初三考前心理干预教学案例

1、教学案例初三考前心理干预南宁市第十五中学 刘家泽“老师，今天我小孩身体不舒服，头晕，想请个假。”韦丽丽妈妈打电话给我。“怎么又不舒服了？这周已是第二次了哦，去看医生了吗？”“老师，陈雨萍吐了！”班长梁旭气喘吁吁向我跑来。“老师，我小孩回家天天跟我们吵架，不听家长的话，让他这样做，他偏那样做！原来不是这样的啊！”李毅爸爸忧心忡忡，悄悄地来到学校与我沟通。“老师！这题怎么这么难啊！昨晚的数学卷有三个大题我都不会答啊！我是不是考不上示范高中了呀！”赵莹，一位成绩优异的女生眼泪汪汪地向我求助。“老师，我天天背单词，但过两天又忘了，我好笨啊！我都学不下去了”看着小兰委屈的小模样，让人心疼！“老师！老师！

2、”，天啊！怎么那么多人出状况啊！背景：面对学生们纷繁复杂的各种状况袭来，我感到有点招架不住！问题集中爆发，怎么办？但我必须先冷静地平复自己的情绪，总结问题的症结所在，及时拿出解决的方案。 学生们刚进入初三学习两个月的时间，是中考的效应吗？我们都了解，中国的学生在人生中都会经历两次大考，中考是其中之一。作为初三（3）班的班主任及任课教师，以下的情况我最清楚不过了： 一、压力大。九年级新增加一门化学科目，面临中考的全面检测，每门学科学生都不敢懈怠，神经长时间处于紧张的状态。二、睡眠少。白天各个学科学习已经非常紧张，晚上每门功课都布置有不少的作业需要按时完成，学生们很难在12点以前能够入睡，白天的学

3、习效率大打折扣。三、干扰多。身体遭遇青春期，初三的学生开始对异性产生朦胧的情绪，学习成绩直线下降；叛逆期，与父母沟通产生分歧，不能安心学习；希望得到别人的认可，但过往的陋习（自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良习惯）一时无法更改，努力与成功不能一蹴而就，纠结郁闷的情绪时有发生。看来，中考考前的心里干预活动已迫在眉睫了！毅然决定：本周五的班会课马上举行一次“中考考前心里干预”的班会课吧！ 实施措施：一、课前准备：布置学生们收集自己崇拜的名人名言，名人事例。老师制作PPT：展示往届我校中考优秀生光荣榜，总结他们成功的原因。二、教学目标：1. 为同学们疏解不良的情绪，提高自我调控的能力，培养自信的心理。

4、2. 通过主题班会的开展，大家共同分享学习心得，合理安排学习时间，力争高效。3指导学生们客观分析自我优劣，规划合理的短、长期目标，鼓励他们向着人生的目标勇敢地进发。三、教学方法：自主、合作、探究。 具体过程：（一）、导入。（3分钟）展示PPT：往届我校中考优秀生光荣榜，并呈现他们为达到成功的目标所做出的各种努力。（配音乐：零点乐队相信自己。）目的：展示我们学习的榜样，明确我们前进的方向。（二）、问题呈现。（5分钟）老师：时光荏苒，光阴似箭，同学们已经上九年级了，大家马上也要参加中考了，这是你们人生的第一个转折点，是一个关键的时刻。同学们肯定羡慕刚才我们看过的学哥学姐们辉煌的成绩吧？我们也要取得

5、同样的成功，可以吗？1、有自信的同学说说；2、不敢拍胸脯的同学，我们交流一下好不好？目的：指导学生们客观分析自我优劣，各位同学畅抒胸臆，为同学们疏解不良的情绪。（三）、找出症结。（3分钟）老师：听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，除了有少数的同学对未来有十足的信心外，大部分同学都还很茫然。求学的路真是苦呀，我们归纳一下同学们现在的状态：一、压力大。九年级新增加一门化学科目，面临中考的全面检测，每门学科学生都不敢懈怠，神经长时间处于紧张的状态。二、睡眠少。白天各个学科学习已经非常紧张，晚上每门功课都布置有不少的作业需要按时完成，学生们很难在12点以前能够入睡，白天的学习效率大打折扣。三、干扰多

