专业建设与课程改革

1、 专业建设与课程改革 刘 勇 2009年2月26日提纲提纲一一.专业建设与课程专业建设与课程改革改革 四、工作进程四、工作进程 1. 专业建设的要素专业建设的要素 2.课程改革的要素课程改革的要素 五五 .经费与保障经费与保障 2.组织、组织、制度保障制度保障 1.制度保障制度保障 3. 3.工学结合的人才培养模式观工学结合的人才培养模式观 2.组织保障组织保障 4. 4.教学过程的职业性教学过程的职业性 3、创新保障、创新保障 4.质量保障质量保障 二二.分析与思考分析与思考三三.目标与任务目标与任务 1.整体目标整体目标 2.子目标子目标 3.各系任务各系任务 4.建设项目的组织建设项目的

2、组织 5.建设项目的申报与审定程序建设项目的申报与审定程序高等职业教育发展的宏观背景规模跨越模式转型内涵建设促进教育教学质量的全面提升一一.专业建设与课程改革专业建设与课程改革1. 专业建设的要素专业建设的要素改革人才培养模式改革人才培养模式课程建设课程建设专业专业教学团队建设教学团队建设实践教学条件建设实践教学条件建设2.课程改革的要素 课程体系的设计课程体系的设计 教学内容组织安排的设计教学内容组织安排的设计 教学方法和手段的设计教学方法和手段的设计 教师队伍的规划与建设教师队伍的规划与建设 实践教学的设计实践教学的设计 3.3.工学结合的人才培养模式观工学结合的人才培养模式观 工学结合的

3、含义工学结合的含义 与工作相结合的一种学习方式：与工作过与工作相结合的一种学习方式：与工作过程相结合的学习（工作过程导向）；与工作内程相结合的学习（工作过程导向）；与工作内容相结合的学习（工作项目或工作任务导向）容相结合的学习（工作项目或工作任务导向） 不仅是一种学习方式，而且是一种区别于另不仅是一种学习方式，而且是一种区别于另外一类高等教育的模式特征，也是改革的重要外一类高等教育的模式特征，也是改革的重要切入点切入点 内涵内涵 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点改革的重要切入点 改革的重点是教学过程的实践性、开放性和改革的重点是教学过

4、程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节职业性，实验、实训、实习是三个关键环节 校内学习和实际工作的一致性，校内成绩考校内学习和实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化的一体化 积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式的教学模式 教学过程的实践性：将职业要求和技术技教学过程的实践性：将职业要求和技术技能标准引入教学，强化实践教学环节能标准引入教学，强化实践教学环节 教学

5、过程的开放性：将企业、行业和社会教学过程的开放性：将企业、行业和社会的资源引入学校，将学校的教育过程搬进的资源引入学校，将学校的教育过程搬进社会与企业的深度融合：社会与企业的深度融合： 既是大学，又像企业；既是教授，又像师既是大学，又像企业；既是教授，又像师傅；既是学生，又像员工；既是教室，又傅；既是学生，又像员工；既是教室，又像车间；既是作品，又像产品像车间；既是作品，又像产品4.4.教学过程的职业性教学过程的职业性 首先，教学过程的逻辑起点：不是学科的知识系统的内部逻辑，而是职业、岗位（群）对知识、技能和素质的综合要求的内部逻辑，是生产过程导向（或工作过程、工作内容、工作任务导向）的内部逻

6、辑； 其次，强化职业氛围，仿真的、模拟的或真实的环境。抓住抓住:一大建设一大建设专业建设专业建设(落实学院发展任务的载体)主线主线 课课 程程 教学团教学团队队教学基地教学基地质量保障体系质量保障体系着力点着力点:工学结合工学结合教学管理制度教学管理制度人才培养方案人才培养方案专业设置专业设置课程建设课程建设实践教学基地实践教学基地系统系统构建构建校企合作校企合作校行合作校行合作开放的思想开放的思想办专业办专业用开放的思想办专业用开放的思想办专业专专业业建建设设共建专业共建专业(方向方向) 订单培养订单培养参与建设参与建设就就业业教材教材学生学生共同共同实践教学基地实践教学基地职业素养平台职业

