一班一品一特色创建计划

1、上海一班一品一特色创建计戈IJ河桥小学“一班一品一特色”创建工作实施方案河桥小学不断创新育人方式，丰富德育内涵，围绕阳光校园书 香人生”的办学理念，以“一班一品一特色”创建为学校工作总目标， 创班级管理的个性特色，全面提升学生素质，铸精品德育。目前，学校创建一班一品一特色”工作已全面启动。学校制定 了详细的创建活动实施方案，确定了一段时间内实现班班有特色” 的工作目标。全校15个班级都根据本班的实际，发挥班主任的特 长，结合学生年龄、爱好特点，确定了特色班级的创建主题，一些 富有个性的班名也随之现身，如快乐天使”善雅”七彩阳光”小蜜 蜂”“溯源”“乐孝”“墨韵”等。“一班一品一特色”创建活动，

2、为广大师生搭建展示才华的舞 台，丰富育人内涵，充分发挥师生的主体作用，突显学校“阳光校园 书香人生”办学理念，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发 展，特色班级创建成了学校发展中一道亮丽的风景线。一、指导思想河桥小学0一班一品特色”创建活动是根据教育局关于进一 步加强特色学校创建工作的意见,是推进学校特色建设，深入实 施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管 理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。它是一校一品”工 作要求的落实，是进一步推进学校'一班一品一特色”创建工作的重 要举措，是对学校阳光校园书香人生”办学理念的诠释和丰富，是 丰富校园文化建设的一面旗帜。

3、二、创建目的1 .关注每位学生的健康成长，培养学生广泛的兴趣和爱好，促进学 生学习的积极性和全面素质的提高；培养学生良好的习惯和文明行 为，促进学生良好的道德品质的形成，张扬学生个性，为他们终身 发展打下良好的基础。2 .通过特色班级创建活动，更大程度地调动班主任的工作积极性， 提高班主任工作水平，提升班主任自身素养，创新班级管理，营造 和谐向上的班级集体。3 .通过特色班级的创建，提高学校管理水平和办学品位。三、创建内容特色班级建设是一项系统工程，需要整体观念，特色的种类具 有多样性的特点，但要立足于学校的办学理念、班级的实际和教师 的个性。根据学校阳光校园书香人生”办学理念，分析班级学生和

4、 教师自身的特点，确定科学合理的班级特色及创建目标，找到特色 班级创建的立足点。为了把一班一品一特色”创建工作做精、做细、做实，做到有 目标，有规划，有过程，有生成，我们着重从以下几方面进行：1、确定创建主题，明确创建方向在确定创建主题的时候，应从以下几个方面来考虑的：(1)立足于本校实际我们要在认真分析本校实际情况的基础上，确定特色班级的创 建主题，制定创建方案。因为学校的办学理念和办学特色，是特色 班级得以可持续发展的土壤与根基。特色班级的创建，要与学校的 办学理念、办学特色结合起来，使之成为学校特色的有机组成部 分，在学校办学理念、办学特色的大环境中，生根发芽，浸润吸 收，才能茁壮成长。

5、如果把学校比作一棵大树，那么我们的每个班 级就是这棵大树上的枝干，枝干一旦脱离了大树，那它就不再拥有 生机。一个优秀的特色班级应该和校园文化主题相一致，它一旦脱 离校园文化主题将是一棵无本之木。像我们河桥小学，我们的办学理念是“阳光校园书香人生”，那 我们在创建特色班级的时候，就必须紧紧围绕大环境去创建，一是 阳光，二是书香。这是我们创建特色班级的一个大范围。然后我们 可以从这个大范围中选取一个点进行特色班级的建设。(2)立足于班级实际创建特色班级既要立足于学校实际，也要立足于班级实际。比如说，有点班级因为班主任是语文老师，而且老师在书写方 面有自己的专长，在他的影响下，整个班的书写水平比较好

6、。于 是，我们的老师就确定了以书写作为自己的特色创建特色班级，并 把它取名为“墨韵”。而有的班级因为学生活泼好动，体育方面是他们的强项，班主 任根据这个实际情况来创建特色班级。我们学校的“七彩阳光”中队 就是这个例子。(3)着眼于学生的未来发展特色班级的创建，必须以人为本，着眼于学生的未来发展。每 一个特色班级主题内容的选择，都是以对孩子的终身发展有益为前 提的，我们要着力打造能够影响孩子一生、具有鲜明个性的班级特 色。在这个过程中,我们要摒弃急功近利的思想，不为特色而创特 色，不为获奖而创特色，不为名利而创特色。因为，我们进行特色 班级的创建，只想为学生做一点实实在在的事情。(4)定位于师生

