尚田镇校五年级语文备课组集体备课记录表

1、尚田镇校五年级语文备课组集体备课记录表 活动时间 2009年10月22日活动地点 尚田镇校四年级办主持 王美儿参加人员  王美儿 徐伦其 王宏丰 任珊活动主题 1. 进行第三单元教材解读2.一二单元反思交流3.交流思辩文章阅读教学中的一些困惑与几点设想     活            动        过    程 活动分三个部分进行：1、 对一二单元进行

2、教后反思 重点交流略读课文梅花魂。2、 进行第三单元的教材梳理 王美儿老师结合教参及教学实际对教材编排特点、本单元的教学目标、重难点及教学建议等几方面对第三单元进行梳理。3、 交流学习思辩文章阅读教学中的一些困惑与几点设想（1）全面理解教材，分析教材，深入挖掘教材。（2）深入了解学生，找准教学的起点。（3）全面理解并掌握课程标准，有效落实教学目标。（4）选择有利于学生学习的方式组织学生进行课堂教学。（5）上完课后联系学生的作业及课堂学习情况及时进行反思。  活 动 小 结   反思交流让组内成员在彼此的交流中受益匪浅，取人之长补己之短。第三单元的梳理解读让组内教师对本组（第

3、三单元）教材的教学有了比较准备的定位。而通过各组员之间谈怎样备课的心得体会，使老师们对怎样备课有了更深入的理解，对怎样备课的重要性更明确了。老师们一致反映：只有全面理解教材，挖掘教材，联系学生学情特点，才能更有效地提高课堂教学效果，真正做到老师教得轻松，学生学得快乐。  附件 清单 1. 第三单元教材解读稿2. 一二单元反思（详见各位教师备课本）3. 第一阶段学习思辩文章阅读教学中的一些困惑与几点设想（详见校本研修平台学习思辩一栏）五上语文 第三单元打开一道科学之门本单元四篇课例：鲸、松鼠、新型玻璃、假如没有灰尘，口语交际我是“小小推销员。习作：写说明性文章，交流平台。日积月累：四时

4、之风，课外书屋。重点是让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；同时让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并能在习作中运用。密切联系、统筹安排 、有机整合找出结合点展开教学使整单元教学浑然天成。、 课文学习与口语交际的整合、 新型玻璃 教学案例：在消博会上推销新型玻璃、 、课文学习与习作的整合、 重视读写结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用。让学生课前收集一些有关鲸的资料，随文练笔：（）为海洋馆写一段鲸的解说词，（）鲸的自我介绍（）以“我不是鱼”题写一篇短文（）写保护鲸的倡议书。、 改写练习：引导学生将鲸仿照

5、松鼠的表达方法改写，也可以将松鼠仿照鲸的表达方法改写成一般性说明文。、 、课文学习与交流平台的整合、 • 时机一、在初读课文后让学生自学填表。、 • 时机二、让学生学完课文后，再一次作修改、补充填表、 说明方法 课文中的例子 习作或课外书中的例子举例子  列数字 做比较  打比方  介绍了什么知识 说明方法 课文中的例子举例子 列数字 做比较 打比方   、 课文学习与课外书屋的整合、 “课外书屋”：森林报、细菌世界历险记、穿过地平线、爷爷的爷爷从哪里来、昆虫记、地球的故事、十万个为什么、小哥白尼 推荐时机：学习本单元之前 学生在学习课文时，能及时将其所读的课外知识在学习过程中展示出来，这样既反馈其课外阅读的效果，同时在上课时能给予学生展示的机会,以提高其阅读的兴趣. 在教学过程中适时推荐相