峰尾中心小学素质教育工作汇报材料文书

1、全面实施素质教育 着力提升教育质量-峰尾中心小学实施素质教育工作汇报泉港区峰尾中心小学2017年3月全面实施素质教育 着力提升教育质量-峰尾中心小学实施素质教育工作汇报峰尾中心小学地处东南沿海湄洲湾南岸的峰尾镇郭厝村，创办于1912年，历史悠久，闻名遐迩。学校现有教学班25个，学生1296人，教师84人，市级学科带头人4人，市级骨干教师15人。几年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、规办学，以“质量立校，科研强校，品牌立校”为理念，以全面实施素质教育为主线，以全面提高教育教学质量为目标，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的基础。近年来,学校先后被授予“省教育系统先进集体”、

2、“省少先队先锋大队”、“市文明学校”、“ 市实施素质教育工作先进校”、“市书香校园”、“泉港区特色教育先进学校”等荣誉称号；连续五年被评为“泉港区教育质量管理先进校”， 连续五年被评为泉港区“学校安全目标责任考评先进单位”；在区中心小学教育质量综合评估中我校四年夺得桂冠。一、主要做法与成效（一）、明确办学目标，端正办学思想1. 办学方向明确，行政班子坚强有力。学校坚持以“三个面向”的教育思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真地学习、贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定与关于基础教育改革与发展的决定，精神，科学制定了十三五发展规划和素质教育实施方案。在各级党政和主管部门的关心

3、指导下，社会各界的支持帮助下，学校领导班子团结协作，开拓进取，全面实施素质教育，全面提高教育质量。各处室、工会、团队、保卫、教研组、备课组、年段、班级均能各司其职，按自己的职责与管理目标制定计划，做好总结，全体教职工能全身心地完成既定目标和任务，学校各项工作稳步推进。2.办学主题鲜明，学校发展态势良好。学校以“改革、发展、创新”为目标，启动“工程”，全面推进学校办学。（“确立一个思想”， 即 “科研兴校、质量立校、特色强校”的思想，“本着以人为本、追求和谐教育”的办学理念，突显书香文化和感恩立德的办学特色。“抓好五个板块”，即领导班子是主导、全体教师是主力、课堂是主要阵地、学生是教育主体、后勤

4、是保障。“实现一个目标”即“全面育人，提高质量，跻身示，争创一流”。）响应区委、区政府的号召，把学校办成全区的窗口学校、示学校，确保学校的办学质量走在全区的前列。（二）、强化制度建设，规办学行为1.建立健全制度，努力提高管理效能。学校立足实际，以建章立制为着力点，狠抓制度建设，从规提升教学教研工作、德育工作、安全工作、后勤工作等方面出发制定了一系列的工作制度，既细化了教育教学工作要求，又提高了广大教师依“法”执教的工作水平。为了加强制度管理力度，我校充分发挥党支部政治核心和工会组织的监督作用，健全校务公开制度和管理制度。每年召开一次教代会，讨论、审议学校工作计划、绩效考核实施方案、规章制度等重

5、大事项，充分发挥教代会参与和管理功能；坚持每年一次评议学校行政班子及其成员制度，实行管理、监督。学校管理制度化、规化、科学化的扎实推进，从而使各项工作有章可循，运行机制良好，各处室、各部门办事效率高，工作流程顺畅，充分调动广大教职工的积极性、主动性，使之感到“工作有奔头，做好有甜头”。2.执行省颁课程，认真落实办学“五规”。（1）、学校严格执行省颁课程计划和省小学教学常规管理的若干意见（试行），开齐开足上好每门课程。科学合理地制定“三表”，并有机整合校外课程资源，制定校本课程实施方案，积极开发校本课程，努力探索适合学生个性发展的道路。本学年我们从学生需要出发，整合教师特长，开设了棋艺、笛、手工