7、共成长。特色班级的创建过程,是师生共同成长的过程。特色班级的创 建，不仅赋予孩子们成长的精神食粮，而且也是班主任教师突破常 规工作方法，寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试。老师和 学生都应在创建特色的过程中得到启发，受到教育，得以发展。2.'品”点提炼，打造班级的精神“品”点，也就是班级精神，是一班一品一特色”特色班级建设的 灵魂。各班级用简明扼要的核心精神凝聚班级所有学生，提炼出具 有概括力、震撼力、号召力的核心精神。具体要求：(1)特色班名各班根据自己的特色和目标，取含意深刻而又富有个性的班 名。如“善雅中队”棋韵中队”“七彩阳光中队等等，每个班的班名各 具特色。(2)特色班训

8、、口号、目标班训、口号、目标，它代表着班级的活力，体现班级朝气蓬 勃，积极向上的精神，让每一个学生在共同的价值追求中得以发 展。比如，读千古美文做少年君子”我自信我阳光我快乐”“端端正 正写字堂堂正正做人”等，用目标来教育学生，让学生常把自己的言 行同目标对照，反省自己、发展自己。(3)特色班牌为了使一班一品一特色”特色班级个性化，将班名、班训、口 号、目标等设计成特色班牌，将它悬挂在教室最显眼处。它深入浅 出地阐述了班级精神，旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注 度，以及让每一个班集体都具有自己鲜明的个性。3.教室布置，凸显班级的特色0一班一品一特色”特色班级的建设，那么每一间教室都应体现

9、 自己独特的班级文化。在布置时，都应该紧紧围绕特色，体现自己 独特的班级文化，是形式与内容的高度统一。我们力求教室布置和 创建主题紧密结合，凸显特色。根据本班的班级特色和班训、口号、目标等，布置班级文化特 色墙。具体要求：(1)主题鲜明，彰显班级个性。如有的班级以诵读论语来 创建“一班一品一特色”特色班级，他的整个教室布置时就用论语中 的句子来做装饰，与特色协调一致。(2)符合学生年龄特征和心理特征，低年级的教室布置相对卡 通且色彩较鲜艳，而高年级则相对淡雅精细。(3)经常更新，保持对学生的激励作用。(4)全校交流评估。要求以参观访问、教师解说的形式呈现教 室文化形态。4 .开展活动，凝神培根

10、的途径“一班一品一特色”特色班级的建设离不开丰富多彩、富有特色 的班级活动的支撑。班级活动的内容可以丰富多彩，班主任根据特 色结合品点，以活动为载体，分阶段、有目的、有计划地组织学生 开展丰富多彩的班级活动。这些活动的宗旨在于焕发出孩子自我教 育的潜质，在老师的协助下形成良好的行为习惯，实现自我发展， 最终形成良好的班级文化。具体思路：围绕本班特色和品点，以活动为主要形式，以“进”（走进学生 生活实际），小“（选题小，立意高），“实”（追求实效），“新” （形式活泼新颖）为活动原则，每月定活动主题，开展特色中队主 题活动。以培养学生良好习惯为根本目的，丰富和提升班级文化的 内涵。5 .竞争评比

11、，精神成长的动力为了让开展的活动有实效，我们离不开竞争评比。竞争评比的 着眼点是激励机制，主要通过评比各种先进树立榜样等并形成制 度。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点；是为了激发学生的 自信心和进取意识，从而鼓励他们进步的一个新起点。通过这些培 养学生良好的行为习惯和思想品格，增强学生完善自我素质的自觉 性，让学生在班级管理中成长。班主任依据每月开展的活动主题，制定相应的评比细则和记载 表格，到月底进行总结，对班中表现优秀的学生进行奖励。四、创建要求在创建特色班级活动中要立足班情学情，立足于常规管理，促 进学生行为习惯、思想品性的养成。总体要求：1 .主题鲜明，特色突出，定位准确；2 .班

12、级建设能够体现思想性、创新性和发展性；3 .活动设计和实施具有延展性、连续性和实践性；创建活动应主题鲜明、循序渐进、勤于实践、易于操作，适时 根据学段学情调整创建特色内容。活动形式要丰富多彩，讲求实 效，注重长效机制的形成和监督，要求有计划，有记录，有资料， 有照片，有展示。1 .各班制定特色班级创建活动计划（实施方案），课任教师要积极 协助班主任的工作，力争班级特色鲜明。2 .建设良好的班级特色文化氛围，以环境育人。3 .根据班级的特色，每月按照主题按时开展班级动态文化教育活 动，从制定计划到落实计划，扎实有效，逐步推进。4 .在开展活动的过程中，做到校内和校外活动相结合，个性创建与 学校统

