人音版一年级音乐下册教案第一单元

1、宝成小学一年级音乐学科导学案主备： 审核人： 使用时间：2015.3课题1. 春天课型问题解决课课时第一课时班级一年级小组使用人学生或老师学习目标1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。2、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。3、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。重难点体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法；编创活动。学习过程个案补充或学习随笔1、导入：老师出示图片，看看它是谁，谁来学学它的叫声，它为什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲小燕子学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作表演。2、聆听杜鹃圆舞曲片断。(1)

2、师：你们听森林里的小动物都来庆祝春天了；(2)播放音乐，老师带领学生做3拍一动的上体摇晃动作；(3)从音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情；(4)你们想不想看春天的样子，播放春天景象的录像片。3、听、唱歌曲布谷。师：如果你是一只小鸟，是不是也会在春天里放声歌唱，森林里有一种小鸟被称为可爱的英雄，它总是“布谷、布谷”地叫个不停，它是谁，我们来听听歌唱布谷的歌。(1)听范唱，学生打拍，强拍拍手，弱拍拍腿；(2)学唱歌曲第一句和最后一句，在c调f调上练唱；(3)师生接唱，学生唱一、三句，老师唱第二句；(4)学生学唱第二句，练习一字多音的唱法；(5)听范唱，学生做开口默唱的练习；(6)轻声唱全曲。4

3、、歌表演，集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。5、学生反思，老师问：“大家还有什么问题要问同学和老师？”学生提问，大家回答。背景音乐播放春天。6、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。7、小结：这节课你有什么收获？宝成小学一年级音乐学科导学案主备： 审核人： 使用时间：2015.3课题1. 春天课型问题解决课课

4、时第二课时班级一年级小组使用人学生或老师学习目标1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。重难点体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法。学习过程个案补充或学习随笔1、导入。春雨贵如油，谁知道这是什么意思。对一粒种子来说，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说春雨可爱吗？ 2、学习歌曲。(1)节奏模仿，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸上，声音的节奏是什么，学生模仿沙沙沙的声音。(2)听范唱，学生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是

5、划拍动作，老师问：“种子说什么话了？”师：种子说？学生按节奏回答。(3)听唱旋律。教师唱前2句，学生唱后2句，然后交换。(4)再次听范唱，学生跟唱。3、节奏创编。模仿小雨和雨滴的节奏。4、声势活动与演唱。一部分同学唱歌曲，另一部分同学用人声模仿大雨、小雨和雨滴的节奏。5、歌曲表演。6、课堂延伸：春天的歌那么动听，同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。宝成小学一年级音乐学科导学案主备： 审核人： 使用时间：2015.3课题1. 春天课型问题解决课课时第三课时班级一年级小组使用人学生或老师学习目标1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱春晓，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。重难点体会4/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。学习过程个案补充或学习随笔1、导入：你能背几首有关春天的古代诗句吗？试着背一背。2、指名背诵古诗春晓。同学间互相评价背诵的情况。3、老师指导学生又节奏地朗诵春晓。4、老师播放乐曲春晓，学生聆听。5、老师用电子琴弹奏春晓乐曲，并范唱。6、学生试着跟着乐曲试着唱一唱。7、学生