房山区小学英语学科中年级段教学过程性评价方案(试行稿)

1、房山区小学英语学科中年级段教学过程性评价方案（试行稿）一、教学过程性评价的目的为了有效落实区教委关于学科教学过程性评价的工作意见，做好2007年小学英语学科教学过程性评价工作；为深化教育教学改革，提高课堂教学质量，促进课堂教学质量评价标准的深入实施；为更好地总结课改及评价中的经验，及时发现纠正问题，检查教师的教学状况和学生的学习状况，给领导决策提供可靠依据，更好的促进我区教学质量的全面提高；为全面贯彻党的教育方针和英语学科九年义务教育英语课程标准的实施，督促教师重视课堂教学和对学生基本技能的训练和培养，促进学生英语素养的全面提升。进校教研室根据我区小学英语的实际情况，特制定小学中年级段口语过程

2、性评价方案（试行稿）。二、教学过程性评价的原则1、科学性原则 命题内容做到难易适度，题量适当，题目要求明确，语言准确、简练、答案无歧义。2、导向性原则 命题应体现义务教育的性质，使英语水平发展不同的学生的英语学习成绩都得到全面、客观、准确的评价，本着照顾大多数同学的原则，充分发挥考试的鉴定和激励的功能。3、开放性原则试题应做到难易适度， 给学生留有一定的思维空间，有利于学生自主表达自己独特的见解。 4、可操作性原则评价的方法在保证科学性的前提下，尽可能做到简便易行，便于操作。5、随机性原则：不确定时间（考察时间）、范围（被测试学生的范围不确定）和地点（被测试学校不确定）。三、教学过程性评价的对

3、象、内容及方法评价对象：三、四年级学生、英语教师测试的内容及方法：（一）学生：测试内容：检测内容以课标为依据，以教材为主要内容，测试学生口语表达能力（三、四年级北师大版教材内容）具体包括：1、朗读单词（由考官出示卡片，学生读出卡片上的单词）、短文对话（由学生自己抽取）。2、口语交际（学生回答考官提出的问题，由学生自己抽取题目。）3、演唱一首英文歌曲或说一首歌谣（由学生抽取教材中歌曲或歌谣）。测试的方法：1、考官和学生二对一进行。2、根据考测试范围和要求制定出一定量的口试试题（每份考题的难度相等）3、每名学生考试时间为5分钟左右。（二）教师测试内容：测试内容：考查教师对小学英语课程标准的理解、对

4、教材的把握以及教师的专业基础知识和基本技能。具体包括：1、运用课标的理念分析教材（确定一课时的教学目标、重点、难点及基本思路。） 2、专业基础知识。 3、基本技能：英文写作（给出话题。） 测试的方法：试卷形式（ 百分制，40分钟 ）四、过程性评价的标准 教师 占30% 学生 占70% （一）英语学科中年级段学生过程性评价的标准评价内容评价标准分值朗读（50）单词朗读能正确读出卡片上的单词，一个单词得2分10朗读短文对话发音基本正确（错误不超过2处）；语调达意；语流自然、清楚流畅，富有情感。36-40发音较正确（错误不超过4处），语调基本达意；语流基本流畅。30-35发音错误较多；语调总体尚可；

5、朗读多处地方停顿，不流畅。25-30勉强读出部分内容，发音错误较多。20以下口语交际(30)回答问题能回答所有问题，语言达意，正确，交流自如、流畅 （回答不完整，或错误不超过2处）26-30能回答部分问题，语言基本达意，无严重语言错误，交流基本流畅（回答不完整，或错误不超过4处）21-25能回答部分问题，语言基本达意，语言错误较多、交流不流畅16-20能勉强回答问题，语言错误多，不流畅15以下演唱或说歌谣(20)说唱吐字清晰、发音基本准确、语调达意、语流自然流畅，有节奏感（错误不超过2处）16-20能说唱出所有内容、语音语调基本自然流畅、发音基本准确、节奏感不强（错误不超过4处）11-15勉强

6、说唱出所有内容，语流不太流畅，语言错误严重，没有节奏感10以下附：课标对各级别的口语表达要求一级目标1. 能根据录音模仿说英语。 2. 能相互致以简单的问候。 3. 能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。4. 能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。5. 能够根据表演猜测意思、说词语。 6. 能唱英文儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首。 7. 能根据图、文说出单词或短句。北京市基础教育课程教材改革小学英语课程分级目标一级目标总目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣

7、。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化和习俗感兴趣。语言技能目标听做1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3. 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 4. 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱1. 能根据录音模仿说英语。 2. 能相互致以简单的问候。 3. 能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。4. 能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。5. 能够根据表演猜测意思、说词语。 6. 能唱英文儿童歌曲

8、15-20首，说歌谣15-20首。 7. 能根据图、文说出单词或短句。玩演1. 用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 2. 能做简单的角色表演。 3. 能表演英文歌曲及简单的童话剧。读写1. 能看图识字。 2. 能在指认物体的前提下认读所学词语。 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4. 能正确书写字母和单词。 视听1. 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 2. 视听时间每学年不少于10小时(平均每周2025分钟)。 文化意识目标1. 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。 2. 对一般的赞扬，请求等做出适当的反应。3. 知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。

9、4. 了解英语国家中重要的节日，如：圣诞节。 情感目标1. 对英语学习感兴趣，喜欢听说英语，愿意背歌谣，唱歌曲，讲放事，做游戏等。2. 乐于模仿，敢于开口，积极参与，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。学习策略1. 积极与他人合作，共同完成学习任务。2. 主动向老师和同学请教。3. 对所学内容能主动练习和实践。 4. 在词语与相应事务之间建立联想。5. 在学习中集中注意力。 6. 积极运用所学英语进行表达和交流。7. 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。房山区2007年小学英语教学过程评价样题I. Greetings and confirming the name§ 1. Hell

10、o! Hi! Good morning! Good afternoon!§ 2. Whats your name? Your name, please? § Could you tell me your name? Are you.?§ Thank you! II. 朗读（50%）§ 1. Please read the words: (单词朗读10%)§ apple lemon orange chicken elephant§ 2. Please read the dialogue at page 14, Unit 2 How much? Picture 2 and 3. (朗读对话40%)III口语交际：回答问题(30%)§ Do you like chicken?§ What fruit do you lik