培智学校智力落后学生教育支持探讨

1、培智学校智力落后学生教育支持探讨    内容导读： 智力落后学生的教育支持主要指为了满足智力落后学生的教育需要,由国家、社区、学校和家庭采取各种手段和措施所提供的物质支持、知识信息支持和精神情感支持。良好的教育支持有利于智力落后儿童接受基本教育,确立生活信念,是获取自身能力的有效途径。智力落后儿童教育支持体系体现了全纳教育的思想,体现了“以人为本”的理念,是构建和谐社会,实践科学发展观的具体体现。然而,我国关于智力落后学生的教育支持研究非常有限,本文针对培智学校智力落后学生的教育支持情况进行调查研究,考察了培智学校智力落后学生的教育支持现状,并比较了智力

2、落后学生教育支持与普校学生教育支持之间的差异,为智力落后儿童未来的教育发展提供了理论参考。本研究采用调查法和访谈法,对培智学校智力落后学生和普通学校学生教育支持状况进行调查,选取培智学校智力落后学生99名和普通学校学生90名。比较智力落后学生与普通学生之间教育支持水平的差异,并对智力落后学生教育支持总体、内部各维度以及年级变量分别进行了差异检验,进一步分析智力落后学生教育支持的特征。最后,在此基础上提出了几点教育建议。通过调查与分析,本研究主要得出以下结论:培智学校智力落后学生在物质支持、知识信息支持和教育支持总分均明显低于普通学校学生,培智学校智力落后学生的精神情感支持水平明显高于普通学校学

3、生;培智学校智力落后学生在国家、社区和学校和教育支持总分均明显低于普通学校学生,其中培智学校智力落后学生在国家、社区和学校的精神情感支持维度上的得分明显高于普通学校学生,在学校和家庭知识信息支持维度上的得分明显高于普通学校学生;培智学校智力落后学生教育支持主要来源于家庭和学校,知识信息支持则更为丰富;培智学校智力落后学生教育支持在年级上存在明显差异。针对上述结论,本研究建议:更新智力落后学生教育支持观念;完善智力落后学生的教育支持体系;学校要承担联结家庭、社区和国家的教育支持任务;针对不 同年级开展教育支持活动。【关键词】：培智学校智力落后学生教育支持【论文提纲】：· 摘要4-5&#

4、183; Abstract5-10· 第一部分问题的提出10-18· 一、研究背景10-11· 二、研究意义11-12· （一）理论意义11· （二）实践意义11-12· 三、智力落后学生的教育支持研究综述12-16· （一）社会支持理论研究12-13· （二）教育支持研究历史13-15· （三）教育支持的概念与分类研究15· （四）社会支持与教育支持的实证研究15-16· 四、以往研究不足及本研究创新之处16-17· （一）缺乏相关理论16· （二）缺乏智力落后学

5、生教育支持的具体研究16· （三）关于特殊学生教育支持研究较少16· （四）本研究的创新16-17· 五、概念界定17-18· （一）培智学校17· （二）智力落后学生17· （三）教育支持17-18· 第二部分研究方法18-21· 一、研究对象18· 二、研究方法18-19· （一）调查法18· （二）访谈法18-19· 三、研究工具19· （一）自编培智学校智力落后学生的教育支持状况调查19· （二）访谈提纲19· 四、研究过程19-21&#

6、183; （一）查阅文献资料，确定研究范畴和理论依据19· （二）编写调查表和访谈提纲19-20· （三）发放问卷，进行访谈20· （四）数据整理分析20-21· 第三部分结果与分析21-32· 一、培智学校智力落后学生与普通学校学生教育支持的比较分析21-28· （一）培智学校智力落后学生与普通学校学生教育支持内容的比较分析21-22· （二）培智学校智力落后学生与普通学校学生教育支持来源的比较分析22-28· 二、培智学校智力落后学生教育支持一般特点分析28-32· （一）培智学校智力落后学生教育支持

7、内容的分析结果28-29· （二）培智学校智力落后学生教育支持主体的分析结果29-30· （三）培智学校智力落后学生教育支持的年级差异结果与分析30-32· 第四部分结论与建议32-38· 一、结论32· （一）培智学校智力落后学生在物质支持、知识信息支持和教育支持总分总分均明显低于普通学校学生，其中培智学校智力落后学生在国家、社区和学校的精神情感支持维度上的得分明显高于普通学校学生；在学校和家庭知识信息支持维度上的得分明显高于普通学校学生32（三）培智学校智力落后学生教育支持主要来源于家庭和学校，知识信息支持则更为丰富32（四）培智学校智力落

8、后学生教育支持在年级上存在明显差 均明显低于普通学校学生；培智学校智力落后学生的精神情感支持水平明显高于普通学校学生32· （二）培智学校智力落后学生在国家、社区和学校和教育支持总分均明显低于普通学校学生，其中培智学校智力落后学生在国家、社区和学校的精神情感支持维度上的得分明显高于普通学校学生；在学校和家庭知识信息支持维度上的得分明显高于普通学校学生32· （三）培智学校智力落后学生教育支持主要来源于家庭和学校，知识信息支持则更为丰富32· （四）培智学校智力落后学生教育支持在年级上存在明显差异32· 二、教育建议32-38· （一）更新智力落后学生教育支持观念32-34· （二）完善智力落后学生的教育支持体系34-35· （三）学校要承担联结家庭、社区和国家教育支持的任务35-37·