北京版必修一第四课《故乡人》公开课课件

1、 学习学习目标目标知识目标：知识目标： 深入解读文本，提高人物形象鉴赏能力。 过程与方法：过程与方法： 通过自主、合作、探究学习，在学习过程中获得新的情感体验，提升文学素养。 情感目标：情感目标： 感受作者用平实的语言所表现出的人物的淳朴、善良。作者介绍 汪曾祺（1920年03月05日1997年05月16日),江苏高邮人，现代作家、散文家、剧作家。早年毕业于西南联大，师从沈从文，在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大部分作品收录在汪曾祺全集中。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 预习检查。预习检查。 1给下列各组形

2、近字组词给下列各组形近字组词（9个）个）戳（戳（） 戮戮（）（） 掺掺（）（）渗渗（）（） 惨（惨（） 篙（）篙（） 蒿（）蒿（） 剽剽（）（） 骠骠（）（） 2给下列标红的字注音给下列标红的字注音（24个）个）间间或（或（ ） 一一爿爿（ ） 塑塑造（）造（） 瓦瓦脊脊（）（） 掖掖（）（）冲冲坍坍（ ） 半半晌晌（）（） 傍傍黑（）黑（） 颠颠簸簸（）（） 药药臼臼（）（）瘌痢瘌痢头（头（ ）（）（） 笨笨拙拙（）（）舀舀起起 （）（） 忒忒（）（）欹欹侧侧（）（） 沉沉疴疴（）（） 淡淡泊泊（）（）痈疽痈疽（）（）（）（）信信笺笺（）（）痄痄腮腮（）（） 桅桅（）（） 鳜鳜鱼（）鱼（）

3、1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词 戳（戳（ 邮戳邮戳 ） 戮（杀戮戮（杀戮 ） 掺（掺（ 掺假掺假 ） 渗（渗透渗（渗透 ） 惨（凄惨惨（凄惨 ） 篙（篙（ 篙子篙子 ） 蒿（蒿子蒿（蒿子 ） 剽剽( 剽悍剽悍 ) 嫖嫖( 嫖客嫖客 ) 2给下列加点字注音给下列加点字注音 间或（间或（jin） 一爿（一爿（ pn） 塑造（塑造（s） 瓦脊（瓦脊（j） 冲坍（冲坍（ tn） 半晌（半晌（shng） 傍黑（傍黑（bng ） 颠簸颠簸（b） 瘌痢头（瘌痢头（ l）（）（l）笨拙）笨拙( zhu )忒忒 ( ti )欹欹侧侧(q)沉疴沉疴( k)淡泊淡泊( b )痈疽痈疽( yng )(j)

4、信笺信笺（jin ）痄腮（）痄腮（ zh sai）淤塞（）淤塞（ s）炮制）炮制(po)检查预习检查预习初读课文初读课文 给文章各部分分层次，分析人物性格。给文章各部分分层次，分析人物性格。再读再读课文课文（一）、与文本对话（一）、与文本对话 1、进一步讨论分析 “打鱼的”形象 问题一：作者在这一部分为何以“女人很少打鱼”开篇？ 奠定基调：淡淡的悲伤奠定基调：淡淡的悲伤 问题二：打鱼人中作者主要介绍的是打鱼人一家的艰辛，但却用了不少笔墨介绍其它几种打鱼方式，为什么？ 对比，表现出打鱼一家人生活的艰辛，突对比，表现出打鱼一家人生活的艰辛，突出他们的卑微与辛酸，已经面对艰难生活出他们的卑微与辛酸，

5、已经面对艰难生活的坚韧、平静。的坚韧、平静。 2、进一步讨论分析“金大力”形象。 在金大力中，特别介绍了金家茶炉的生活场景，这对表现金大力的性格有什么作用？ 突出他的知足心态突出他的知足心态 这一部分的结尾写道“金大力不变样”，却又说“不，他也老了”，作者为什么这样写？ 表现出他经年不变的重复着古老的生活轨表现出他经年不变的重复着古老的生活轨迹，单调中有浓浓的人情味，平凡朴实中迹，单调中有浓浓的人情味，平凡朴实中道出生活的沉重。道出生活的沉重。 3、进一步分析钓鱼的医生人物形象。 王淡人就是这样，给人看病，看“男女内外大小方脉”，做傻事，每天钓鱼，一庭春雨，满架秋风。你好，王淡人先生！ 清贫而

