师德演讲稿精选范稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑师德演讲稿精选范稿 篇一 敬重的各位领导、各位评委、友爱的伴侣们： 上午好! 今日，我演讲的题目是：选择三尺讲台，我甘于平凡。印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧。由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。'的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡，但我无怨无悔;虽平凡，但我甘于奉献;虽平凡，但我倍感骄傲。由于我从事的是太阳底下最光辉的职业，由于我脚下踏着的是神圣的三尺讲台!2021年前，怀着一颗年轻而热忱的心，揣着缤纷的七彩梦幻，我踏上了老师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，面对着一双双

2、求知若渴的眼睛，我深切地感受到"老师'这两个字的重量是如此之重。于是，我打算用自己的一举一动去影响孩子们的一生。虽然我不希望能培育出多少"牛顿'和"爱迪生'，但也绝不能让"牛顿'和"爱迪生'在我的手中埋没。就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦。每接手一个新的班级，我都会坚持做到：一个星期内精确地叫出全部同学的姓名，一个月内走访完全部同学家长。周光是我接手的 第一批同学，他不爱与别人沟通，常常缺作业。通过家访，我了解到，这是个薄命的孩子，妈妈因难产而离开了他，爸爸在外地工作，他也特殊盼望能把学习搞好，

3、可作为家里的老大，他既要照看年幼的弟弟和妹妹，又要照看年迈的爷爷，对于学习，他是有心而无力。家访后，我为他们兄妹三人各添了一套新衣裳。每天下午放学后，我都会把他带到家里帮他补习。慢慢地，我发觉他的脸上多了一分童真的笑容，成果也渐渐地跟上来了。一天早上，他神神奇秘地揣给我两个鸡蛋和一张纸条。我莫名其妙地打开纸条，上面写道：庞老师，那天在您家学习，我偷看了您的毕业证书并把您的生日记了下来，这是我特意为您煮的鸡蛋，祝您生日欢乐!摸着还带着体温的鸡蛋，我的眼泪立刻夺眶而出。尽管沉重的工作负担，使我不仅视力和体重都下降了，还落下了慢性咽喉炎的病根。可平凡的三尺讲台制造出的是不平凡的业绩，我觉得自己再苦再

4、累也值得。然而，看着我从400度近视眼变成600度近视眼，从110斤的胖姑娘变成不到90斤的弱女子，从原来的金嗓子变成如今的沙嗓子，却依旧领着仅能维持生计的几百块钱工资，身边的亲朋好友心疼了，他们一次次地劝告我：出去闯闯吧，外面的世界很精彩!面对着亲朋好友的关怀，面对着三尺讲台的平凡，面对着市场经济的诱惑，我困惑了：是呀，作为父母引以骄傲的女儿，作为老师的得意门生，作为同学、同事中的佼佼者，我就甘心在这平凡的三尺讲台上呆一辈子吗?就在我意志开头动摇的时候，我遇上了他们。县教研室的黄智主任，正值我感觉自己英雄无用武之地的时候，是他给了我展现的平台，让我从一名一般的乡村老师成长为县的教坛新秀，更让

5、我受宠若惊的是他竟让我去参与湛江市的课堂教学竞赛，派乡镇的老师去参与市的教学竞赛，这是前所未有的，那一刻，我告知自己：肯定要好好珍惜;镇训练组的蔡和校长，正值我担忧嘶哑的声音会影响教学竞赛时，是他让服务员为我端上了一盅金嗓子炖鸡汤，捧着这盅热腾腾的汤，我的眼睛潮湿了，那一刻，我告知自己：庞彩虹，你病得再重也得撑住啊;我亲如兄长的梁光就校长，正值我为一次次试教的不抱负而气馁时，是他轻轻地拍拍我的肩膀，鼓舞我：彩虹，不要放弃;我志同道合的王耀渔主任，正值我为不能接触同学就直接参与竞赛而紧急的时候，是他丢下住院的妻子不顾，坐在评委席旁为我坐镇，我不知道他当时忍受了妻子多少的埋怨，我却知道当时有他在场

