2022年《七律_长征》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载七律长征教学设计一、教学目标学问与才能目标(1) 熟悉 3 个生字，正确懂得以下词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒；(2) 有感情地朗读课文、背诵课文；(3) 初步感知七律诗的结构：首联、颔联、颈联、尾联；四联八句：首已“不怕难”为纲，尾以“尽开颜”作结，颔颈分承“千山” 与“万水”，连接紧凑，结构完整；过程与方法目标（ 1）有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性熟悉；（ 2）通过观看视频、阅读补充材料，增强对文章内容的感悟；情感态度与价值观目标(1

2、) 走近毛泽东，初步感受其诗人风格和伟人风采；(2) 感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶；二、教材的重点、难点（ 1）懂得诗意，体会红军大无畏的革命精神和战胜一切艰巨险阻的革命乐观主义精神；（ 2）体会诗人勇敢豪迈的情怀；结合本首诗的创作背景， 以及我对本课教学目标的确立，我设计精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载了一下教学流程：三、教学过程1. 揭示课题，导入新课（ 1）谈话：毛泽东是我国

3、第一代领导人核心，是我国闻名的诗人、革命家、外交家，今日我们就学习他写的一首诗七律长征；板书课题；（ 2）“长征”从字面上讲什么意思？关于长征大家明白多少，课前查阅了资料，说一说你对长征的明白；同学沟通资料；（ 3）师小结，看红军走过的路线图；看完路线图，你有什么感受？【“万事贵乎始”；课堂伊始，以回忆领导与长征的内容，奇妙地唤起同学奇怪心和求知欲望，快速地将同学带入那段历史， 把留意力集中到学习上来，激发学习动机和爱好，仍能起到承前启后，建立知 识联系的作用】2. 夯实基础，初读文本（ 1）（课件出示全诗） 请大家自由朗读诗文， 你可以多读几遍， 留意读准字音，读通诗句；指名读诗，读生词，留

4、意正音，特殊是“逶迤、磅礴”；（ 2）渗透律诗特点，请同学们跟着老师划分的节奏自由试着读一读？课件出示划分节奏的全文；红军不怕远征难，万水千山只等闲；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸； 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒； 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开开颜；课件播放泛读音频，让同学体会后再指读；【设计意图：读通读顺课文，是披文入境悟情的基础；】3. 自读质疑，沟通启思（ 1）师：请同学

5、们小声朗读课文，看看有哪些不懂的地方；把它圈画出来，我们过会沟通沟通；先小组沟通；（ 2）沟通沟通不懂得的词语？老师相机指导；【设计意图：“小疑就小进，大疑就大进” ；课堂是同学练习、纠错、进展的主渠道；同学的信息隐藏是活生生的训练资源，训练发挥 了同学的资源功能， 这样的训练具有极大地潜力；这里让同学先由自学到生生沟通， 既给同学供应了自主钻研文本的空间，又增强了同学间的交际才能，真正做到让同学成为学习的主人；】4. 师生互动，录像材料帮助，精读诗文（ 1）用“只等闲”一词切入诗文；板书“只等闲”，师引：“等闲”在字典中有以下三种说明：（课件）那结合诗句应当挑选第几种？师点拨：其实在很多古诗

6、文当中，等闲都有平常的意思，拓展两句诗，齐读；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【有效的拓展既有利于同学对词语、对文本的体会， 仍将课内与课外有机的结合，形成内容更加丰富的学问体系】（ 2）诗中红军把什么（课件）看做是平平经常的事？（板书远征难）（ 3）详细从那几句看出红军把远征难看成平平经常的事情呢？ 带着问题，默读诗文，画出相关词语，写写你的体会；同学画诗句，师点拨；小组沟通争论一下；同学沟通读书成果；（ 4）重点

7、懂得“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”诗句中到处都能够让我们感受到红军将远征难比作是平平经常的事情，课件出示“五岭、 、”指生读比较懂得“逶迤”和“磅礴” ；懂得了词语的意思结合你查阅资料，说一说， 这是什么样的岭？什么样的山？试想，红军在过这悬崖峭壁的时候都可能会遇到哪些困难？师小结，增加背景介绍，指导朗读；适时追问：透过诗句，你看到了一支怎样的红军？生说（乐观）能带着你的体会读出来吗？指导朗读；“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒”面对着山，红军不怕；面对着水，红军也是毫不恐惧；（课件出示上句）；生读“金沙、”谈诗句意思诗中这一暖一寒，你们又是怎么懂得的？精选名师 优秀名师 - - - - -

8、 - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A. 先说这暖，生说；说说你对金沙江的明白；出示金沙江图片， 补充“巧渡金沙江”材料； 那懂得了这场战役，我们来看这个暖字，大家如何懂得的？（引导同学懂得从 “暖”能体会到红军巧渡金沙江后的欢乐之情） 指导朗读；B懂得“寒”：那这个“寒”，大家又是如何懂得的？（课件）生谈简介泸定桥，出示图片，此刻你站在上面，会有什么感受？生说我们一起来看 22 位勇士，在枪林弹雨中飞夺泸定桥的悲壮场面（播放视频）生谈感受师：此时，你对“寒

9、”又有了怎样的懂得？生说小结：此时透过这两场战役，一暖一寒（课件）又让你们看到了一支什么样的红军队伍？（板书大无畏）指导朗读学习最终两句： 岷山，你们明白吗？懂得“更喜”，懂得“尽开颜”（ 联系全诗）；此时，透过词语，你看到一幅怎样的情形？全班一起读全诗（放视频） ，同时老师语言总结；仅仅 56 个字就写出了红军不怕艰巨的乐观无畏精神，信任一节课的学习大家应当都背过了吧！精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载让我们怀着兴奋的心情一起背（全班背全文）【此环节中共两处准时为同学供应视频，采纳音乐渲染以及创设情境等手段，简单使同学如身临其境，产生共鸣；】5. 课堂总结，升华情感（音乐）同学们，回忆长征我们感叹万千， 70 多年后的今日我们坐在这里决不仅仅说是学习七律长征， 学习一首诗歌， 更重要的是感受长征给我们的力气和启发！6. 布置作业，课外延长介绍同学阅读地球的红飘带写一写对长征的熟悉和感受；【得法于课内， 得益于课外， 拓展同学的视野， 使语文走向生活；一堂课是终止了，但