6、、电子琴、儿童画、烹饪与饮食文化、书法、朗诵 、诗文欣赏等30多个课程，适合学生不同的需求，有利于学生个性发挥，深受学生喜欢。（2）. 规招生行为，全面关注弱势群体。我校严格落实义务教育法，严格按照省市区工作布署，把期初招生巩生工作列入工作中心，进一步规学籍管理，保障学龄儿童受教育的权利。学校关注留守儿童，为外来工子女就学提供最大方便。充分保障学龄儿童公平接受义务教育的权利，这些孩子在学校中享受着同等待遇，正在健康快乐地学习、生活和成长着。3.倡导健康理念，深化体育行动。学校积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展

7、“体育活动”。我校进一步完善了大课间活动制度，丰富了大课间活动容。本学期，我校广泛集中教师智慧，结合学生爱好，开设了年段特色体育项目，一年级为跳单双圈，二年级为袋鼠运瓜，三年级为呼啦圈，四年级为弹力绳，五、六年级开设了篮球、乒乓球、跳橡皮筋、滚铁环，丰富了学生的课间活动，有力保证了学生每天锻炼一小时时间，既愉悦了身心，又促进了学生健康，真可谓：一举多得，何乐而不为。在2014年大课间活动评比中我校荣获全区一等奖。（三）、细化教育管理，提高教育质量1. 坚持德育为首，深化全面育人功能。多培训，做“强”班队管理。强化“学科德育”、创建“温馨教室”等方式践行全员育德。加强班主任的培训与管理，建立相关

8、的学习培训制度，举办好班级管理研讨会，做好“班主任工作例会”“班主任工作考评”等工作。做好队干竞选和培训工作。加强学生自主管理的建设，通过对学生个体及集体的动态评估考核，完善“文明班级”评比制度，规学生行为。多体验，做“活”德育实践。以“读好书，和名著交朋友”为主题，做好活动的宣传、表彰等工作。利用图书馆、楼梯读书台等平台，积极推进“书香校园”建设。做好班队活动，结合重要节庆日、纪念日开展一系列德育活动。由德育处统筹安排形式多样的德育活动，让学生在竞赛评比、实践活动中充分展现自我，促进学生全面发展。多拓展，做“实”德育阵地。充分利用广播室这一宣传阵地，每天除了播放感恩乐曲外，还利用每天早上课前

9、10分钟进行不同栏目的播音。规每周一的升旗仪式，充实国旗下讲话容，势机进行有益的宣传教育。2、注重校园环境建设，优化校园文化。学校以创建区“校园文化先进校”为目标，加大校园文化建设力度，投入资金20多万元，使校园文化再上档次。如今，校园整洁、和谐、优美，绿化、美化、硬化、净化措施有力，校园文化“十个一”和班级文化“十个一”建设工作扎实推进，教师办公配备档次提高，校园舒适、温馨，育人氛围浓厚。3.抓实教学常规，全面推行“监督”。为扎实推进学校教学质量，我校不断完善常规管理实施办法，以“监督岗”和“教学常规月查月报”工作为依托，认真落实“监督岗”公示制度，逐步规教师的教学工作要求，不断完善学校教学

10、常规管理工作。4.加强功能室管理，努力优化教学环境。学校以服务教学为宗旨，加大功能室建、配、管、用力度。学校现有科学实验室、图书室、卫生室、电脑室、备课室、多媒体教室、综合实践室、体育室、音乐室、美术室、舞蹈室各一间，少年宫实践基地一个，班班通教室25间。各功能室仪器均按一类标准配备，安排专人管理，有严格的管理制度，教学仪器设备、图书每年按一定比例添置、更新，各功能室活动频繁，基本能满足现代教学的需要。学校图书室共藏图书 26270册，生均20册。5.重视教育科研，全面加强师资培训。学校提出了“提倡一种精神，培养四种能力”的教师队伍建设方针。一种精神，即敬业、爱生、奉献精神。四种能力，即对学生

11、的管理教育能力，驾驭课堂的能力，教育科研能力，团结协作能力。按照这一方针，我们将采取了一系列措施：以引领为抓手，注重青年教师培养。积极实施“青蓝工程”，加大青年教师培养力度，引导广大青年教师立身、立德、立业。一是通过“请进来、走出去”，积极为青年教师发展和成长提供机会和平台。二是充分发挥骨干教师“传帮带”作用，缩短青年教师的成长周期。三是鼓励教师攻读更高学历层次，不断充实与拓宽本体性知识，更新与发展条件性知识。让广大教师在锻炼的平台上塑造自我，提升自我。以评价为导向，激活教师发展潜能。设立“监督网”，增加常规检查的透明度；出台了“优秀教研组”评价细则，创建“学习型教研组”，完善“教师目标考评细

