小学班级特色文化建设方案

1、小学班级特色文化建设方案一、活动目的：班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，为了营造更加融洽、优美的校园环境，促进班级管理，形成富有特色的班级文化，学校决定举行教室文化布置评比活动，让书香飘满每个教室， 飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。二、评比小组成员：周存全、彭耀武、郭远忠、卢益发、刘清楚、王清华、段登科、孙本平、刘华金、孙本安、郭永全三、项目及要求：（1）班风：要有创新性，体现班级特点，体现奋斗目标。（2）名言警句：张贴规范，美观整洁。（3）黑板报及展示台：内容丰富、排版合理，及时更新。布置既要有文化氛围，又要体现竞争性，展示优秀鼓励后进。（4）书香角：图书数量足够，排放

2、有序，保持图书干净。（5）卫生环保角：工具摆放要整齐有序，劳动工具及垃圾桶摆放处的周围要保持干净整洁。（6）地面、墙壁、天花板：做好地面卫生的保洁工作，垃圾必须及时清理墙壁无污迹（球印、鞋印、痰迹等污迹），不乱张贴，不乱涂乱写。（7）桌椅、讲台、黑板干净，无乱写乱画，灯和吊扇等无积尘。讲台桌保持干净，物品摆放有序，无粉笔头等废弃物。（8）布告栏：装饰位置得当，悬挂得体，有一定的设计，有自己的设计思路。（9）创新点：班级布置中有体现创新，布置大气得体，有新颖。四、活动时间：常年五、评比时间： 10 月下旬六、设立奖项：一等奖 1 名、二等奖 1 名，本次评比结果将作为班 , 集体、班主任先进个人

3、评选的重要依据。花园小学xx.10.10附： xx 年秋季班级文化建设评比细则花园小学 xx 年秋季班级文化建设评比细则小学班级特色文化建设方案 篇 2一、指导思想“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。 班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。 班级文化是班级的一种风尚、 一种文化传统，一种行为方式， 它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础， 搞好班级文化建设， 对于营造良好的学习

4、成才环境， 促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、主题建温馨家园炫团队风采三、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。四、领导小组组长：副组长：组员：五、班级文化建设要求1 、以人为本。在班级建设中， 我们提出了 “把班级还给学生” “让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择

5、、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2 、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3 、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。六、班级文化建设具体措施（一）班级布置积极营造浓厚的班级文化， 发挥环境育人的熏陶作用。 做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。1 、班级展示牌：我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。2 、班级环境布置：(1) 根据本班班训， 确定班级文化建设主题， 要符合本年段学生特点、符合班情。(2) 教室门口“班级名片”：主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制作。“中队名号”：新苗中队“班级口号”：我自信我出色，我努力我成功“班级宣言”：我们手拉手，笑咪咪，团结、信任一家亲。“班主任寄语”： 愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树。老师的爱是孩子们永远的春天班级简介：38 张笑脸， 38 颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。 在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长。努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一