《现代陶艺要开展的工艺课》优质课比赛教案

1、现代陶艺一一要开展的工艺课一、教学思想：陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫China,意思是陶瓷陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。其不仅培养学生热爱本民族文化， 热爱传统文化，而且能培养学生爱动手，爱动脑及丰富的创意思维。二、教学目的：通过对学生的培养达到“润物细无声”的目的，欣赏陶艺的各种创作可 以提高学生的审美能力，陶艺与生活息息相关，好的陶艺设计可以作为家具装饰及美化的日 用品。通过不同的陶艺设计，还可以提高学生对于环境艺术设计的认识。同时，对于学生的 动手能力的培养功不可没。三、教学目标：（一）知识目标：1、学习有关中国陶瓷艺术的发展史，理解陶艺的历史悠久，需

2、要发展弘扬这一艺术。对 于陶瓷艺术的知识有很深了解。2、介绍有关古代陶瓷艺术的制作方法。3、介绍现代陶瓷艺术的制作工具及方法。（二）能力目标：1、提高学生的审美能力。审视古代陶瓷工艺美在哪里，现代陶瓷又有何美感。2、提高学生的动手能力。体验自己制作与集体合作带给学生的快乐。3、达到能够欣赏现代与古代陶艺的不同与自己能动手制作的完美结合（三）情感目标：1、培养学生的热爱祖国悠久文化的意识。2、培养学生高雅的审美感受。3、培养学生与人合作的高尚的精神境界。四、课前准备：要有制作陶艺的教室，宽敞明亮。教室里有展示陶艺的架子，学生平时 有好的作品展示。制作陶艺工具电动转盘、平台、陶泥、制作工具木条若干

3、。五、授课过程：（环境引入）教师：同学们看这里，看我们周围都有什么？学生：雕塑。学生2:陶瓷。学生3:泥塑。学生4:现代陶艺。教师：嗯！很好。这节我们主要是来学习现代陶艺的设计，我们周围不仅有现代陶艺也 有古代陶瓷，我们想不想知道他们有何特点及区别呢？学生：想！教师：好！我们先来欣赏几幅图片。（引用）传统陶瓷一股指年代较久，使用传统技法来从事创作的陶瓷器，此种陶瓷器与官方的需求有相当程度的关系，同时在用途上大多以生活使用为主， 若以釉彩来分类约可分为釉上彩与釉下彩景德镇陶艺釉下彩一一青花（青花是一种釉下彩，就是在坯体已经完全干燥后，在表面上用蓝色的 色料（例如氧化钻）画上各式图案。之后再淋上透

4、明釉，即可进行釉烧。因为蓝色的色料是 用在透明釉彩之下，所以名为“釉下彩”，此种方式通常色料的烧成温度不能与透明釉彩相 差太大）、釉里红等。釉上彩一粉彩（明朝年间研发出来的明“五彩”，对陶艺色彩的表现更上一层楼。在坯 体上先施用一层色釉（通常为白色）后，先釉烧一次，再以有颜色的釉药绘上各种花纹图案, 以低温烧第二次，通常第一次釉烧的底色烧成温度较色釉为高，由于色彩在底釉上，所以称 为釉上彩。因为需要釉烧两次或是多次，故亦称为“二次烧”。）、康彩等。在经验上， 在进行多次烧时，应从最高温烧到最低温，以确保发色准确。山东大汶口陶瓷:现代陶艺随着朝代及制陶技术的演进，陶瓷品在人类的生活中已不再只有实

5、用的价值，同时因为 文化的演变，陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化，多样化的风格及不同的型态用途，所代表 的是人类审美观及生活品质的改变。生活陶艺一陶艺类生活用品如，花器、餐具、茶具等。传统创新一运用传统技法，釉彩表现现代精神、瓶、罐、等容器或功能性得实用作品。（现代陶艺）现代陶艺 -表现造型结构与思想理念的创作，与其他艺术型态的结合，让陶瓷艺术已 不再是单纯的拘泥于土与釉的结合， 融合更多的人文与空间因素，使得陶瓷艺术更加有内涵由于现代对于化工原料知识的进步，与釉彩烧制技术的发展，加上工业化后机器的制造与发明，陶瓷艺术已经渐渐分家，实用陶瓷与艺术陶瓷各有不同的发展空间，而釉上彩与釉 下彩再也不像

6、以前那样的绝对，所以硬要用任一种分类的原则来规范陶艺的种类，都不是非 常周详的方法。现代陶艺:教师：我们了解了吗？ 了解陶瓷的古代与现代的不同了没？那同学来回答一下，他们之 间有何区别？学生：古代陶瓷一般都是贵族皇家用，现代陶艺已进入寻常百姓家！教师：好！我们来了解一下现代陶艺的发展。发展目前国外陶艺发展非常快，从小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊， 还出现了一些陶艺工作室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺作品，这样既能很好地发展陶艺 事业，又增强了学习和交流。随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，亲手做陶艺成为工作学习之 余放松精神释放自我的又一种休闲方式。中国陶艺处

7、于发展中，从几年前陶吧的兴起，逐渐让人们了解陶艺，陶艺正走进家庭。 在近几年的发展过程中，教育部门从素质教育出发，把陶艺列入了教学课程，这样很小就可 以受到陶艺这一艺术的熏陶，锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。教师：很好。既然陶艺静静进入我们的生活，那我们是不是想也设计一下呢？学生：想！现代陶艺制作及展示（陶艺老人在用脚和泥）介绍制作方法之一：拉胚制作方法如果你是新手就把机器调慢点，下面说正题，先把一块泥放在机器中央（放好后开始转 机器）用大母手指按住泥的中央，慢慢按出个洞，之后用两只手，把泥制成一个笔筒状，如果干 了就用手沾点水。之后就是你随意创作的时候了。陶艺是一种文化，一种既

8、年轻又古老的艺术，年轻是因为现代陶艺的独立和发展，古老 是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺 术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你 的个性。现代陶艺的创作主要通过作品的造型，材料，肌理，纹饰，釉色来表达作者的意念，满 足现代人回归自然，体现自我个性的要求，陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它 以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿 从事陶艺创作或制作。从练泥开始，盘余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的应用，一件件艺术品从自己的手中诞生出来，装点自己美丽的生活。（大汶口陶艺）卜面学生进行陶艺设计。教师先做示范图片如下:学生设计作品:反思及总结：通过几天的培训让我对现代陶艺这一课的学习有了全新的认识。针对陶艺较难开展这一问题：一、可以先选择想橡皮泥、手模、面塑等作过渡。二、可以用陶土（大汶河的土）来做雕塑设计一一泥塑（人物、动物、植物）。三、逐渐推开陶艺这一课程，工具可以慢慢来。现代陶艺这一课不仅注重知识的传授，也注重学生的体验及成功的喜悦。和学生们共同 在体验式教学中提高，