1人有两个宝、升国旗

1、科目： 1 年级 语文 学科 月 日备， 日 用。课 题第2单元人有两个宝主备人教学课时本（课）单元第1课时，总第 课时。授课人教学内容人有两个宝课 型新授教学目标初读课文，把课文读通顺，了解课文大意.学写生字，把字写端正教学重点了解课文大意.学写生字，把字写端正。教学难点了解课文大意.学写生字，把字写端正。教具准备多媒体课件教 学 过 程师 生 活 动复案修改一、谈话激趣1、谈话：小朋友们身上有许多小宝贝,我们来猜个谜语，能猜出这是什么吗？2、小朋友能用小手做些什么呢？（尽量拓展学生思维，说出能干很多事情。也可以让学生从身边的人物说起，世界上谁的本领最大，大在哪儿？）3、师述：是的，我们吃的

2、粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车都是人的劳动创造的。（板书：人）请小朋友再想一想，人怎么会有这么大的本领？ 4、“宝”是宝贝的意思，读了题目，你们想知道些什么呢？（教学生尝试提问，师将学生提出的问题整理后有序地板书）二、初读指导1、过渡：人有哪两个宝？打开课文，竖起小耳朵仔细听。2、听老师范读。说说人有哪两个宝贝。（及时表扬认真倾听的小朋友）3、学生自读课文，要求有不懂的字多看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。4、指名朗读，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、创造（前翘舌音，后平舌音）5、指名分句读课文，结合学习生字。（出示生

3、字呢？卡片出示：io nou uiiu nen eiie unin指名读、齐读5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？自由背、指名背三、复习整体认读音节卡片）第一句：人、个、手、大；第二句：工；第三句：用、又、才。学习“手”字时，拓展朗读儿歌“我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，共有十个手指头。6、检查识字情况。先打乱顺序读，再朗读包含这个生字的句子。7、游戏：小白兔采蘑菇 学生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字词读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带领大家齐读。 8、齐读全文。四、指导写字：人、个、手、大1、记忆字形。 人：两笔写成，一撇一捺；个：人字头下面加一竖；手：起笔是撇，稍

4、平；大：一横中间站个人。2、指导学生按笔顺提示描红。 3、提示捺的写法：起笔要轻，捺要有脚，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。4、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。板书设计科目： 1 年级 语文 学科 月 日备， 日 用。课 题第2单元人有两个宝主备人教学课时本（课）单元第2课时，总第 课时。授课人教学内容人有两个宝课 型新授教学目标1.能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重点能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文教学难点让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教具准备多媒体课件教 学 过

5、 程师 生 活 动复案修改一、检查复习1、指名朗读课文，根据“读准字音，读通句子”的要求相机给予评价。2、在田字格本上听写：个、大、人、手。二、细读课文1、学习第一句。（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？（2）练习朗读第一句，注意词儿连读。2、学习第二句（1）指名读第二句，启发学生口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。（2）指导看图，理解“做工”。“做工”在这里泛指工作、做事。出示词语卡片“做工”学生认读后，用投影打出书上69页的图，请学生看图后说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？（2）启发想象，理解“思考”。大脑会干什么？“思考”在

6、这里是什么意思？看图想象：他们在做这些事时会想些什么？（3）齐读第二句。讨论：我们怎么用好这两个宝呢？3、学习第三句。（4）指名朗读。（5）启发学生领会句子意思。（3）小结（4）再次朗读第三句。三、看图试背课文四、拓展语言五、指导写字六、课外拓展小组交流：人们的双手还会做哪些事呢？ 板书设计教学后记科目： 1 年级 语文 学科 月 日备， 日 用。课 题第2单元升国旗主备人教学课时本（课）单元第1课时，总第 课时。授课人教学内容升国旗课 型新授教学目标1.学习本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教具准备教学挂图 、生字卡片、字母卡片教 学 过 程师 生 活 动复案修改一、导入 1.放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？ 2.指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？ 3.（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！ （2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星） （3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表

8、全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。 二、初读课文。 1.请小朋友们打开课本到第二课升国旗，边看图边听老师读课文。要求看着课文，听清每个字的读音。 2.现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。  (1)出示生字词： xng w men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 Shng q lì zhèng jìng l 升 起 立 正 敬 礼(2)指名认读。 （3）齐读生字。三、精读课文。 1.学习第一句： 过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）（1）出示第

9、一句：五星红旗，我们的国旗。 （2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大） 那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？ 师领读。 指名学生读，比一比谁读得更好。 2.学习第二句 过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌） （1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来） （2）出示句子：国歌声中，高高升起。 （3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。 3.学习第三句： 过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼） （1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放国歌。“您”在这

10、里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗） “您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师） 那我们把“您”改成“你”好不好？ 出示：我们立正，向您敬礼。 我们立正，向你敬礼。 让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？ （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。 师领读，生跟读。注意加上动作。四、布置作业;1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2.喜

11、欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星板书设计科目： 1 年级 语文 学科 月 日备， 日 用。课 题第2单元升国旗主备人教学课时本（课）单元第2课时，总第 课时。授课人教学内容升国旗课 型新授教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教具准备教学挂图 、生字卡片、字母卡片教 学 过 程师 生 活 动复案修改一、音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。1、放录音：同

12、学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（她是我们的国旗；上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习升国旗。（板书：升国旗）二、初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。2、请学生看动画听课文录音。

13、3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。 （1）出示生字词。五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1、指导看图引读，第一句。（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。（3）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（4）指导朗读第一句。自由练读，男生读，女生读，齐读。2、指导看图，引读第二句。（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（国歌）（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）出示句子：国歌声中，高高升起（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？（6）指导朗读第二句。指名读，齐读，齐读一、二句。3. 学习第三句（