12、则”，采取教师自主评价、教师间交互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。以经典为友，丰富教师文化涵。以教研组为单位开展“共读一本书”读书沙龙活动。每个教研组根据老师的阅读习惯、喜好，自行选择适合组员阅读的书目：如第五十六号教室的奇迹、班主任兵法、让制度守望学校、没有任何借口等，努力构建一种平等对话、分享协商式的同伴互助关系，丰富校园读书文化。（4）以创建名师团队为目标，大力加强骨干教师培养力度。学校现有市级学科带头人4人，市级以上骨干教师15人，师资力量雄厚，为学校教科研工作的优化发展储备十

13、足。几年来，学校积极参与各级各类课题研究，省级课题构建和谐课堂的实践与研究、课堂有效提问的策略研究已结题，丽华老师的市级课题生命教育在小学教育教学中的渗透和整合也已结题，顺斌、郭与平等多个课题在区级结题。一系列活动的开展，一大批教师脱颖而出，取得了令人欣慰的成绩。在综合表彰中，林清鑫被评为省“优秀教师”；郭锦莲被评为市“优秀班主任”；爱华、六珠、林佩华等5位老师受区级综合表彰；顺斌、丽华等4位老师获评泉港区第二届“星级教师”。在技能比赛中，丽华、顺斌、庄小红等5位教师在省级课例、案例等比赛中获奖；六珠等20多人次在市区级公开课、录相课中获奖。在教学论文中有20多位老师撰写的论文发表于CN刊物；

14、另有10多位老师撰写的论文在市、区级刊物汇编或获奖。6.加强质量监控，全面提高学生素质。我校从学生常规监控，课堂教学监控以及学生成绩监控三方面出发，制定培优扶困工作计划，积极探索转化途径，还组织了多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成，把不断提高学生素质做为头等大事来抓。几年来，学科教学质量有了明显的提高，多数学生掌握正确的学习方法。各学科考试及格率均达80%以上，全科及格率应达70%以上。学生体质健康标准测定合格率均在 95%以上。7. 关注健康教育，细心做好心理辅导。我校提倡“人人为心理健康教师，课课为心理健康课”的教育教学工作理念，以中小学心理健康教育指导纲要为依据，挖掘学科的特性

15、，渗透心理健康教育，提倡“微笑教育”“课前一句激励话”使师生都能在良好语言的暗示中进行愉快的教育和学习活动。鼓励班主任为“特殊学生”建立档案，并尝试进行帮助个案辅导，每学期开展2节以上“心理健康教育”主题班会课，通过教育活动和辅导活动等形式帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。同时通过广播及国旗下讲话等途径使心理健康教育活动走向常态化，为创建健康和谐的校园奠基了基础。8.细化卫生工作，卫生防疫常抓不懈。学校配建卫生室，配备兼职卫生员，从晨检、防疫、卫生宣传、病症诊治等方面入手，细心做好学生卫生防疫工作。少先队制定五项评比实施细则进一步加强学校卫生工作实施

16、力度，学校环境优雅，学生精神饱满。9.强化安全管理，确保校园平安无事。学校领导把安全教育作为常务工作来抓，时时警示，刻刻关注，牢固树立“安全先行”教育理念，始终把师生的平安放在首位。在技防方面，学校建立了全覆盖的校园安全监控系统，对学校的安全隐患进行了拉网式排查，发现问题及时处理，增设路标、警示牌、消防器材，将安全隐患扼杀在苗头之中。在人防方面，我校坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，分工负责，任务到人，层层建立岗位责任制和责任追究制，学校与各处室、各功能室负责人、班主任签订了安全责任书，班主任与学生及家长也签订了安全检查责任状，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安