6、不为浮名俗利所累清贫而不为浮名俗利所累 一种生活方式一种生活方式 本节有一句自然环境的描写“不一会儿，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿儿上了。”这句话富有情趣，有什么作用？ 细节描写细节描写 表现了生活情境的平淡与悠然表现了生活情境的平淡与悠然，以此来反应王淡人的潇洒脱俗。，以此来反应王淡人的潇洒脱俗。（1）打鱼的一家）打鱼的一家 在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出压。这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出的平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是的平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是默默承受，他们是生活中真正的强者。

7、默默承受，他们是生活中真正的强者。（2）金大力）金大力 他是乡村中一个笨拙的瓦匠，更拙于言辞，他是乡村中一个笨拙的瓦匠，更拙于言辞，但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格，甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬性格，甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬的本性和容易满足的心态。的本性和容易满足的心态。（3）钓鱼的医生）钓鱼的医生 他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。经常他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水，他冒死救人；免费为乡亲看病治病。家乡发水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回报。他是乡村朋友落魄，他慷慨解囊，不求回报。他

8、是乡村医生，但却集侠义与隐士于一身。医生，但却集侠义与隐士于一身。 术绍歧黄，妙药扫开千里雾术绍歧黄，妙药扫开千里雾 艺传卢扁，金针点破一天云艺传卢扁，金针点破一天云 术，指医术。绍，继承。歧黄，也做岐黄，指，岐伯和黄帝，相传为医家之祖，歧黄也为中医学术代称，千里雾喻吃不透，摸不准的疑难杂症。整句的意思：只要继承歧黄的高超医术，定能见难不疑，药到病除。 卢扁即扁鹊，战国时名医，其家在卢国，也称卢医，传说其创切脉医术精通内科妇科五官科小儿科等。后世以卢医扁鹊作为良医代称，一片云喻患者及其家属的愁苦。整句意思：针灸的技艺传自扁鹊，金针却病，妙手回春，愁云顿消。 杏林春暖杏林春暖 三国时候，吴国侯官

9、(今福建闽侯县)有一位叫董奉的人，是一位很高明的医生，传说有“仙术”。他“居山不种田，日为人治病亦不取钱。重病愈者使裁杏五株，轻者一株。如此数年，得十万余株，蔚然成林。乃使山中百禽群兽游戏其下，后杏子大熟，于林中作一草仓，示时人曰：欲买杏不须报奉(不用告诉董奉本人)，但将一器(容器)谷置仓中，即自往取一器杏去。常有人置谷来少而取杏去多者，林中群虎出吼逐之，大怖，急走路傍，倾覆，至家量杏，一如谷多少。或有人偷杏者，虎逐之，到家啮至死。家人知其偷杏，乃送还奉，叩头谢过，乃却使活。奉每年货杏得谷，旋以账救贫乏，供给行旅不逮者(旅客断了盘费的)，岁二万余人。”后来董奉“仙去”了。 为了感激董奉的德行，

10、有人写了“杏林春暖”的条幅挂在他家门口。从此，许多中药店都挂上了“杏林春暖”的匾额，“杏林”也逐渐成了中医药行业的代名词。 橘井流芳 很久很久以前，有一家苏姓人家的孩子从小喜欢修道，终于修成正果了，临登天时向他母亲留言，来年将大疫，园前橘叶一片，檐下井水一升可渡灾。第二年果然因黄河缺口，瘟疫横行，危急之时苏母猛然想起儿子的话，便将橘叶一片，井水一升，全家人煎服，果然苏家人幸免于难。 后将此法传于家家户户，使一方百姓也度过瘟疫。后人遂用“橘井流芳”来传颂苏家人治病救人的高尚德行 （二）、整体领悟作者的情感。（二）、整体领悟作者的情感。 作者为什么把看似互不相干的三组人物放在一篇散文里？他们之间有什么内在联系吗？艺术风格 小结 故乡人打鱼的：忍而不怨金大力：勤而不贪钓鱼的医生：淡而不冷构建出一个古朴的乡镇风俗场景，表达了作者恬淡、自足的审美理想。作业任选三个人物中的一个，对其加以介绍任选三个人物中的一个，对其加以介绍（100字左右）字左右） 提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。貌形象、行为特点以及作者对他们的态