7、素养平台双师教学团队双师教学团队制定、实施人才培养方案制定、实施人才培养方案企业：从关注用人到育人企业：从关注用人到育人 从幕后走向台前从幕后走向台前人才培养方案设计人才培养方案设计（顶层设计）（顶层设计）培养目标培养内容培养途径工学结合工学结合课课 程程思路思路先课程体系先课程体系后课程后课程理念理念职业岗位分析职业岗位分析和工作过程和工作过程特征特征凸显学生凸显学生主体性主体性问题解决问题解决学习内容与真实学习内容与真实工作任务相同；工作任务相同；理论与实践理论与实践紧密结合紧密结合 建设工作（系统工程）学院、系领导层面学院、系领导层面教研室层面教研室层面有目标、政策驱动有目标、政策驱动

8、有培育有培育 有计划、有引导有计划、有引导有标准、有检查有标准、有检查 有服务、有激励有服务、有激励观念新观念新 设计精设计精有团队有团队 求精细求精细 二二.分析与思考分析与思考 1.重点专业及专业群建设重点专业及专业群建设 重点专业整体办学实力不足，不够突出，尚未构成以重点专重点专业整体办学实力不足，不够突出，尚未构成以重点专业为龙头的专业群体系业为龙头的专业群体系 2.工作导向的课程建设工作导向的课程建设 有个案，但数量太少，尚未大面积推广，还不能全面引入行有个案，但数量太少，尚未大面积推广，还不能全面引入行业标准、国际标准业标准、国际标准 3.工学结合的人才培养模式的创新工学结合的人才

9、培养模式的创新 有创新，但还未全面取得突破性进展，且发展很不平衡有创新，但还未全面取得突破性进展，且发展很不平衡 4.校内外实训基地建设校内外实训基地建设 软硬均薄弱，应加强投入，在功软硬均薄弱，应加强投入，在功能和作用上向示范建设迈进能和作用上向示范建设迈进 5.“双师结构双师结构”的教学团队建设的教学团队建设 有双师素质领军教师，有双师素质领军教师，但教学团队整体实力薄弱，尚需加强建设，提升教学团队实但教学团队整体实力薄弱，尚需加强建设，提升教学团队实力力三三.目标与任务目标与任务1.整体目标整体目标 瞄准国内一流，力争成为省内有一定影响的高职教育瞄准国内一流，力争成为省内有一定影响的高职

10、教育排头兵排头兵 课程改课程改革省内争先革省内争先 未来未来5年年 专业建设目标专业建设目标 专业建设省内争先专业建设省内争先 社会服务省内领先社会服务省内领先2.子目标 5年内建成4-6个院级重点专业，3个省级教改试点专业或精品专业，力争建成1个国家级精品专业或国家级教改试点专业； 5年内建成40门院级优质课程（教改、核心），6门省级精品课程，力争建成2门国家级精品课程，校企共同开发40门高职特色的教改教材； 5年内建成6个院级示范实训基地，2个省级示范实训基地，1个国家级示范实训基地； 5年内建成12个院级优秀教学团队，3个省级优秀教学团队，建成1个国家级优秀教学团队。实施“六大攻坚计划”

11、 重点专业建设计划：建成4个品牌专业和相关特色专业群； 专业优质课程建设计划：建成40门院级优质教改课程； 实践教学基地建设计划：建成6个示范实训基地； 专业教学团队建设计划：建成12个优秀教学团队； 能工巧匠型大学生训练计划：提高学生职业能力和就业质量； 学分制试点建设计划：全面实施学分制管理3.各系任务各系任务各系经充分酝酿研究，提出各系未来各系经充分酝酿研究，提出各系未来5年专业与课程建设年专业与课程建设发展规划，明确建设目标、子目标、分学期建设项目规划发展规划，明确建设目标、子目标、分学期建设项目规划及进程安排。具体内容包括：及进程安排。具体内容包括：5年专业结构调整优化项目规划。主要

