学校三年发展规划报告22985

1、精品文档学校三年发展规划（2017 学年 2019 学年）为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据桐乡市学校发展性督导评估方案要求和学校实际，特制定学校 20172019 学年三年发展规划。第一部分：学校基本情况东方学校是 2005 年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内，交通方便，环境优美。学校目前在校生 2000 多人， 41 个教学班。教职工 116 人，专任教师 101 人，大专及以上学历 98 人。学校以育人为宗旨， “让每个孩子都有一个欢乐的童年！ ”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。第二部分：学校

2、发展现状1. 学生素质明显提升。学校注重“轻负担高质量” ，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。每一年的“庆六一” 、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加，硕果累累。2品牌建设初显成效。学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。3加强了教师队伍建设。近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。4. 深化了校园文化建设需。近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。第三部分：学校办学理念与发展定位全面贯彻党的教育方

3、针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”，不断探索，勇于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。精品文档第四部分：发展目标与工作措施（一）、三年总目标目标：在“培养有个性的学生、造就有品位的教师、构建有特色的学校”作为学校未来发展的奋斗目标的指导下，并以“理念为先、师资为本、课程为纲、科研为导、特色为主”的办学思想引领下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的办学特色，加强课堂教学的管理和研究，加强教师专业化发

4、展，增强教师职业成就感、幸福感。经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色彰显的，在区域内有一定影响力的新居民学校。措施：从学校管理、德育、教学科研、队伍建设、学校特色等方面探索三年发展规划。（二）、具体分目标与措施一、班子建设1. 工作目标领导干部要认真执行学校的决策和要求，做维护学校决定积极主动工作的带头人；要精通教育教学业务，善于发现和研究教育教学工作中的新情况、新问题，做教育教学改革的带头人；要严于律己，宽以待人，善于合作，明于是非，讲团结，讲正气，顾大局，做维护学校形象的带头人。2. 实施策略（ 1） . 加强思想政治建设，进一步提高领导班子的理论修养和政策水平。学校领导班

5、子要坚持高标准、严要求，积极推进“学习型”班子建设，健全和完善领导班子成员学习制度，把政治理论学习和业务工作结合起来，增强政治意识，提高学习的实效性，增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。（ 2） . 加强班子能力建设，进一步提高领导学校科学发展的综合能力。学校领导班子要建立健全班子成员领导能力培训提高制度，通过学习、教育、培训和交流等形式，进一步强化岗位工作，增强班子科学判断形势、依法治校和总揽全局的能力；推进学校管理工作的信息化、网络化和数字化；构建“养正”发展愿景，探索实践学校养正文化管理体系，打造和谐、创新的领导班子。（ 3） . 加强民主集中制建设，进一步提高领导班子

6、的科学决策水平。坚持校长负责制，全面贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事决策制度；拓宽信息沟通渠道，坚持校情通报和校务公开制度，建立舆情收集、分析和报告机制。充分发挥民主管理、民主监督和民主参与的作用，不断提高依法决策、民主决策、科学决策水平，为学校科学发展提供决策保证。完善年度考核和民主评议制度，规范程序，明确要求，严格考核，促进班子成员努力提高自身综合素质，提高领导班子的凝聚力和战斗力。3. 达成目标年度达成目标班子成员结构合理，分工明确，团结协作；政治意识、大局意识、责任意识和发2017 学年展意识强；学习、实践教育现代化条件下的现代学习管理制度，形成文化管理的意识；表率

7、作用明显，教师信任度高。精品文档有较强的服务意识和较高的综合素质，人格魅力强；构建文化管理的机制，班子2018 学年成员能发挥带头作用，出经验、出亮点，获得教师好评和支持。有改革和创新的意识和能力，有效提高依法决策、民主决策、科学决策水平；构2019 学年建“养正”发展愿景，探索实践学校养正文化管理体系，以学校文化推动工作管理；班子建设出水平，出成果，教师信赖度高。二、队伍建设1. 工作目标以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展; 以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的师资队伍; 培养一

8、批具有新的教育理念， 勤于实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。2. 实施策略（ 1） . 加强师德师风建设。以爱和责任为核心，多种形式开展师德教育，切实增强教师的责任感和使命感。通过讲座、培训、自主学习等，了解时政信息，学习相关文件精神，关心国家大事。在教师队伍中开展“学雷锋树新风” 、评比“最美教师”等活动，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。（ 2） . 实施“名师”工程。通过开展“基本功大赛、课堂教学比武、教学论文评比、课题研究”等活动为教师成长搭建平台，激励教师赶先进、争先进。根据市、县学

9、科带头人、名师、教学能手、教坛新秀的评比标准，通过多种途径精心打造教学骨干。制定“教师三年发展规划”， 依托校本研训平台，构建学习型校园，提高教师素养。（ 3） . 加强教师绩效考核。全面贯彻落实东方学校教师绩效工资考核方案 ，突出 “五考”：“考德 ”，考核师德水平，以学生、教师民主评价作为得分依据； “考量 ”，考核教师出勤和工作量，兼顾各门学科； “考规 ”，考核教学常规项目，根据备课、上课、听课、作业批改等情况进行量化评分； “考专 ”，考核教师专业发展，根据教师个人参加继续教育、参与课题研究、开发校本课程等方面的情况进行量化评分； “考绩 ”，考核工作实绩，实行等级评价。3. 达成目