6、，我的心里踏实多了。就这样，我顺当地上完了课，并获得了二等奖。竞赛后，当邱一红校长握着我的手说"庞老师，了不起'的时候，我的眼泪再也忍不住了，我知道：其实，了不起的不是我庞彩虹，而是站在我背后的领导啊!没有他们的关怀、信任与支持，哪有我今日的成就呢?那一刻，我深深地感受到：在这平凡的三尺讲台上，我收获的不仅仅是桃李满天下的满意感，更收获到了受领导关怀与信任的幸福感!试问，身在幸福中的我，还有什么理由说自己囊中羞怯，还有什么理由埋怨三尺讲台的平凡呢?从那一刻起，我不再迷茫：选择三尺讲台，我甘于平凡。"润物细无声'的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热忱，一片不求回

7、报的热忱;"锲而不舍，金石可镂'的精神看似平凡，可它奉献的是一种力气，一种催人奋进的力气;"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心，一颗晶莹纯净的真心。 就这样，为了让平凡的三尺讲台不再平凡，我人生价值的天平上，有了一个永久不变的砝码，那就是奉献。十年来，在平凡的工作岗位上，我任劳任怨，始终把无私奉献当作自己神圣的职责，不仅顺当地完成了工作任务，也赢得了领导和同学家长的认可和信任。 篇二 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得，小的时候，"老师与

8、同学'的嬉戏是我的最爱。 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不迟疑地写下"师范'。 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了老师这两个字眼的深刻含义："学高为师，身正为范'。 18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热忱地融入到与我年龄相仿的同学当中。望着那些在训练战线上呕心沥血几十年的老老师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特殊深刻地理解人们为什么总是这样描写老师："捧着一颗心来，不带半根草去'，"春蚕到死

9、丝方尽，蜡炬成灰泪始干'。 我深深地知道：作为一名老师，光有奉献是不够的，振兴民族的盼望是训练，振兴训练的盼望在老师，特殊是世纪之交的青年老师，我们要有一种紧迫感、使命感，必需不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新学问，把握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。 曾先后两次参与县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等训练自学考试的大专文凭。2021年5月我被评为"全县模范青年团员'。去年，参与全国成人高考，被三峡高校成教院英语系本科录用。最重要的是去年8月，我以全县 第四名的成果被录用为正式编制老师。 我永久不能遗忘的是

10、那一段黑色的日子：2021年10月， 第一次参与进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我绝望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的同学，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。 "一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾'，我无悔我的选择。 "撑一支长篇，向青草更青处漫溯'，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会"满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌'。 篇三 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园

11、丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，老师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事训练事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。'当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿

12、叶的事业，我是人民老师! 然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。"人吃饭是为了活着，但活着绝

13、不是为了吃饭'。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大训练家孔子呕心沥血，以教为重的精神训练着我;现代宏大训练家陶行知先生从教几十年，始终安于"粉笔生涯'的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我喜爱训练事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云："一年之

14、计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人'，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师! 篇四 爱因斯坦曾经说过："我认为，对

15、于一切来说，只有喜爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。'一个人不论从事什么行业，首先必需喜爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而喜爱自己职业的动力在于能在工作中得到欢乐。 陶行知先生曾对老师职业特征做过这样的分析：训练者应当知道训练是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的老师为适应当前社会的快速变化，面临很多挑战，如学问结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事为应付这些变化，老师必需付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正由于如此，老师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是老师与其他很多

16、职业不同的地方，老师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应当在工作中查找欢乐。 首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。 老师只有在爱岗敬业，把学校训练工作的进展、国家训练事业的兴盛和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为骄傲。在"爱岗敬业'这种精神支配下，老师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会仔细对待训练，教学的过程的每一个环节,于微小处显精神，于小事上下工夫，在简洁却又宏

17、大的训练工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是由于他既是师德的核心和基础，又是促进老师不善进取的动力源泉。 其次、爱岗敬业是保持老师队伍稳定的基础。 古人云："国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。'当今世界，一个国家或民族的训练事业的进展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴盛发达、并立于不败之地。假如说进展训练事业关乎国家、民族命运，那么能否保证老师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德训练，促使老师着力修养爱岗敬业精神，培育广阔的老师职业责任感，义务感，骄傲感，荣誉感，只有当全部老师都培育或进展自己的爱岗

