人教版五年级上册《学会看病》

1、 学会看病学会看病 五年级语文学科第六五年级语文学科第六单元单元 第第20课课此处选适合课题内容的图片李岳辉李岳辉 根据自学要求朗读课文：根据自学要求朗读课文： 1.读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。 2.思考：课文讲了一件什么事？你认思考：课文讲了一件什么事？你认为这是一位怎样的母亲？为这是一位怎样的母亲？ 检查字音：检查字音：打蔫儿打蔫儿 怔住怔住 喋喋不休喋喋不休 按图索骥按图索骥 挣开挣开 艰涩艰涩 忐忑不安忐忑不安 拖沓拖沓 埋怨埋怨 聊胜于无聊胜于无 倚在倚在 坠入坠入 主要内容：主要内容： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈为了本文讲的是儿子感冒了，妈妈为了锻炼儿子独立生活的能力，

2、让他独自上锻炼儿子独立生活的能力，让他独自上医院看病，儿子学会了看病的事。医院看病，儿子学会了看病的事。 这是一位伟大的负责任的母亲。这是一位伟大的负责任的母亲。 默读课文：默读课文： 用用“”划出描写母亲心理活动划出描写母亲心理活动的句子，用的句子，用“”划出描写母亲话语划出描写母亲话语的句子。划完之后读一读，想一想，感的句子。划完之后读一读，想一想，感受这位伟大母亲的感情变化。受这位伟大母亲的感情变化。 这样逼问一个生病的孩子也许是一这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及立面对疾病。既然我是母亲，

3、就应该及早教会他看病。早教会他看病。 “你病了。你病了。”我说。我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。了。“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”我说。我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他

4、大吃一惊。他大吃一惊。“假如我不在家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。他说。“正是。正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。我咬着牙说，

5、生怕自己会改变主意。“那好吧那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。儿子沙哑着嗓子说。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是

6、孩子，而且是病中的孩子。是孩子，而且是病中的孩子。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。把您说的看病的过程记下来，我好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩

7、子有病的定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？病中的分分秒秒呢？ 雪上加霜雪上加霜按图索骥按图索骥 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽

8、然我知道看病是件儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。成一团。 艰涩艰涩忐忑不安忐忑不安 虽然我毫无疑义地判定儿子患的虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！一刻，我只要他在我身边！ 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地

9、磨炼他，在这个过我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。程中，也磨炼自己。 （为什么母亲说为什么母亲说“我知道应该不断地我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。己。”？）？） 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。但聊胜于无。 口授一张路线图口授一张路线图聊胜于无聊胜于无 经过刚才深入的学习，你们再来评经过刚才

10、深入的学习，你们再来评价一下这位母亲？价一下这位母亲？（这位母亲这样做是为了培养孩子独（这位母亲这样做是为了培养孩子独自面对生活的能力，是在教他学会生活。自面对生活的能力，是在教他学会生活。这位母亲尽到了自己做父母的责任。这这位母亲尽到了自己做父母的责任。这是一位伟大的好母亲。）是一位伟大的好母亲。） 材料：材料： 一次考试之后，由于我的成绩很一次考试之后，由于我的成绩很不理想，我便偷偷地改了试卷成绩。放不理想，我便偷偷地改了试卷成绩。放学后，一出校门口就看见妈妈正来接我学后，一出校门口就看见妈妈正来接我 要求：展开合理想象续写下文，抓要求：展开合理想象续写下文，抓住人物心理活动、神态进行描写，适当住人物心理活动、神态进行描写，适当运用对话形式表现出妈妈对我的关心与运用对话形式表现出妈妈对我的关心与鼓励。鼓励。 推荐阅读：推荐阅读： 本文作者是我国著名女作家毕淑敏本文作者是我国著名女作家毕淑敏，她和她的儿子合作写了一部，她和她的儿子合作写了一部母子环母子环球旅行记球旅行记，老师建议大家读一读。，老师建议大家读一读。