对计算机应用教学方法改革的看法论文

1、对计算机应用教学方法改革的看法论文    导读：本论文是一篇关于对计算机应用教学方法改革的看法的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：摘要在中职学校的计算机教学中，教师要通过营造一个良好的课堂氛围，运用各种各样的教学策略和手段来不断提高学生的学习兴趣，为此，教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质来适应当代学生的要求。关键词计算机 教学A 文章编号1672-5158（2013）06-0064-01中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分。随着现代教育的发展，中职教育也成为了现代教育中不容忽视的一部分。根据中职教

2、育的定位和特点，实践教学在中职教学中显得尤为重要。特别在计算机基础教学中，实践教学占着很大的比重，是中职计算机基础教学的一个重要环节。计算机教学不同于其它学科，中职学校的学生在开始上课的时候兴趣较浓，但是随着教学进度的深入，学生逐渐会对课程感到乏味兴趣下降，为此，教师在教学的过程中要不断的探索与发现新的教学策略来激发学生的兴趣。一、在上课的时候注意调整学生心态有些中职学生认为计算机的学习非常简单，会上网、会装扮自己的QQ空间就证明学习计算机没什么难的，因此在学习的过程中思想就松懈了，还有另一类学生在遇到稍微难学或难懂的知识时就立即放弃，认为计算机非常难，因而在学习中形成自身障碍。而有的学生由于

3、考核成绩不够理想就认为计算机课程对计算机应用教学方法改革的看法非常难，显得信心严重不足。在教学中教师应首先讲明计算机这门课的特点。这就要求学生最好先给自己定个位，要达到一个什么样的目的。再朝着目标去学习。例如：对信心不足的同学讲：我既然报考了高职，就一定要朝着这个目标去努力，另外也可想象一下既然其他同学能学好它，那就说明我们这个水平是能学好的。对比较自信的同学也要多敲警钟，分清事实。就计算机这门课来说既能考得简单也能考得复杂。因此学生心态尤为重要。二、明确计算机课与其他理论课的区别计算机教学是一门注重实践的课程，主要强调学生实际上机的操作能力，但学生之间的实际水平又有很大差异。有的学生计算机二

4、级都已经通过了，并且会使用几个计算机操作软件，而其他的学生计算机操作才刚刚起步，只会简单的计算机软件和应用。与其他的公共课程不同，学生上课时都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，一定要把任务涉及到各个层次的学生。三、教师不仅要有科学合理的教学策略。还需要注重对学生自身素质的培养1 教学目标明确，关注学生的培养方向教师在教学的过程中首先要明确要把学生培养成为什么方面的优秀人才，要让学生学一样就能够精通一样，而不是样样通，样样松。从目前就业市场看，计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。教师就要适应社会的

5、发展需要，给学生打好一个坚实的专业基础，之后根据学生的特点，注重学生的个性发展。教师可以把学生的培养方向设定为办公自动化、网页制作、计算机网络、多媒体技术和平面图像处理。针对不同的学生进行因材施教，让学生在毕业的时候都有一技之长，以适应社会的需求。2 让学生多动手实践，加强学生的动手能力学生学习计算机的主要目的在于能够熟练应用并解决实际理由，计算机课程本身也具有操作性强的特点，所以教师在平时课堂教学中要注意给学生更多时间来参加实际操作。传统的黑板加粉笔的教学策略不利于学生掌握计算机知识，教师应采用以实验室、视频室为主战场的教学策略。让学生在实践中增强自己的动手能力。例如在学习WORD的应用的时

6、候，利用编辑中的“查找”和“替换”可以对需要修改的文本进行修改，教师在讲解的时候学生都会觉得很简单，一听就明白了，可是在具体操作的时候，学生可能会操作有错误，无法对文本进行修改，有的学生忘记选中文本，有的学生忽视全角、半角的转换这些理由都是学生们在亲手操作后才发现的。通过实际练习学生会更加注重操作中的要点，做到准确无误，有效提高了学生解决实际理由的能力。3 充分利用现代化教学手段计算机是一个与时俱进的学科，教师在教学的过程中也要多和现代化的教学设备结合，多媒体教学就是一个很好的选择。多媒体教学可以把计算机中的很多抽象化的知识形象化，简单化；教师的在课堂上的工作量也减轻了，教学内容里用文字和语言

7、难以表述清楚的部分，教师可以用教学课件直观地呈现出来，既明了，又增强学生对所学知识的理解，达到很好的教学效果。同时教师利用多媒体进行示范指导，让学生明白在操作的过程中应该注意什么，也是锻炼学生观察能力的一个重要方面。例如在学习公式函数的运用和电子表格单元格的引用时，教师就可以通过多媒体的运用来简化教学过程，使学生很快地理解这些抽象的知识，学习效果事半功倍。4 在课堂上开展项目教学法所谓项目教学法就是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际理由的综合能力。当然能实施项目教学法的前提是要调动学生的积极性，经

8、过实践探索发现项目教学法对计算机这门学科非常适用。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高，人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。最简单的项目教学法就是教师布置平面图任务，学生用autocad等绘图软件将任务在指定时间内完成，教师再当场点评，让学生知道错在哪里，怎么来修改错误部分，这样不但提高了学生的动手能力，还会培养学生独立完成工作的能力，学生在操作中也会不断自我晚上。四、教师有目的地培养学生的自主探究学习计算机技术是在不断更新和改善的，教师在教授学生的时候一定要培养学生的自主探究能力。因为教师不可能全面的将所有的知识都教给学生，在实际应用

9、中，学生会遇到不同的理由。教师要让学生明白操作的原理和关键，通过他们自己的钻研和探究去掌握理由的实质。当学生掌握了自主探究能力，才能够随着时代的发展去解决随着而来的新理由，使学生在今后的发展中立于不败之地。学生在探究的过程中可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，不要超出自己的能力范围，探究那些深而难的领域，当学生能够独立解决理由的时候，学生就有了主动参与的兴趣，有利于激发学习积极性，形成学习动机。让学生有目的带着理由去听课，而且他们经过了一番深思，更容易理解教师所讲的内容，取得了很好的教学效果。总之，中职学校计算机教学更要注重实践能力，才能适应社会经济发展的需要，提高中职学生的竞争能力。对这些具体的教学策略的改革，广大教师有着许许多多宝贵的经验，同时仍在进行着不懈的