下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、静夜思教学设计【教学目标】知识目标、认识个生字,会写个字。认识个偏旁“攵”。、朗读、背诵这首古诗。能力目标、培养学生的识字能力。、培养学生诵读古诗的能力。情感目标、让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境,勾勒出的浓浓思乡情。、培养学生的识字兴趣。【教学重、难点】会认个生字,写好个字。有感情的诵读古诗。【教学准备】多媒体教室;课件【设计理念】本课是一首古诗的教学,对于古诗学生非常喜欢诵读,很多孩子在两三岁就开始背诵古诗,根据课前对学生情况的了解,本课这首静夜思,所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的
2、感受上,并且让学生接受古诗文化的熏陶,喜欢古诗,了解诗人,热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵,升华到有意识的对古诗的喜爱。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入:背诵古诗(背景屏幕出示“古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。设计意图:音乐、背景、文字,首先在课前营造一种古香古色的韵味,背背喜欢的古诗,引领学生们进入古诗境地,从而给整堂课罩上古诗的氛围。二、介绍诗人叠纪师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。、屏幕演示:出现李白像,让学生介绍一下对李白的了解。、课件演示,介绍李
3、白李白是我国唐代著名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李白”。)设计意图:丰富学生的视野,让学生们不但会背诵古诗,而且知晓古诗的作者,了解诗人,喜欢诗人,近而也更加喜欢我们的古诗文化。三、从图画意境进入古诗、课件演示:(秋夜,李白望月图)看,这是什么时候,李白在干什么?、学生看图说一说、揭示诗题师:这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作“
4、静夜思”、齐读课题、知道这首诗吗?让学生背一背设计意图:让学生从图画浓郁的意境,从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。四、认读生字、读字正音指名读古诗在书圏出本课生字,边圈边读同位互相检查,互读互听。(出示课件)静夜床光举头望低故乡指名领读,并让学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?开火车读设计意图:让学生读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习,互相纠正。、认清字形学生小组交流,用什么好办法记住了这些字。指名说一说。抢读生字游戏。(课件在花瓣上出示本课生字)相机理解“举”、“
5、举头”:请学生把铅笔举起来。请举手,请举头,“举头”还可以说成什么?通过反义词的方法理解低。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。对号认生字夜光头床5故6乡课件出示:学生对口令:夜是几号字?头是几号字?号什么字?号什么字?5号6号什么词?答对者来摘苹果,并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友。摘苹果游戏出示带有生字的苹果,“谁会摘下带有生字的苹果?”请学生正确摘下带有生字的苹果,领读。五、朗读古诗、体会诗意指名读古诗“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问指名说说提出不懂的地方相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是
6、霜。)师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。设计意图:通过对诗意的大致理解,把学生引入到诗的意境中,诗人的情绪里,唤出学生朗诵这首诗的情感状态。、入境朗诵学生自由练读指名读,大家评议,教师针对指导导情:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样?师范读配乐读同学们,现在你就是思念故乡的诗人李白,在的寂静的夜晚,独自一人,对着月亮,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。学生练读指名朗诵全体起立,望月诵读“静夜思”设计意图:通过音乐的烘托、借助图画的感染,让一种思乡情涓涓流入学生的心间,全情投入朗诵。让学生熏到李白的情怀,读出古诗的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 倍数在北师大版数学课程中的理解
- 苏教版二元一次方程与数学竞赛
- 北师大版数学口诀集
- 2024年弃泡沫塑料再生装置项目建议书
- 小学英语单词北师大版解析
- 学习苏教版数学六下问题解决技巧
- 版人教版七年级下册历史教学设计
- 八年级数学北师大版考试冲刺
- 北师大六年级数学知识点梳理
- 北师大版函数解析宝典
- 2024全民国防教育月开展国防教育提升全民国防素养课件
- 2024中国铁路乌鲁木齐局集团限公司招聘373人(一)高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解
- 漏洞扫描报告模板
- 2024年全国注册测绘师之测绘综合能力考试绝密预测题(详细参考解析)
- 中国算力服务研究报告(2023年)
- 图书馆物业管理服务的特点
- JBT 7043-2006 液压轴向柱塞泵
- MOOC 研究生学术规范与学术诚信-南京大学 中国大学慕课答案
- JBT 11699-2013 高处作业吊篮安装、拆卸、使用技术规程
- 初一英语自我介绍
- 二次函数的应用 (抛物线型)
评论
0/150
提交评论