中班垃圾环保教案20篇

1、中班垃圾环保教案20篇这是中班垃圾环保教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班社会垃圾分类教案反思  活动目标： 1认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 3培养幼儿敏锐的观察能力。 4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 2旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 活动过程： 1、教师带领幼

2、儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 3、帮助小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。 活动反思： “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可

3、见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 第2篇、中班社会活动垃圾分类大行动教案反思  活动目标 1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。 2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。 3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。 4. 培养幼儿敏锐的观察能力。 5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。 2. 妈妈和男孩手偶。 3. 风车。 4. 大纸箱。 5. 不同的美工材料。 活动过程        

4、;                    1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事小塑料瓶的命运： 津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”） 小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！” 津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱吧！”妈妈说

5、：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。 小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”） 这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？” 过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你

6、猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！ 2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。 3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： 每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？ 怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？ 这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？ 4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。 5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。 6. 将垃圾箱放在活动室门口

7、，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。 活动评价 能与同伴合作制作可回收垃圾箱。 有分类投放各类垃圾的意识和习惯。 能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。 活动建议 向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。 要特别注意幼儿的卫生和安全。 活动反思 幼儿通过探索实践活动了解了哪些

8、是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。 第3篇、中班社会生活中的垃圾教案反思  活动目标： 1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。 2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、发展幼儿的动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。 活动过程： 1、出示收集

9、的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。 提问：这是什么？ 它从哪里来的？ 我们应该把它放到哪里去？ 小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。 2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。 （1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。 提问：你们认识这两个标志吗？ 它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？ （2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？ 小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可

10、回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、 3、游戏：动手乐 幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。 活动反思： 在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。 基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中

11、不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。 第4篇、中班语言活动垃圾的悄悄话教案反思  教学目标： 1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。  3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学准备： 1、教师带幼儿观察周围的

12、环境，体验环境污染状况。 2、创设环境：垃圾角 3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演） 4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。 教学过程： 1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？” 2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问： （1）刚才有什么垃圾在说话？ （2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？ （3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

13、 3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。 4、提问： （1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？ （2）为什么会有这么多垃圾？ （3）垃圾对人们有什么害处呢？ （4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？ 5、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。 6、活动结束：教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物

14、丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。   附故事：垃圾的悄悄话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。” 教学反思： 我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”

15、这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。 第5篇、中班社会活动这是垃圾吗教案反思  活动目标 1. 学习识别和判断有用的垃圾。 2. 懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。 3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1. 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。 2. 事先把垃圾图卡（见材料制作）放大，放进垃圾袋内。 3. 布布手偶。 活动过程 1. 老师一边出示垃圾袋，

16、一边与布布手偶对话： 布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。 老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。 布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些东西不是垃圾啊。 2. 向幼儿提问：“什么是垃圾？”（垃圾就是没有用的东西。） 3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问： 这是什么？ 它还有用吗？可以用来做别的东西吗？ 你能用它来做什么？ 4. 发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。 5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。 6. 老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途

17、。不要随意丢弃垃圾，污染环境。 活动评价 能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。 能爱护环境，不随意扔垃圾。   活动建议 可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。 活动反思 每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。 第6篇、中班社会活动分类垃圾箱教案反思  活动目标 1、了

18、解诶分类垃圾箱的分类和功能。 2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒 活动过程 1，播放有关垃圾分类的视频短片 师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属） 你们家里有把垃圾也分类吗？ 2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？ 你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？ 写着“厨余垃圾”的垃圾箱

19、里应该放什么养的垃圾？ 3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。 4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。 5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？ 活动反思 本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传

20、单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。 第7篇、中班社会水龙头哭了教案反思  活动目标： 1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。 2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。 3、初步激发幼儿爱护地球的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。 难点：离开地球的危害。 活动准备： 图片三幅，照片六张。 活动过程： (一)情景感知： 1、引出做梦的情景： 小朋友你

21、们平时做梦吗?做过什么样的梦? 2、(出示圆圆) 有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀? 3、圆圆又梦见妈妈 烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢? 4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好?(幼儿自由讨论) (二)体验理解 1、设疑讨论： 我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么? (出示图一) (1)水龙头怎么了? (2)浪费水好吗?为什么呀? (3)如果没有水会怎么样? 小结：浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。 (出示图二) (1)圆圆在干什么? (2)乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊

22、子，人会生病，地球也会生病的。 (出示图三) (1)离开地球怎么样? 小结：没空气，没水，不食物。 (2)没有空气会是什么感觉呢?把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉?(很闷，透不过气来) 小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。 2、完整欣赏故事圆圆的梦(教师讲述故事) (三)内化迁移： 1、出示照片六张，让幼儿观察。 (1)乱扔西瓜皮。 (2)关紧水龙头。 (3)用水浇花。 (4)饭菜骨头扔满地。 (5)浪费水，没关紧水龙头。 (6)废物倒进垃圾箱。 2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好?谁会帮助他们。 教学反思： 因为选材与幼儿较贴近，