12、指新专业开发和旧专业改造，时间从2009年开始；5年重点专业建设项目规划：包括项目申报、专业群构建、建设子项目、建设目标5年教改试点专业建设项目规划：包括项目申报、启动时间、建设目标、资金预算、预期效果5年优质课程建设项目规划：包括项目申报时间、课程名称与对应专业、建设目标、资金预算、预期效果5年示范实训基地建设项目规划：包括申报时间、建设目标、资金预算5年院级优秀教学团队建设项目规划：包括项目申报时间、建设目标 上述内容各系于09年3月15日前交教务科研处，学院审定后向全院公布。 各系根据学院审定后的专业与课程建设规划，结合系的工作安排，组织教学团队，制定各类建设项目的建设方案，并提出立项申

13、请，如专业建设项目或专业群建设项目等。 内容包括建设基础、指导思想、总体目标、建设内容和进度、资金预算、预期效果，建设方案经系上充分论证后提交教务科研处，组织校内外专家评审，学院审批后立即付诸实施。立项申报工作于3月份开始。 4.建设项目的组织建设项目的组织 教务科研处会同各系制定学院各项建设工程的总体教务科研处会同各系制定学院各项建设工程的总体规划，草拟各项建设工程实施办法的文件，出台各建设工规划，草拟各项建设工程实施办法的文件，出台各建设工程的标准和申报立项要求，负责组织立项申报和审批工作，程的标准和申报立项要求，负责组织立项申报和审批工作，负责预算审批、经费划拨，分阶段组织检查与验收工作

14、，负责预算审批、经费划拨，分阶段组织检查与验收工作，负责向省级部门推荐的申报工作。负责向省级部门推荐的申报工作。 各系负责组织建设项目立项的申报和推荐，负责各系负责组织建设项目立项的申报和推荐，负责各建设项目的组织和协调工作，管理各建设项目的建设经各建设项目的组织和协调工作，管理各建设项目的建设经费。费。 项目负责人是建设项目的第一负责人，其职责是项目负责人是建设项目的第一负责人，其职责是负责建设项目的立项申报，建设方案的制定，建设任务的负责建设项目的立项申报，建设方案的制定，建设任务的分解与落实，以及经费使用和管理。分解与落实，以及经费使用和管理。5.建设项目的申报与审定程序建设项目的申报与

15、审定程序 系组建项目团队 项目负责人牵头制定建设方案，填报项目申请表 系初审并提出推荐意见 教务科研处组织校内外专家对申报项目评审，评分排序，提出立项建议名单 学院教学工作委员会审议 学院审批 四、工作进程四、工作进程 1、专业调研（、专业调研（2008年年10-12月）月） 2、专业优化整合（、专业优化整合（2009年年1-2月）月） 3.学院学院5年专业建设与课程改革目标与任务、分阶段年专业建设与课程改革目标与任务、分阶段的建设项目进程安排（的建设项目进程安排（2009年年3月）月） 4、各系组织建设项目立项论证（、各系组织建设项目立项论证（ 2009年年3月）月） 5、学院审定本学期立项

16、项目（、学院审定本学期立项项目（2009年年3-4月）月） 6、学院划拨第一阶段的项目经费到各系，建设项目、学院划拨第一阶段的项目经费到各系，建设项目付诸实施，各系加强引导和管理，教务科研处组织进度检付诸实施，各系加强引导和管理，教务科研处组织进度检查与验收。查与验收。 说明：建设项目立项每期一次，请各系按照建设项目说明：建设项目立项每期一次，请各系按照建设项目规划进行。规划进行。深圳四大支柱产业：高新技术产业现代物流业金融服务业文化产业电子信息工程计算机网络技术计算机辅助设计与制造食品生物技术楼宇智能化工程技术港口与航运管理印刷技术商务英语城市园林国际化城市花园城市珠宝首饰鉴定与工艺影视动画