17、全工作万无一失，杜绝安全事故。我校还通过“安全教育月”等途径大力加强安全宣传教育，让安全防常识深入人心。积极邀请专业人员组织消防演练，切实提高全体师生的消防技能。此外，还坚持每学期开展两次以上的逃生演练，做到警钟长鸣、有备无患。多年来无安全责任事故发生。10、 加强后勤管理，合理使用办公经费。学校以规财务管理为抓手，不断加强资产管理和经费管理力度。学校制定财务使用制度，实行收支两条线管理，加强对经费使用的指导和监督，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。几年来，在政府加大对学校投入的同时，学校多渠道筹措资金。近三年来，我校多渠道筹措资金 110 万元用于校舍修缮，部设施添置，使我各校校的硬件设

18、施得到极大的改善。（四）、凸显办学特色，铸造学校品牌学校制定学校自主发展考核评价实施方案，提出“感恩立德”、“书香文化”特色创建板块，凸显办学特色。1、以道德建设为主线，立德为先。在感恩立德活动中，通过校园文化建设、活动开展、各科教学等多种渠道逐渐形成我校“感恩”教育文化圈，从校园布置着手，紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计。每天播放感恩歌曲，每周周五红领巾广播站开设“感恩”的专题广播。开展“感恩母亲”活动和“校园小孝星”评选活动；举行“感恩卡”制作比赛；举行“感恩立德”教育演讲；每年九月份开展“感念师恩”系列活动。每学期都开展“日行一善”活动，要求每名同学都要为同学做一件力所能及的事，主动帮助

19、身边的朋友。清明节期间，开展“缅怀革命先烈”祭扫活动和“网上祭英烈”活动。十月份学校开展“感恩祖国”主题系列活动；举行以“感恩自然”为主题的“感恩墙”布置评比活动；举行“感恩自然”朗诵比赛；开展“爱绿护绿”等活动。在“感恩立德”总结月里，回顾“感恩教育”活动的成果，对一年来涌现出来美德少年、校园小孝星、身边的榜样和表现突出的团体进行表彰。2.以书香校园为载体，寻求突破。在书香校园创建中，学校以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，深入推行“好书伴我成长，营造书香校园”的活动，以4月23日“世界书香日”为契机，深化书香校园研究。组织师生共读一本书，举行首届“莲峰杯”学生习作PK赛、开展书签设计

20、制作比赛、举行诵读经典考级、“迎新杯”课文朗读比赛、古诗擂台赛、学生自编优秀习作选评比活动、拼音写词比赛、成语竞赛、语文综合知识竞赛等系列读书活动，提升人文素养。评选“书香少年”和“书香家庭”，至今已举办9届校园读书节，把书香活动推向纵深。两年来，学生综合素质获得了大幅度的提升，在各级各类竞赛中取得了令人满意的成绩。区级及以上集体获奖10多次，学生获省级及以上20多人次，市级12人次，区级70多人次。二、存在的问题：1.师资力量不强。体现在年龄结构老化，平均年龄40多岁， 2002年至今，只分配新教师4名，其中 1名已外调。小学美术、音乐、体育、科学学科专职教师的师资力量相当薄弱。2.办学条件

21、滞后。学校属上一轮标准化建设配备，设施、设备老化、破损极为严重。各功能室属2009年配套已老旧，电脑室的电脑问题尤为严重，随着生源回升，班生容量扩充，为保证日常教学，势必挤占功能室，存在着走回老路的隐忧。3.办学质量受制约。因学校地处城乡结合部，流动留守儿童逐年增多，教师年龄老化，而且本部教师没有享受农村教师补贴，许多优秀教师外流，增大了学校的管理教育压力，制约着学校教学质量的提升。4. 办学特色还不鲜明，有待进一步提炼、培育和发展。三、今后努力的方向1.加强理论学习，打牢思想基础。一要加强素质教育相关理论和政策文件学习，做到常学常新，及时把握教育发展前沿信息，明确今后教育改革方向，进一步扩大办学胸怀，提高实施素质教育自觉性。二要重视素质教育的自我评价与反思，每年应结合学校工作总结进行全面深刻、客观准确的自评，通过自评反思实施素质教育的过程和成果，做到“自我评价、自我整改、自