23、幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。 第8篇、中班语言活动垃圾的悄悄话教案反思  设计意图: 随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了垃圾的悄悄话这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。 活动目标:  1.情感目标:

24、  激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。 2.认知目标:  引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。 3.能力目标:  鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的想象力。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重、难点: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。 活动准备: 1.PPT、故事图片。 2.旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。 活动过程:  （一）谈话导入 小朋友们，大家好，平时我们都喜欢用悦耳的声音和朋

25、友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么！请大家欣赏故事垃圾的悄悄话！ （二）丰富词汇 1.教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。 提问：哪些垃圾在说悄悄话呢？（旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒） 2.观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。 提问:旧报纸说了什么悄悄话？矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢？ 3.幼儿尝试表演垃圾的悄悄话的故事情境，体会垃圾朋友的心情。 师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面？旧报纸在哪里呢？矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢？（将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒

26、，共同进行表演） 4.地球被污染前后的对比。 师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了（出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望） 我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。（出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比） （三）变废为宝 那我们应该怎样合理处理垃圾呢？你觉得它们还有用吗？有些什么用呢？ 教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝！ 附故事: 人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，

27、还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。” 六、活动延伸: 收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的分类。 活动反思： 我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。 第9篇、中班社会

28、活动究竟是谁对谁错教案反思  设计背景 我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。 活动目标 1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。 2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。 3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重难点 1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 2. 培养良好的卫生习惯。 活动准备 情境图片8张 活动过程 一、 看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮

29、换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。） 二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？） 三、看图比较：教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害？ 四、教师与小朋友交流，教师：“小朋友

30、，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客该怎么做才好呢？ 活动反思 使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。 第10篇、中班社会活动谁对谁错教案反思  活动背景 班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活

31、，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。 活动目标 1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。 2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。 3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点、难点 1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 2. 培养良好的卫生习惯。 活动准备 情境图片6张 活动过程 一、 看图讲述 教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，

32、他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。） 二、看图判断 教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？） 三、看图比较 教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？ 四、教师与小朋友交流 教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随

33、意呢？ 活动反思 使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。 第11篇、中班语言窗外的垃圾教案反思  活动目标  1、观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义。 2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。 3、知

34、道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备  幼儿用书、实物投影仪 活动过程  一、教师出示幼儿用书，并用实物投影仪放大，让幼儿观察画面的内容，说说图上讲了什么。 二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面，讲述画面的内容。建议提下列问题： 1、楼房里住着谁？它们打开窗子做什么？ 2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后，怎么做的？ 3、小兔又是怎么做的？ 4、后来，小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的？你喜欢谁？为什么？ 三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。 四、组织幼儿结合自

35、己的生活经验谈谈： 教师：如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？ 教师：如果你在马路上，发现别人乱丢瓜皮，你会怎么做？ 知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。 五、音乐活动“我有小手” 教师：我们每个人都有一双小手，能做许多事。如果你发现地上有垃圾，你会怎么做？ 对，我们就唱：我用扫帚扫扫地，我用扫帚扫扫地 活动反思 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 第12篇、中班语言活动窗外的垃圾教案反思  活动目标： 1引导幼儿用较完整

36、的语言讲述出小动物从扔垃圾到扫垃圾的过程。 2学习词语：垃圾、新鲜。 3让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。 4培养幼儿敏锐的观察能力。 5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图片三幅。 活动重点难点： 活动重点：用较完整的语言讲述图片内容。 活动难点：让幼儿懂得要注意公共环境卫生，不能乱扔垃圾。 活动过程：  一、谈话，引出课题。 老师给小朋友带来了几张图片，我们一起来看一看。 二、出示图片，引导观察。 1出示图一： 提问：这是什么地方？楼房里住着谁？ 在一幢楼房里，住着四个小动物。小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。 出

37、示图二： 他们打开窗户做了些什么？马路上堆起了什么？（学习词语：新鲜、垃圾） 一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：“天气多好呀，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。 2出示图三： 鼓励幼儿运用已有经验想象：太阳晒在垃圾上，垃圾会怎么样呢？ 我们来看看小动物们都做了什么？（出示图三） 小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了？小兔是怎么做的？他又会说什么呢？ 太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，

38、说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！” 3出示图四： 小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢？又会怎么做呢？ 小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗？他们会怎么说呢？ 垃圾扫完了，空气怎么样啊？（学习词语：新鲜） 小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀！” 三、幼儿完整讲述。 师：谁会把这几幅图片连起来讲给大家听？ 1.请35幼儿跟着老师讲述。 2.请个别幼儿讲述。 四、给图片起名字

39、。 师：这几幅图还没有名字呢，我们来给它起个名字吧！你们先讨论一下，然后再说给老师听，好吗？ 五、幼儿自由讲述。 六、分析人物特征，对幼儿进行品德教育。 故事中你喜欢谁？为什么？平时我们应该怎么做呢？ 七、结束。 附讲述内容： 窗外的垃圾 在一幢楼房里，住着四个小动物。小狗住在第一层，小猫住在第二层，三层住的是小猴子，最高的一层住的是小兔。 一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：“天气多好呀，空气真新鲜！”小 猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔，小狗打开窗子，把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。 太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇

