2022年《光的色散》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -光的色散教学目标1通过色散试验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；用试验让同学体验色光的混合和颜料混合是不同的； 2能用色光的混合和颜料的混合学问简洁说明五光十色的世界，使同学对探究自然布满爱好；教学重、难点1重点(1) 光的色散及色光的复合；(2) 引导同学观看自然现象，并使同学明白通过试验探究自然现象的基本方法；2难点光的色散及色光的复合试验；教学方法试验法、观看法、科学探究法；教具预备演示试验：水槽、平面镜、光碟、两个相同的三棱镜、投影仪、铁架台、光屏；同学试验：三只聚光灯、红、绿、蓝三种颜色的

2、透亮胶片、光屏、放大镜、颜料盒、调色板教学过程一、课题引入师：观赏一幅美术作品，用什么灯光照明最合适.生甲：用柔合的灯光最合适；生乙：用柔合的白色灯光最合适；师：对，用柔合的白光最合适；你知道吗.一朵红色的月季花在阳光下非常明艳可爱，可是当它受到蓝光照耀时就失去了光荣；所以观赏一幅美术作品，用柔和的白光最合适，这节课我们就来争论白光的色散现象；二、新课教学导入课前要求你们做课本P60 图 4 30 试验， 试验观看： 太阳光经玻璃、 水反射和折射后产生的现象，你们看到了什么现象.生：看到了白色的太阳光变成彩色的了；师：做这个试验，最好在阳光下进行；纸板离盛水脸盆近了，光斑展不开，现象不够明精选

3、名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -显，远了，光斑亮度不够，现象也不明显，所以试验时要进行调整，获得较好成效、师：将光碟放在阳光或日光灯下，你们又看到了什么现象.引导同学观看从一个三棱镜射出的光仍是白光吗.有几种颜色， 分别叫什么 .七色光从其次个三棱镜射出后，是什么颜色的光.生甲：从第一个三棱镜射出的光不是白光，是七种颜色的光，分别叫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；生乙：七色光从其次个三棱镜射出后又变成一束白光；师：白光分解成七种颜色光的现象叫

4、光的色散，七种颜色的光汇合后变成一条白色光带，叫色光的复合；板书：第四节光的色散1 光的色散；师：你在生活中是否看到过自然界中的彩虹.假如看到过， 请你回忆一下是在什么时候、什么情形下看到彩虹的.生：夏天雨后的天空中看到过彩虹；演示试验：取一只小型的废白炽灯泡或小电珠，去掉灯脚与灯丝等，在里面装满清水；再取一个不透光的硬纸板，在板上开一个与灯泡直径相仿的孔，用较强的光通过板上的孔照耀到灯泡上；在板上灯泡一面可以看到孔的四周有一圈彩色的光环，从内圈到外依次是紫、靛等色，最外圈是红色；如图4 4 24 所示；也可利用浇花或美发用的小喷雾器产生喷雾的成效，调整喷水雾方向， 使观看者能够在背对太阳的方

5、位进行观看；引导同学观看： 在什么情形下才能看到彩虹 .人造彩虹中有几种颜色的光.如何排列 .2 色光的混合；同学探究试验：4 个人一组在聚光灯前蒙一块有颜色 红色、黄色或蓝色 的透亮胶片，再将其发出的光投射出白色屏幕上，形成有部分光交汇；如课本 P6l 图 4 35；让同学观看；师：你们观看到什么现象.生甲：透亮物体的颜色与透过的光的颜色相同；生乙：不同颜色的光能混合成另一种颜色的光；生丙：红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，可以得到白光；生：看到了彩色扇面；师：可能有的同学课前没有做以上两个试验，请课后留下来补做；演示试验：取两个三棱镜，一个带狭缝的挡光板和一个白色光屏，按图4 32， 4

6、33所示操作；在用三棱镜做光的色散试验时，抱负的光源是太阳光，可以用平面镜将太阳光反射到实精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -验室内， 通过有窄缝的挡光板后入射到三棱镜的一个侧面，留意入射光线要从底边方向斜向 上射入三棱镜， 将光屏放在棱镜的另一侧面，使三棱镜绕自身的轴线微微转动，就可以在光屏上得到彩色的光谱带；光屏与棱镜的距离调剂在0.5m 左右为宜，这样得到的彩色光谱带 清楚；做七色光的混合试验时，两块棱镜的相对的边要平行；光屏距棱镜

7、的距离约1m，这样才能观看到混合后的白光；试验光源也可以是日光灯、功率较大的白炽灯等；也可利用投影仪来做以上试验；如图 4 4 2 所示，用一块开有窄缝的硬纸板放在投影仪面板上，调剂投影仪的镜头，从平面镜中反射的光束与水平面夹角约60 度左右为宜，在竖直屏幕上得到一条清楚的狭窄的白光带；把三棱镜固定在铁架台上，使三棱镜可绕轴转动；试验时， 开启投影仪， 调剂三棱镜高度并转动三棱镜，可观看到屏幕上白色光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带现象；将另一个三棱镜也安装到铁架台上，位置如图44 3 所示，适当调剂后，可观看到七色光带又汇合成一条狭窄的白色光带；师：试验争论说明，自然界中红、绿

8、、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成的，而其他颜色的光就都可以通过红、绿、蓝的适当混合而得到的，因此，红、绿、蓝三种 颜色被称为光的“三基色”；彩色电视机的荧光屏和运算机显示器的屏幕上艳丽的画面是由红、绿、蓝：三色光合成的；板书： 2光的三基色同学探究试验：同学 4 个人分一组在调色板上试试，能否用红、黄调出橙色 .用红、蓝调出紫色 .用黄蓝调出绿色 .用调出的颜色再混合， 并转变不同颜色混合时的比例， 仍能调出哪些颜色 .生：探究、沟通；师：各种颜色的颜料的混合能否调出红、黄、蓝.生：调不出；师：红、黄、蓝被称为颜料的“三原色”精选名师 优秀名师 - - - - - - - - -

9、-第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -板书： 3颜料三原色师：你们将这三种颜色调在一起，试试会调出什么颜色.生：黑色；师：光的三基色是红、绿、蓝混合在一起，会产生白光，颜料的三原色调在一起会变成黑色；自然界的颜色种类繁多，不同的颜色搭配不仅给人以美感，而且使人产生联想；看到黄、橙、红的暖色，你会联想到什么.看到绿、蓝、紫等冷色，你又会联想到什么.生：看到暖色我会联想到太阳、火等，看到冷色我会联想到草地、水等；师：冷暖色的对比与和谐，能产生精妙、生动的色感；三、归纳小结与学习过程评估 师：本节课我们学到了什么.生：争论、沟通后得出，通过本节课的学习，我们知道了白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这叫光的色散；自然界中的彩虹就是光的色散现象；七种颜色的光混合在一起， 又会变为白色， 这叫光的复合， 光的三基色是红、绿、蓝颜料的三原色是红、黄、蓝；师：每位同学都对自己在本节课的学习情形进行评估；老师简要地对本节课全班同学学习情形进行评估；课后练习1课本 P63，作业 l 、2；