2020部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿

1、部编人教版七年级上册道德与法治让友谊之树常青说课稿各位评委老师，你们好！今天我要进行说课的内 容是让友谊之树常青。下面，我将对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用让友谊之树常青是新人教版教材七年级道德与法治必修第二单元第五课第一个 框题。在此之前，学生已经学习了友谊与成长同行，认识了友情重要性，这 为过渡 到本框题的学习起了专饕本框题继续谈了如何保持和发鹿追 将是学生真正理解友 谊和学会建立稳固健康友谊的关键。同时为学习下一单元师生情谊打 下理基础， 起到了承上启下的作用。二、说教学目标我制定根据教材的结构和内 容 分析， 结合七年级学生的认知结构及其心理特征， 了以下的教学目标：1 .情感

2、、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发 展 真正的友谊，增进与同学之间的感情2 .过程与方法目标 :积极与同学朋友交往，学会、提高与同学朋友交往与沟通的能 力3 .知识与能力目标：知道如何建立真正的友谊，呵护友谊 三、说教学的重、难点教学重点：建立友谊。教学难点：正确呵护友谊。四、说学情共性特征：大多数学生处于自我意识觉醒初始阶段，年龄较小，思想渴望友好地与同学朋友和谐相处知识基础：前面已经学习了友谊的重要性，澄清了友谊的关系，培养 了正确交友 的观念。基本具备了分析材料的能力和小组合作能力。五、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲授法、直观演示法、

3、任 B动法、情景模拟法、练9法 六、说学法ii主要采取以下方法：互动式、讨论式、情境教学七、说教学过程教学过程的设计思路通过解答晓丽同学的六大困惑来贯穿本节缺从而达到突出重难点，条理清晰，紧凑合理，调动学生积极性、主动性的目的教学过程教学环救师斗动导入竦播放歌曲永远是朋友学生活动设计14引用诗人伏尔泰语句 大世间的一臊舞不及一个好朋友。”来充分说明，好朋友的重要性,更说明真正友谊的难能可贵。每个人都想有自己的好朋友。畅所欲言提起 友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）展开思考考自己的“友 TA是你的好朋友吗？ TA身上最吸引你的特点是什么?跟随题引导学生思谊”，树立自己的朋友圈”

4、你们是在什么环境下认识挣 是什么原因让你们成为了好朋友?介绍朋友讲授竦每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我悔蛹的鞘甦血，:想想办法帮帮魏第一目建立友谊同龄人*留.在交友方面有拄困感.这找网让 女朋特痫苦情.因此也把自己的阳与苦债贴在了网 上.看亶划大家的精atu仔细看。送个帖子.你存什么好办法带吗思考，交流分享小结:讲授竦第二目呵护友谊会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无 论 怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼 此错过。晓丽的困惑之二：裹听了大家的大忌 主动和W和我苗正 同量好的小学打招呼，可是小琴的性格开朗.施的 朋友似乎很参，婉对我的感量让我觉得不冷不皓的

5、， 我宥点灰心了.我还要主动和她交往吗？2、建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不 好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要谟 待人，我们就有机会找到朋友。寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。请 同 学们阅读教材方法与技能思考下面的问题： 你目前已经做到的是哪一条？重在实际生活中在哪一条上你还需要努力完善？的实践与运用,师说：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼，时间的磨 砺 当我们交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。阅读教材交流分享找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另 本质含义，着重一个

6、重要的问题摆在我们面前，那就是如何 维系透精神、思想的珍贵的友情?完善与成熟，完晓丽的困惑之三:谢谢同学们的建议，非常的实用.我现在和小 早是无话不谈的好朋友的.有了这个朋友.我觉得 生活都快乐了很多,天天充满了阳光.我不捶失去 这个朋友.把对小琴好一些.可是我不知道怎么做? 大家给我出点好主意，谢谢你】教师讲授故事她是我最好的朋友学生听故 事，说感受，分享自己的思考生补充完成集思广益的基础中归纳总结，谭生对课本知谛更清晰的理解把所学知识来，引导学生注引导学生深刻 感友谊”的学生交流分享自己的经验，思维碓 相互启发，完 成集思广益。成从建立友谊到呵护友谊的过度引入经典友谊小故事，谶学生兴趣，通

7、t小故事讲大道理，以小见大，从故事中体会友9小结:谊可贵之处珍惜友谊，向学生展示呵护友谊需要关怀访教师在学生补充完成集思广益的基础操小结: 呵护友谊 需要用心关怀对方 体会朋友的需要 在朋友鬻要帮助的时 候站在他的身旁 用行动向朋友表达关 心和支持晓丽的困惑之四 昨天，我看到小琴心情不好，主动问候她，可她却说自己要一个人静一静，当时我很生气也很伤 心我该怎么做呢？朋友之间需要保持距离 吗呵护友谊，需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸坦诚相待，也有所保防，给予建议，但不横加干涉晓丽的困惑之五时间过得很快，过几天就要开运动会了，我和 小琴 在讨论关于运动会的事宜，由于双方的观点 不一致.而争执

8、起来。情急之下，小琴很生气地说：恰再也不理你了。 ”如果你是晓丽，你会怎么做？小结:相互协商，同想办法因“恨”生爱,情感更早12晓丽的闲熬之六愉快，我都不知道怎么劝他们，请大家帮帮我。观点澄清：面对伤害，我该怎么办小结：引入经典友谊小故事，版学生兴趣，通t小故事流道故理，以小见大，向学生展示呵护铭友谊需要正确上理冲突和对待交友中受到的伤害 阿护友谊 需要学会正确对特交友中到的佛， 做出迭择*«*或者"结束” 勇气与智3S并存事分享：沙漠朋友间相处，伤害往能 无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害； 记那些对你真心帮助，你会发现这世蠹 真心的朋友。1、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。当同学向他请 题他是说：真笨，这么简单的提都不会，自己看”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。这是因为他（）A.不讲 哥们儿充B.不尊重同学C.对同学不够能D.对同学不真诚2、不说大话、空话，对朋友不能轻率地许诺，而一旦答应对方，则 诺金