40、，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉吧！” 小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀！” 活动反思： 教案设计中如果把开始时三幅图同时出现，改成一幅一幅出现，让幼儿自己看懂图意，也许会好一点，后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时，想让幼儿猜一猜：“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的？”二

41、是把三幅图看完后问“你喜欢谁？为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。 第13篇、中班社会：垃圾分类幼儿园中班社会教案：垃圾分类 有益的学习经验：1学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。准备：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类

42、的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3考查幼儿对分类知识的掌握。教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。第14篇、中班社会窗外的垃圾教案反思一、活动名称：窗外的

43、垃圾 二、活动目标： 1引导幼儿愿意听故事，理解故事内容并能复述短小的故事。 2引导幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定位置。 三、活动材料： 人手一份图片、大挂图、垃圾图片、 四、活动重难点： 重点：理解故事内容。难点：复述短小故事。 五、活动过程： （一）教师逐一出示图片讲故事 提问：楼房都住着谁？他们伸手在干什么？闻到臭味后小兔怎么做的？小猴子、小花猫、小狗怎么做的？太阳公公为什么笑了？你喜欢谁？为什么？ （二）了解垃圾的危害 出示垃圾堆人和动物的危害的图片，引导幼儿知道不乱丢垃圾，把垃圾扔到指定的位置。 提问：在马路上垃圾扔在哪？ 在公共汽车上垃圾扔在哪？ 幼儿园班里的垃圾扔到哪？ （三

44、）激发幼儿讲述故事愿望，引导幼儿复述短小故事。 人手一份小图片，幼儿讲述教师指导。（幼儿能够讲述大概内容即可） 六、活动延伸： 家长参与："我们生活的垃圾到哪里去了"帮幼儿找资料。 教学反思： 学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。 第15篇、中班社会活动垃圾的分类和回收教案反思一、设计意图： 我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，

45、让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。 二、活动名称：社会三、活动目标： 1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、认识垃圾分类标志。 3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 四、活动准备： 垃圾分类PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程： 1、谈话引出主题： 教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？ 平时这些垃圾是怎么处理的？ 2、观看PPT，认识垃圾分类

46、标志。 （1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？ （2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？ （3）教师小结。 3、幼儿操作实践活动垃圾分类和回收 （1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。 （2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。 （3）幼儿分类垃圾。 （4）请垃圾收购站的回收垃圾。 4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。 六、活动反思： 幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

47、  第16篇、中班社会家乡的水很美教案反思  活动设计背景 在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。设计美丽的情景画。 活动目标 1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。 2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 有些幼儿的理解能力弱一点，所以个别指导能力弱的幼儿。 活动准备 环境图片。还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。 活动过程 一.谈话激发幼儿爱家乡的情感 1.师：苏州的园林甲天下，因

48、为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起去看看吧! 提问：这些地方漂亮吗? 什么地方漂亮? 2.师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游 二.引导幼儿观看图片二。知道河里被污染了会破坏我们环境。 师：老师还要带你们去一些地方。你们看看这些地方漂亮吗? 提问：这些地方漂亮吗? 这些地方为什么不漂亮? 你看到了那些垃圾? 这些垃圾是从什么地方来的? 三. 讨论，使幼儿明白污水的危害 师：河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害?(小 鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏) 四.讨论：我们想什么办法使河水变干净呢? 1. (不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。) 2. (多养鱼发展水的本身净

49、化能力。) 3. 向人们宣传不往河道扔垃圾。 五.参观社区河道，了解现状，想办法解决。 1. 师：我们新村里的河水干净吗?我们怎样为新村河道做点事? 2. 组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。 3. 制作警示牌，挂在河边(上面写上：请别向河里乱扔垃圾) 教学反思 本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。活动中采用了录象进行教学，把幼儿平时看到的零零碎碎，有规律地浓缩在录象中。 使幼儿通过自己的亲身感受发现水的美，充分调动了幼儿的学习积极性。特别是最后一个环节，幼儿利用废旧纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。 第17

50、篇、中班社会活动垃圾分类教案反思【活动目标】 1认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 2体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 3积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 【活动准备】 1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】 一、故事图片导入。 -出示小鱼图片，讲

51、述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考（教学PPT）-垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。 -游戏帮小鱼整理家 集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进

52、一步加深幼儿的环保意识。 课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。 活动反思 幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。 第18篇、中班社会废物箱教案目标： 1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。 2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。 准备： 白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单。 过程： 一、观看图片，观察废物箱的特征 1、通过"猜一猜"引起幼儿的兴趣。 展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么？ 2、逐

53、步观察废物箱的特征。 展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？ 3、教师装扮成废物箱，开展"变变变"游戏。 4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。 二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱 1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。 提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？ 2、重点讨论个别图片。 提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？ 3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了