17、 设计之都 动漫之都汽车运用技术满足深圳现代交通发展的需要文化产业现代制造业电子信息产业新材料和精细化工国际物流电子商务艺术设计印刷等（ 1212个重点建设专业：第一产业个重点建设专业：第一产业 1 1个，第二产业个，第二产业 5 5 个，第三产业个，第三产业 6 6 个）个）深圳职院建设资料深圳职院建设资料重点专业及技术中心（实训室）建设重点专业及技术中心（实训室）建设 重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表 重点建设专业重点建设技术中心、实训室带动专业(44个）专业群商务商务英语英语商务外语商务外语与培训与培训技术中心技术中心商务日语、应用

18、德语、商务日语、应用德语、应用法语、应用日语应用法语、应用日语建成将语言、商务、实建成将语言、商务、实践结合在一起，以外国践结合在一起，以外国语言应用为特征的商务语言应用为特征的商务外语特色专业群外语特色专业群电子信电子信息工程息工程电子信息技术电子信息技术实训室实训室应用电子技术、医疗应用电子技术、医疗电子工程、微电子技电子工程、微电子技术、通信技术术、通信技术形成以电子信息技术产形成以电子信息技术产业链为特征的电子制造业链为特征的电子制造特色专业群特色专业群计算机网计算机网络络技术技术网络网络技术中心技术中心计算机应用、软件技计算机应用、软件技术、计算机多媒体技术、计算机多媒体技术和计算机

19、信息管理术和计算机信息管理形成以计算机技术应用形成以计算机技术应用为特征的计算机特色专为特征的计算机特色专业群业群汽车运用汽车运用技术技术汽车技术汽车技术实训室实训室汽车技术服务与营销汽车技术服务与营销 、汽车电子技术、汽车汽车电子技术、汽车鉴定与评估、交通安鉴定与评估、交通安全与智能控制全与智能控制建成核心课程共享性的，建成核心课程共享性的，以汽车运用技术为龙头的以汽车运用技术为龙头的汽车与交通特色专业群汽车与交通特色专业群重点建设专业重点建设技术中心、实训室带动专业(44个）专业群城市城市园林园林园林技术园林技术实训室实训室园林工程技术、园艺、园林工程技术、园艺、环境设计环境设计形成以园林

20、园艺为核心形成以园林园艺为核心的城市园林园艺及环境的城市园林园艺及环境设计特色专业群设计特色专业群计算机辅助计算机辅助设计与制造设计与制造现代设计与制造现代设计与制造技术中心技术中心数控技术、精密机械数控技术、精密机械技术、机电一体化、技术、机电一体化、检测技术检测技术建立以数控技术为核建立以数控技术为核心的先进制造技术特心的先进制造技术特色专业群色专业群楼宇智能化楼宇智能化工程技术工程技术楼宇智能化工程楼宇智能化工程技术实训室技术实训室供热通风与空调工程供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、建筑电气工程技术、电气自动化技技术、电气自动化技术、物业管理术、物业管理建成以楼宇智能化技建成以楼

21、宇智能化技术为核心的楼宇设备术为核心的楼宇设备专业群专业群港口与航运港口与航运管理管理港口与航运管理港口与航运管理实训室实训室物流管理、国际商务物流管理、国际商务商品流通、电子商务商品流通、电子商务建成以商品流通服务建成以商品流通服务链为特征的现代流通链为特征的现代流通业专业群业专业群重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表 重点建设专业重点建设技术中心、实训室带动专业(44个）专业群影视影视动画动画动漫与设计动漫与设计实训室实训室图形图像制作、多媒图形图像制作、多媒体设计与制作、游戏体设计与制作、游戏建成以动漫产业链为建成以动漫产业链为特征的动