18、敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，老师队伍才能稳定进展。 再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。 老师能否作到爱岗敬业，是打算他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的老师才能在工作岗位上有所作为。这是由于，爱岗敬业的不懈追求能够为老师正确处理和解决训练过程中的诸多冲突打下一个良好的基础或供应必要的前提。只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说："国家和人民把儿童托付给了老师们，要他们来训练这些按年龄上最轻易受影响的人，托付老师来培育，训练和造就这一代青年人，也就是说，把自己的盼望和将来都嘱托给了他们。'国家和人民的这种托付不是无

19、条件的，在将儿童交给老师同时，规定了老师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟识训练进展规律的基础上提出的。即我们应当明确一点：爱岗敬业是老师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是老师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名老师，但并非任何人都能成为一名合格的老师。 老师应有丰富的学识、合理的学问结构和力量结构、高尚的道德情操，良好的心理修养，这些要求主要是依靠老师的自我训练、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方?来自老师对训练活动的的客观要求和自身素养水平之间的冲突的深刻熟识，来自解决这一冲突的不懈追求，来自深层次的爱岗敬

20、业精神。有了爱岗敬业精神，老师就能够对自身素养水平有一个理性熟识，并使之与训练事业训练工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和进展，为更好的完成训练任务供应保证。假如说不断完善自我是老师在工作上有所作为的基础，那么爱岗敬业就是基础的基础。爱岗敬业能够关心老师正确处理各种社会关系，化解各种冲突，提高工作效率。老师要想取得工作成就，必需有社会的理解，同事的支持，家长的协作、同学的自觉努力，而"爱岗敬业'精神在这些方面有很大的助益，有助于老师提高工作效率，巩固并不断进展训练事业 总之，老师只有爱岗敬业，才能在训练活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的老师，

21、既依靠阅历教书育人，又会着力总结训练规律，并根据训练规律的要求科学施教;无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的训练行为置于科学熟识的观看之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。明显，老师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探究科学、追求最优训练效果的主体性要求，有效训练方法。换句话说，老师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期召唤训练的飞速进展，召唤德才兼备的高素养的新型老师。为适应社会进展的这种需要，培育出一代新人，就必需做到。 篇五 爱因斯坦曾经说过："我认为，对于一切来说，只有喜爱才是最好的老

22、师，他远远的超过了责任感。'一个人不论从事什么行业，首先必需喜爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而喜爱自己职业的动力在于能在工作中得到欢乐。 陶行知先生曾对老师职业特征做过这样的分析：训练者应当知道训练是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的老师为适应当前社会的快速变化，面临很多挑战，如学问结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事为应付这些变化，老师必需付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正由于如此，老师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是老师与其他很多职业不同的地方，老师在很大程度上

23、是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应当在工作中查找欢乐。 首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。 老师只有在爱岗敬业，把学校训练工作的进展、国家训练事业的兴盛和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为骄傲。在"爱岗敬业'这种精神支配下，老师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会仔细对待训练，教学的过程的每一个环节,于微小处显精神，于小事上下工夫，在简洁却又宏大的训练工作中体验人生的价值，在

24、市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是由于他既是师德的核心和基础，又是促进老师不善进取的动力源泉。 其次、爱岗敬业是保持老师队伍稳定的基础。 古人云："国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。'当今世界，一个国家或民族的训练事业的进展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴盛发达、并立于不败之地。假如说进展训练事业关乎国家、民族命运，那么能否保证老师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德训练，促使老师着力修养爱岗敬业精神，培育广阔的老师职业责任感，义务感，骄傲感，荣誉感，只有当全部老师都培育或进展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于

25、教书育人的大业时，老师队伍才能稳定进展。 再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。 老师能否作到爱岗敬业，是打算他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的老师才能在工作岗位上有所作为。这是由于，爱岗敬业的不懈追求能够为老师正确处理和解决训练过程中的诸多冲突打下一个良好的基础或供应必要的前提。只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说："国家和人民把儿童托付给了老师们，要他们来训练这些按年龄上最轻易受影响的人，托付老师来培育，训练和造就这一代青年人，也就是说，把自己的盼望和将来都嘱托给了他们。'国家和人民的这种托付不是无条件的，在将儿童交给老师同时，规定了老师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在