13、一活动相结合。5 .每学期开展一次特色创建中队课，或在合适的时候向家长开放。6 .做好活动记录和资料积累，学期结束，形成一份具有班级特色的 作品集，建立班级成长档案。7 .充分利用班级阵地，立足常规，促进学生行为习惯，思想品性的 养成，营造特色班级创建文化。五、创建步骤及人员分工(-)创建步骤第一阶段：准备阶段(2012年2月2012年6月)1 .确定课题研究内容，制定学校课题方案，并申报立项。2 .确定课题组核心成员，组织核心成员做好课题申报的研讨工 作。3 .做好同课题相关理论资料搜集工作等。4 .聘请专家进行讲座，组织学习。5 .填写课题申请书，设计研究方案。本阶段成果为：课题研究方案第

14、二阶段：实践阶段(2012年9月2013年12月)1 .调查研究通过调查分析，总结出目前“一班一品一特色”特色建设中存在的 问题，并寻找优化的策略。2 .制定学期研究方案确定研究目的和内容，制定出每学期的研究步骤和措施。鼓励 教师依据此课题确立自己的子课题，并在申报批准后，制定其研究 方案。3 .开展各类专题研究紧紧围绕确定的研究内容，开展相关的研究。(1)积极探索有特色的班级管理模式。(2)以班级大展台和校园节曰活动为载体，展示班级特色,培 育班级特色。(3)加强家校共育工作，举办家长座谈会，开展亲子活动，引 导家长全面参加班级文化建设。(4)撰写教育案例或反思或论文，提升班主任理性总结经验

15、的 能力。本阶段成果为：相关的案例、班主任的经验总结、图文资料、 光盘等第三阶段：总结成果、推广阶段(2014年2月-2014年5 月)1 .收集、整理实验结果和研究资料。2 .全面进行课题研究总结，撰写研究报告。3 .整理各班班级特色、管理模式、教育随笔、反思并汇编成 集。4 .预定下阶段研究思路。本阶段成果为：课题研究结题报告、图文集等。(二)课题组人员分工1 ,课题组分工课题组长：陈朝晖负责课题的申报、计划、具体实施，课题活动的策划。课题组成员：胡斌负责课题活动的记录工作，负责课题研究各阶段的资料收集 工作，数据分析、活动的开展。徐小英负责课题方案的制订、结题报告的撰写，阶段性总结的撰

16、写。2 .课题实验小组：3 桥小学各班班主任。课题组其他成员负责课题的具体实施，子课题的研究，各项资 料的统计、整理工作，协助课题负责人组织课题研究并整理课题阶 段成果和结题成果等。2012学年第一学期每月工作安排月份工作安排九月1.确定班级创建主题（特色的选择），根据特色提炼品 点、班名、班训、口号等2.召开第一次班主任研讨会，讨论特色班级创建主题3.制定特色班级创建方案4.填写教室布置创意表，根据创建主题进行教室布置o.教室布置评比十月1.制定每月活动主题（学期活动计划）2.召开第二次班主任研讨会，对自己的活动进行计划进 行阐述3.各班按活动计划开展活动4.上交一份10月活动小结十一月1.

17、继续按计划开展班级特色创建活动2.确定第一批特色中队主题队会展示课的班级，班主任 及早进行准备，上交主题队会教案3.进行特色班级创建授牌仪式4.进行第一批特色中队主题队会展示课，做好记录及总 结十二月1.继续按计划开展班级特色创建活动2.确定第二批特色中队主题队会展示课的班级，班主任 进行准备，上交主题队会教案3.召开第三次班主任研讨会，对前阶段的工作进行小 结，提出创建中的困惑4.进行第二批特色中队主题队会展示课，做好记录及总 结一月各班上交活动的资料（文字、图片、视频等），将特色 班级创建活动资料进行整理花园实小,特色班级”评估量表系列基本要求分值自评 分考核 分A1以特色促管理BK有明确的创建特色班集体计 划、措施5B2、有独特的班级管理制度5B3、班干部管理工作规范5A2以特色促 养成B4有一套比较完整的养成教育措 施10B5有良好的班风学风班级凝聚力5B6班级已通过达标、示范班考核5B7“四小行动”开展好有组织、有培 训活动开展有创新5A3以特色带实 践B8班级学生主动参与特色教育活 动，参与率100%5B9