10、标年度达成目标加强师德建设，制定个人发展规划；优化队伍结构，培养学科带头人；抓好2017 学年教师队伍整体素质的提高；完善学校校本培训机制，建立多样、务实的教师培养模式。借助教师研训活动，走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之2018 学年路；全方位、多渠道促进教师专业化发展，为教师队伍建设注入新的活力。2019 学年抓好教师个人专业发展规划的落实；增强新课程改革意识， 强化教研组建设，。精品文档培养课程研发的能力；健全激励机制，完善队伍发展管理。三、文化建设1. 工作目标以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施

11、建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力铸造学校核心价值观。为师生创设一个优美舒适的校园环境；创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。2. 实施策略（ 1）. 加强校园物质文化建设。本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则做好校园绿化、美化，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。进一步做好学校文化长廊建设，抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。办公室布置简洁大方，基本内容包括办公室门牌、办公室标语、周工作安排、

12、作息时间表等。教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。（ 2） . 深化校园精神文化建设。确立先进办学理念，强化“校风” 、“教风”、“学风”建设，注重文化传承，完善学校精神文化内涵。通过开展师德师风建设活动，使每位教师“对学生有爱心，对工作有责任心，对同事有诚心” ，增强师生凝聚力。坚持以学生为本，激励学生全面发展，促进学生和谐发展，着眼学生终身发展。开展校本研究，深化

13、教研文化，利用同伴互助、专家引领等形式提高教师的执教水平。建设书香校园，让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶情操，提升品质。（ 3） . 完善校园制度文化建设。学生守则和学生日常行为规范统一上墙；各班班级特色文化即班级文化名片 ( 班名称、班级口号、班级特色、班级精神 ) 精心设计后统一装在各班教室门旁；各办公室统一张贴有师德达标要求，教师职责，各行政职责、教研组长职责、班主任职责等。进一步完善学校章程建设，民主评议，教代会审核通过，让全体教职员工自觉遵守学校的各项规章制度。（ 4） . 提升校园行为文化建设。积极开展主题教育月活动；规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲

14、话”；积极开展学生入学系列教育活动；积极组织学生社团队活动；精心组织实践外出活动；积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化转化为学生行为，建构师生自立、自主健康人格的行为文化特色，使“校园文化”之树根深叶茂。3. 达成目标年度达成目标2017 学年进一步美化学校环境文化布置；完善学校“养正”文化建设方案；开展。精品文档“美丽校园”、 “一班一品”创建活动；完善学校章程建设。进一步优化“养正”文化建设方案，探索创新校园文化建设的途径和方2018 学年法，丰富校园文化的内容和形式；推进“美

15、丽校园”、“书香校园”和“一班一品”建设，使学校文化建设更加全面、深入。结合具体活动载体，依托课题研究，整理总结，进一步深化文化活动内2019 学年涵，巩固学校文化成果，使学校文化建设特色明显，具有较高的影响力。四、德育创新1. 工作目标以“养浩然之气，正做人之本”为核心，优化德育途径，丰富德育内容，完善德育体系，探索德育工作实效性。教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，实现管理规范、制度健全、队伍精湛、全员育人的学校。2. 实施策略（1）. 加强队伍管理，实现全员育人。要牢固树立人人都是德育工作者的意识，将学校的德育工作渗透在学校的一切活动之中。要重视班主任和德育导师队伍建设，通

16、过培训、讲座、班主任论坛和主题沙龙等形式， 提升德育队伍的工作理念， 提高德育工作的能力和工作实效。（2）. 重视家校联系，形成教育合力。要通过家长会、家访、校讯通、 qq 群、微信群等平台，加强家校沟通与联系，提高家长在家庭教育方面的理念与水平。教师要和家长在广泛的联系中达成共识、形成合力，在家校联系的基础上要积极争取家庭、社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，真正实现全员育人、全面育人。（3）. 开展主题活动，追求德育实效。围绕学校养正文化建设、少先队活动课程等工作，结合上级要求和学校实际，开展丰富多彩的主题活动。要开展好“感恩教师” 、“弘扬和培育民族精神”、“幸福班集体

17、创建”等活动，让学生在活动中去体验，在体验中得到教育。少先队要将主题实践活动与争章活动、少先队活动课程结合起来，活动要在学校文化建设的引领下，贴近学生生活实际，要注重学生的情感体验，要以情动人，关注学生可做、能做、想做、会做之事。（4）. 培养良好习惯，提升文明素养。各班要创新载体，强化习惯养成教育。要紧紧围绕一日常规的要求，使之具体明确，具有可操作性。课堂教学要注重学习习惯的培养，促进学生掌握高效的学习方法。少先队通过红领巾监督岗，培养学生自我约束、自我管理能力，加大对习惯养成与文明礼仪的检查考核力度，坚持每日检查记录、每周小结通报评比，将结果纳入学期的养正中队评比。3. 达成目标年度达成目

