狐狸和葡萄 (2)

1、 同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 今天我们再来学习三则寓言故事。苏教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时 伊索伊索（约前（约前620-620-前前560560年），年），古希腊古希腊著名的著名的哲学家、文学家，与哲学家、文学家，与克雷克雷洛夫洛夫、拉拉封丹封丹和和莱辛莱辛并并称世界四大寓言家。称世界四大寓言家。第一课时 伊索寓言伊索寓言是一部是一部寓言故事集寓言故事集。现存的现存的伊索寓言伊索寓言是古希腊、古罗马是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在归在伊索伊索名下。名下。伊索寓言伊索寓言大多是动物故大多是动物故事

2、事，以动物为喻，教人处世和做人的道，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。形象生动，对后代影响很大。设计一贯喉咙套路hulnggun shto掺杂chn教训灾难错误cuzijio xn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍伊伊 串串 谎谎 歌歌诈诈 粪粪左右左右 结构结构独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类伊伊 谎谎 歇歇 诈诈串串粪粪识字方法识字方法加一加：哥+欠=歌 米+共=粪 宀+火=灾 字理识字： 谎 形声字。形声字。“讠讠”表意，其形像张口说话；表意，其形像张口说话；“荒荒”表声。表

3、声。表示不合事实的言语。表示不合事实的言语。 谎hung不要写成“忄”易写错易写错巧记：巧记：说说谎谎会心会心慌慌。 识字游戏识字游戏谎摘葡萄诈贯灾训套掺成熟：植物的果实等植物的果实等完全长成，泛指生物完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。体发育到完备的阶段。 成熟的葡萄才会甜。赞叹：称赞。称赞。他高超的演技令人赞叹。说谎说谎: :讲假话。讲假话。惊慌惊慌: :害怕慌张。害怕慌张。 讲述了讲述了_ _、_、_三个故事。三个故事。 课文主要写了什么？狐狸和葡萄狐狸和葡萄 牧童和狼牧童和狼蝉和狐狸蝉和狐狸整体感知整体感知 课文的内容都和什么有关？三个故事都和三个故事都和_有关。有关。说谎说谎一、在

4、变色字的正确读音上画“”。一一贯贯（gn gun） 设设（mi sh）套套 大大错错（chu cu）特错特错 掺掺（chn cn）杂杂 教教（jio jio）训训课堂演练课堂演练二、读一读，写出各组词语的偏旁。狐狸（狐狸（ ） 葡萄（葡萄（ ） 喉咙（喉咙（ ）惊慌（惊慌（ ） 说谎（说谎（ ）犭艹口忄讠字词听写字词听写 上节课我们了解了作者，学习了字词，下面我们赶快走进课文，学习伊索寓言中的三个有趣的故事。第二课时互动课堂互动课堂 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。一只狐狸看到了，馋得直流口水。把一只馋嘴狐狸的形象刻画得淋漓尽致。 形容

5、形容“馋得直流口馋得直流口水水”的词语是什么？的词语是什么？垂涎三尺他想尽了各种办法去够葡萄，但都他想尽了各种办法去够葡萄，但都是白费劲。是白费劲。表明狐狸无论如何也够不到葡萄。 狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话。虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话。自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。自己无能为力，却又不敢承认，表里不一。 朗读第二自然段时，语调轻松，朗读第二自然段时，语调轻松，语速稍快，语气肯定，读出狐狸语速稍快，语气肯定，读出狐狸安安慰自己慰自己的韵味。的韵味。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第一题）有些人有些人无能为力无能为力，做不成事，做不成事

6、，却却偏偏偏说时机还没有成熟。偏说时机还没有成熟。用不上力量。不敢承认，寻找借口。用“却”造句：（积累运用第二题积累运用第二题）外面下着雨，他外面下着雨，他却却坚持要外出。坚持要外出。复述课文，说说这则寓言的寓意。 通过狐狸通过狐狸“吃不到葡萄就说葡萄是酸吃不到葡萄就说葡萄是酸的的”的故事的故事, ,讽刺了那些无能为力讽刺了那些无能为力, ,做不成做不成事事, ,却偏偏说时机还没有成熟的人。却偏偏说时机还没有成熟的人。读第一自然段，说一说你读懂了什么？ 主人公是主人公是牧童牧童，任务是，任务是在村边放在村边放羊羊。闲得无聊，大喊。闲得无聊，大喊“狼来了狼来了”，拿拿村民们的村民们的“惊慌失措惊

7、慌失措”取乐取乐。你没事骗人就能快乐吗？哪里有什么狼！哪里有什么狼！反问反问 仿写一个反问句。 你觉得牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为？欺骗、撒谎、不诚实、不老实 他这样做造成了什么后果？ 狼真的来时，他喊破喉咙也狼真的来时，他喊破喉咙也没有人来帮忙。没有人来帮忙。这则寓言的寓意是什么？ 一贯说谎的人一贯说谎的人即使即使说了真话，说了真话，也也没有人会相信。没有人会相信。假设句式 即使我们取得了优异的成绩即使我们取得了优异的成绩, ,也也不能骄傲自满。不能骄傲自满。 用“即使也”写句子。（积累运用第二题积累运用第二题） 一只蝉在大树上唱一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设歌。狐狸想吃蝉