22、漫游戏类特特征的动漫游戏类特色专业群色专业群食品生物技食品生物技术术应用生物应用生物技术中心技术中心生物技术及应用、食生物技术及应用、食品营养与检测、药学品营养与检测、药学建成以食品工程技术建成以食品工程技术为核心的生物技术专为核心的生物技术专业群业群印刷印刷技术技术印刷媒体印刷媒体技术中心技术中心印刷图文信息处理、印刷图文信息处理、印刷设备与工艺、包印刷设备与工艺、包装技术与设计、出版装技术与设计、出版与发行与发行建成以印刷工艺流程建成以印刷工艺流程为纽带，以印刷技术为纽带，以印刷技术为重点的印刷传媒特为重点的印刷传媒特色专业群色专业群珠宝首饰鉴珠宝首饰鉴定与工艺定与工艺艺术设计中心艺术设计

23、中心服装设计、人物形象服装设计、人物形象设计、装饰艺术设计、设计、装饰艺术设计、工业设计工业设计建成融创意设计与工艺建成融创意设计与工艺制造于一体的艺术设计制造于一体的艺术设计类特色专业群类特色专业群重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表 重点建设专业目标专专 业业目目 标标商务英语专业 依托商务部唯一的依托商务部唯一的“国际商务英语培训认证考试国际商务英语培训认证考试中心中心”，打造中国特色的，打造中国特色的BECBEC电子信息工程专业 依托深圳发达的电子信息产业，成为珠三角电子依托深圳发达的电子信息产业，成为珠三角电子制造业高技能人才培养基

24、地制造业高技能人才培养基地计算机网络技术专业 引入世界权威引入世界权威ITIT认证标准，成为中高级技能型网认证标准，成为中高级技能型网络人才的基地络人才的基地汽车运用技术专业引入引入ASEASE认证体系，打造中国汽车与交通技术专业高认证体系，打造中国汽车与交通技术专业高职教育品牌职教育品牌城市园林专业依托深圳建设花园城市的优势，成为城市园林与都市依托深圳建设花园城市的优势，成为城市园林与都市农业研发创新高地及应用型人才培养基地农业研发创新高地及应用型人才培养基地计算机辅助设计与制造专业面向面向“9+2”9+2”，成为数控技术人才培养高地，成为数控技术人才培养高地 重点建设专业目标专专 业业目目

25、 标标楼宇智能化工程技术 依托依托“智能楼宇管理师智能楼宇管理师”国家职业资格鉴定基地，国家职业资格鉴定基地，建成华南地区楼宇管理高技能人才培养和鉴定中心建成华南地区楼宇管理高技能人才培养和鉴定中心港口与航运管理专业 依托深圳港航业高度发达和毗邻港澳的地理优势，依托深圳港航业高度发达和毗邻港澳的地理优势，成为深圳成为深圳“双通双通”型港航管理人才培养的基地型港航管理人才培养的基地影视动画专业 成为深圳及华南地区动漫人才培养基地和高职院校成为深圳及华南地区动漫人才培养基地和高职院校师生卡通创作与创业乐园师生卡通创作与创业乐园食品生物技术专业 成为深圳食品安全技术人才培养和食品行业技术研成为深圳食

26、品安全技术人才培养和食品行业技术研发的基地发的基地印刷技术专业 成为珠三角印刷传媒技术人才培养基地和国家印刷成为珠三角印刷传媒技术人才培养基地和国家印刷包装检测中心包装检测中心珠宝首饰鉴定与工艺专业成为华南地区珠宝首饰设计艺术人才培养基地成为华南地区珠宝首饰设计艺术人才培养基地项目进度及验收要点项目进度及验收要点年年 度度 目目 标标进度安排及验收要点进度安排及验收要点2006启动项目申报与建设工作2007初步建成具有国内领先水平的高水平示范校 6个专业建成国家精品专业，达到示范性专业水平完成主要技术设备的采购及部分设备的安装调试工作，并投入使用初步完成共享型教学资源库软硬件平台建设，并完成6个共享型专业教学资源库子库的建设全面启动校内师资培养工作对全国高职院校1000名教师开展培训启动对口支援、职业培训与农村“一村一户”培训计划等社会服务项目进度及验收要点项目进度及验收要点年年 度度 目目 标标进度安排及验收要点进度安排及验收要点2008年建成具有一定国际影响的高职教