6、。身体遭遇青春期，初三的学生开始对异性产生朦胧的情绪，学习成绩直线下降；叛逆期，与父母沟通产生分歧，不能安心学习；希望得到别人的认可，但过往的陋习（自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良习惯）一时无法更改，努力与成功不能一蹴而就，纠结郁闷的情绪时有发生。目的：归纳同学们现阶段的困惑，破除心里的坚冰。（四）、寻找解决办法。（10分钟）老师：我们有着这样一些问题，该怎么办呢？这些可都是我们成功路上的绊脚石啊！同学们有什么高招可以互相解决一下困难吗？* 学生互相讨论并展示。参考：1学习上多讨论，合理安排学习时间。2自我调整。找老师、父母说心理话；与朋友谈谈，写日记宣泄。3听音乐、运动。4坚定理想。用名人名

7、言，名人事例鼓励自己。5自我积极的暗示：我能行。6重新规划短、长期目标。目的：大家共同分享学习心得，个人规划合理的短、长期目标，力争高效。（五）、名人事例（PPT）。（8分钟）老师：刚才同学们都讲出了自己的好方法，值得大家借鉴。我们再读读下面的名人故事，看看他们决定成功的秘诀是什么呢？ 1推销员的故事。在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”

8、于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于心态不同，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。引导学生小结：心态往往决定成败！成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。2林肯的奋斗史。1809年2月12日，出生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋。 1816年，7岁，全家被赶出居住地，他开始打工。 1818年10月15日，9岁，年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世 。1831年，22岁，经商失败。 1832年，23岁，竞选州议员，落选了；想进法学院学法

9、律，但未获入学资格，工作也丢了。 1833年，24岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了16年，才把这笔钱还清。 1834年，25岁，再次竞选州议员，当选。 1835年，26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。 1836年，27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月。 1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。 1840年，31岁，争取成为被选举人，落选了。 1841年，32岁，当选国会议员。 1843年，34岁，参加国会大选，竞选国会议员连任，又落选了。 1846年，37岁，再次参加国会大选，这次当选了！1848年，39岁，寻求国会议员连任，失败了。 1849年，

10、40岁，想在自己州内担任土地局长，被拒绝了。 1854年，45岁，竞选参议员，落选了。 1856年，47岁，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名得票不到100张，又失败了。 1858年，49岁，竞选参议员再次失败。 1860年，51岁，当选美国第16任总统。 1864年，55岁，连任美国总统，北方军取得胜利。 1865年，56岁，4月14日晚，在华盛顿福特剧院被演员约翰·威尔克斯·布斯开枪射击，15日去世。引导学生小结：林肯从小就经历了许多的磨难，在他成为美国总统之前，没有多少次成功的经历，但他从不气馁，终于获得最后的成功。坚定的信念，积极的心态，让林肯成功。同学们一定

11、要明白：成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功。（六）、朗诵。（5分钟）全体师生共同朗诵同学们收集到的名人名言。目的：激发前进的动力。（七）、大合唱：汪峰怒放的生命。（4分钟）曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之颠就象穿行璀璨的星河拥有超越平凡的力量目的：鼓励他们向着人生的目标勇敢地进发。（八）、结束语。（2分钟）老师：是啊

12、！我们都想要让生命怒放，都想飞翔在辽阔天空，拥有挣脱一切的力量！我们面临中考的压力，很多现实环境无法改变。我们只有合理安排学习时间，学会自我调节，以积极和开放的胸怀面对困难；脚踏实地，制定可行的个人短、长期目标，不要好高骛远；心态决定形态，自信乐观！前路无论风风雨雨，无论是否辉煌，既然已经确定更远地飞翔，就别收回那已经张开的翅膀！目的：提高学生自我调控的能力，号召他们奋发图强。 评价及反思：在教育中，马斯洛和罗杰斯提出了人本主义理论，认为教育中必须以人为本，以学生为主体，真正的实现人性化教育。但在现在的教育中有一部分以知识本位、学科本位代替人本的教育目标，从而也导致了教育的失败。这次的教育方式的设计，则在根本上体现了学生为本的理念，让孩子主动、自主的通过体验接受教育，从而在自主中建构自己新的认识体系，不断进步！苏霍姆林斯基说过：“最好的教育就是自我的教育”！教育不仅仅是简单的说教和无奈的责骂，她更是师生共同经历的生命历程。她是要求学生能够在主动的体验下，得出认识，同化、顺应旧认知体系，建构新认知体系的过程。而且，也只有在这样的体验-认识-感悟的教育过程中受到的教育，才是最佳效果的。新课程要求学生能够在学习中体验，并结合实践，通过与生