8、，便设下了一个圈套。下了一个圈套。 给读者留下了悬念，吸引着我们继续读下去。狐狸夸奖蝉的目的是什么呢？ 狐狸是想把蝉夸得高兴了，狐狸是想把蝉夸得高兴了，下来让他看看自己美妙的歌喉，下来让他看看自己美妙的歌喉，这样他就可以把蝉给吃掉了。这样他就可以把蝉给吃掉了。 蝉察觉其中有诈，就摘下一片蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地猛地扑了过去扑了过去。 “察觉、摘下、扔下来”这几个动作说明蝉很聪明。“猛地扑了过去”这个动作说明狐狸很凶狠。 蝉对狐狸说：蝉对狐狸说：“朋友，要是你以朋友，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从为我会下来，那就大错特错了。自从

9、看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我就对你怀有戒心了。就对你怀有戒心了。”语言描写表现了蝉的聪明、自信。 朗读第四自然段的时候，语调朗读第四自然段的时候，语调肯定，语速适中，读出蝉的肯定，语速适中，读出蝉的自信自信和和对狐狸的藐视对狐狸的藐视。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第一题）这则寓言告诉我们什么道理？ 一个聪明的人，总能从别人的灾难一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。中吸取教训。 读读下面的三句话，联系课文内容说说为什么这是谎言。 1.1.他边走边回过头来说：他边走边回过头来说：“这些葡萄肯这些葡萄肯定是酸的，不好吃。定是酸的，不好吃。” 2

10、. 2.好几次他大叫：好几次他大叫：“狼来了！狼来了！狼来了！狼来了！” 3. 3.他抬起头，高声赞叹道：他抬起头，高声赞叹道：“您的歌声您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家多么美妙！您真是个天才的歌唱家!”!” 第一句话是在狐狸想尽办法吃不到葡第一句话是在狐狸想尽办法吃不到葡萄的情况下说的；萄的情况下说的；第二句话的前提是第二句话的前提是“他他好几次好几次”叫，不可能狼接连来好几次；叫，不可能狼接连来好几次；第第三句，前面交代了，三句，前面交代了，“他设下了一个圈他设下了一个圈套套”。所以这些都是谎话。所以这些都是谎话。（理解表达第二题理解表达第二题） 读了三则寓言故事，你知道寓言有什么特

11、点了吗？ 寓言通过一个小故事，用比喻、寓言通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训，拟人等手法，来说明某个道理或教训，往往带有讽刺和劝诫的性质。往往带有讽刺和劝诫的性质。 蝉：善于观察、思考，保持警觉，吸取教训结构梳理结构梳理伊伊索索寓寓言言三三则则狐狸和葡萄牧童和狼蝉和狐狸 狐狸：虚荣，表里不一，自欺欺人 牧童：不诚实，经常说谎，自食其果_告诉我们：有人无能为力，告诉我们：有人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没成熟；做不成事，却偏偏说时机还没成熟；牧牧童和狼童和狼告诉我们告诉我们_；_让让我们懂得：一个聪明的人，总能从别人的我们懂得：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训

12、。灾难中吸取教训。一贯说谎的人即使说了一贯说谎的人即使说了狐狸和葡萄狐狸和葡萄真话，也没有人会相信真话，也没有人会相信 蝉和狐狸蝉和狐狸主题概括主题概括 龟兔赛跑 兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬。不一会儿，兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬。不一会儿，兔子与乌龟已经离得有很大一段距离了。兔兔子与乌龟已经离得有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了，乌龟也不一自以为是地说即使自己睡

13、醒了，乌龟也不一定能追上它。定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，而乌龟呢，它一刻不停地爬行，拓展延伸拓展延伸当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。故事告诉大家：不可轻易小视他人。一、选择合适的词语填空。 赞叹赞叹 赞美赞美1.1.我（我（ ）你，祖国的大好河山。）你，祖国的大好河山。2.2.富丽堂皇的故宫令人（富丽堂皇的故宫令人（ ）不已。）不已。 吸取吸取 汲取汲取3.3.我们要善于（我们要善于（ ）别人的经验教训。）别人的经验教训。赞美赞美赞叹赞叹吸取吸取课堂演练课堂演练二、根据要求写句子。 1. 1.狐狸够不到葡萄。狐狸说葡萄是酸的。（用狐狸够不到葡萄。狐狸说葡萄是酸的。（用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话）合适的词语把这两句话连成一句通顺的话） 2. 2.一贯说谎的人一贯说谎