手段20分3-1教学设计教学理念（3分）在教学中应用研究性学习、探究性学习等现代教育理念，突出以学生为主体的教育理念，培养学生终身学习的能力，有具体的支撑材料。A. 优秀。B. 良好。C. 一般。 9分教学设计（6分）能够根据课程内容和学生特点，对教学方法和教学评价

9、进行设计。A. 优秀。B. 良好。C. 一般。3-2教学方法教学方法改革与创新（4分）重视教学方法改革，改变单向灌输式教学方法，开展案例式、讨论式、情景式等多样化教学方法改革，效果显著。A. 优秀。B. 良好。C. 一般。7分多种教学方法的使用（3分）能灵活运用多种教学方法，有效调动学生学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践，提高自主学习效果，促进学生学习能力发展。A. 优秀。 B. 良好。C. 一般。3-3教学手段教学手段的应用（4分）合理使用信息技术开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效；教学课件水平高。 A. 优秀。B. 良好。C. 一般。4分教学条件16分4-1

10、教材及相关资料教材选用（6分）选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）。A. 国家级规划教材。 B. 省部级规划教材。C. 其他教材。8分教材及相关资料建设（2分）为学生的研究性学习和自主学习提供有效的参考资料，满足课程教学需要。A. 丰富、齐全 。B. 较丰富、较齐全。C. 一般。4-2实践教学条件实验教学建设（4分）实践教学条件能满足教学要求，能进行开放式教学，效果明显。实验大纲设计合理；符合人才培养方案要求。A. 设计性、综合性实验开出率高，效果显著。 B. 有设计性、综合性实验。C. 实验能全部开出，但未开设有设计性、综合性实验。4分4-3网络资源共享网络教学资源和共享情况（4分）网络资源共享，建有教学资源丰富、功能比较齐全、运行良好的课程网站，为学生自主学习服务效果好，并能有效共享。A. 网络资源丰富，共享性强。B. 网络资源较丰富，共享一般。C. 一般。4分教学评价12分5-1督导评价校内督导组评价与声誉（4分）校内督导组对近三年听课、试卷、讲稿、作业评价结果进行综合评价。A. 优