18、标继续抓好“合力德育”工作；积极开展“幸福班集体”创建和少先队活动2017 学年课程实施；提高班主任和德育教师的工作能力；结合学校“养正”文化建。精品文档设，培养学生良好的行为习惯。进一步完善 “合力德育” 工作，建立科学规范的德育工作体系；形成以“养2018 学年正”文化为主线的学生评价体系（养正少年、养正中队等）；继续加强学生良好行为习惯的养成。依托活动载体，形成德育特色品牌；实施和完善“养正评价”制度；完成2019 学年校本教材的制定，推出学校德育成果。五、教学创新1. 工作目标（ 1） . 设计和探索可持续发展教育下的课程教学模式，加强课堂教学研究转变教师教育理念，提升教学水平。（ 2

19、）抓住“课堂”这个主阵地，改革课堂教学方式，开展丰富多彩的教学活动与校本研究，进一步推动教师专业化发展。（ 3）加强教研组建设， 积极开展各种教学展示与评价活动， 推进课程与教学方式的变革。2. 实施策略（ 1） . 加强协作备课。每位教师都要撰写精品课的教学设计，制作课件，设计习题，形成较为完整的校本教学资源库。（ 2） . 上好高效课堂。通过课改，让老师乐教善思，博学爱生；通过课改让学生乐学善思、合作探究，并享受学习带来的幸福。（ 3） . 开发校本课程。以课程改革的文件为依据，以提高我校师生的综合素质为核心，以课堂教学为主阵地，以提高学生各方面素养为目的，全面推进素质教育和新课程改革。通

20、过课程建设，逐步规范学校教学行为，提高教学质效。重点挖掘和开发我校校本课程中的精品课程。有成功的教育教学改革经验在不同的层次得到推广。（ 4） . 打造品牌教师。整合资源，遵循名师成长的规律，教、学、研、用兼顾并重。遵循教育教学规律和成长规律，选拔、培养、造就一批能够发挥示范作用的“特色品牌教师”。3达成目标年度达成目标试行协作备课；实施精品教案三年计划；通过随堂课、教学视导课的检查，2017 学年初步感受教师教学行为的变化；积极开发我校校本课程中的精品课程。进一步优化协作备课；继续实施精品教案三年计划；构建高效和谐课堂；教2018 学年师参加各类竞赛，取得明显成效；继续开发我校校本课程中的精

21、品课程。优化协作备课，在继承优点的基础上，推陈出新，提出新一轮的备课实施方2019 学年案；继续实施精品教案三年计划；打造校内品牌教师，进行教改展示；全面构建高效和谐课堂；有成功的教育教学改革经验在不同的层次得到推广。精品文档六、学生素质1. 工作目标（ 1） . 设计和探索切合学校实际的校本课程体系，全面开设拓展课程，积极开展形式多样的活动，切实提高学生综合素质。（ 2）制定东方学校学生综合素质评价体系 ，继续保持学科教学质量稳中有升。（3）各年级段学生良好习惯标准得到进一步完善，积极探索多样化载体，形成良好师生关系氛围。2. 实施策略（ 1） . 参与多样活动。积极搭建活动平台，通过各类竞

22、赛、各项活动提升学生能力与素养，丰富学生课余生活，培养兴趣特长。（ 2）. 实施多元评价。 制定东方学校学生综合素质评价体系 ，确立全面的教育质量观。（ 3）. 培养良好习惯。推行良好学习习惯养成改革实施方案 ，取得明显成效。学会倾听的习惯；善于思考的习惯；敢于提问的习惯；与人合作的习惯；自主读书的习惯；认真书写的习惯；自评互评的习惯； （ 8）搜集资料的习惯；（ 9）动手操作的习惯；（10）按时完成作业的习惯。3. 达成目标年度达成目标根据浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见，全面开设拓展课程；继续做好学校传统活动， 切实提高学生综合素质能力； 制定东2017 学年方学校学生综合素

23、质评价体系 ，加强学生行为习惯、学习习惯的养成教育，改善课堂教学，逐步建立良好的师生关系。逐步推进校本课程建设，学校特色教育稳中有升，素质教育成效明显；推进东方学校学生综合素质评价体系的制定，高标准实施国家学生体2018 学年质健康标准；继续加强行为习惯、学习习惯的养成教育，继续发掘学生的良好学习动机，形成良好师生关系氛围。全面推进校本课程建设，并与学校特色教育全面融合，学生参与率较高，学生学习能力强；学生在学习的自我管理、文化知识、艺术特长、体育素质和实践技能等方面有质的提升；完善东方学校综合素质评价体系的2019 学年制定，通过三年努力，继续保持教学质量稳步提升态势；继续加强行为习惯、学习习惯的养成教育，让学生真正成为学习的主人，身心得到愉悦，真正实现合力校园、活力校园、魅力校园的