人教版二年级语文上册第二单元表格式教案

1、课题识字教学目标1、 知识及技能：会认个生字，会写八个生字。2、 过程及方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。情感态度及价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测、学生自由试读词语。、互助读词语，开火车读词语。、出示生字，学生自主认读、同桌卡片抽读。学生之间互相评价，看谁的字词认识的好，谁的课文读的好。、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？、借助图画读本课的

2、词语，画出生字。、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。、总结识字方法。、小组合作学习。、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。、以比赛的形式读词语、学生观察田字格中的范字，然后描红。、教师范写，学生临写：学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。1 比一比，组词。朋（ ） 找（ ） 刚（ ） 现（ ）胡（ ） 戏（ ） 钢（ ） 观（ ）.用羡慕的字组词。棋：弹：琴：养：观察图片，说说都画了什么同桌之间互相学习，纠正读音及教师一起总结识字方法描红仿写小组内活动教学反思

3、课题、一株紫丁香教学目标1、 知识及技能：会写生字，正确有感情的朗读课文2、 过程及方法：结合实际经验理解课文，体会感情、情感态度及价值观：树立尊敬老师的意识 教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学准备字卡、词卡、小黑板第一课时教学目标1、 初步了解课文内容2、 会写生字，会认生字教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学准备字卡、词卡、小黑板教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?今天，我们就来学习一首散文诗，来看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。、找学生领读词语、学生开火车进行朗读，以巩固

4、记忆、读通课文：再来读课文、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”、带着问题集体朗读课文.评价课文读得怎么样？.互学互帮，认识生字。、学生在书上进行描红、学生自己观察，找出需要注意的地方、教师进行示范写字，学生说出重点、学生进行练习写字.抽测认读词语。老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜2 比一比，组词。休（ ） 挂（ ） 枝（ ） 困（ ）体（ ） 佳（ ） 支（ ） 闲（ ）观察图片大声自读课文开火车朗读按要求进行标记评价描红书写练习独立完成作业第二课时教学目标1、 正确有感情的朗读课文2、 体会教师师生之间

5、的深厚感情教学重点理解师生之间的感情教学难点理解师生之间的感情教学准备生字卡，落叶等教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测复读生词老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜.互学互帮，把字词认识了。.带着问题再读课文。.现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？、边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？为什么？、大家都把小院的美给读出来了，我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？、你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？、 “满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告

6、诉我吗？、赛读：、我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)、小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？ 给下面这些词语注音。伸手 甜蜜 踮脚 困难.连一连小鸟 蓝天花朵 老师月亮 星星我们 绿叶齐读课文展开想象，思考问题。回答教师问题用课文中的话回答问题思考并回答问题板书一株紫丁香 夜夜和老师作伴帮老师消除一天的疲劳满树的花儿是“我们”的笑脸 献给老师让花香飘进老师的梦里 表达真情教学反思课题、我选我教学目标1、 知识及技能：认识生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、 过程及方法：朗读感悟，小组评论、情感态度及价值观：对自己有自信，懂得展示自己，为别人服务教学重点1、 认识生字

7、，会写生字2、 理解重点语句教学难点对自己有自信，懂得展示自己，为自己服务教学准备生字卡片第一课时教学目标1、 认识生字，会写生字、正确有感情的朗读课文教学重点认识生字，会写生字教学难点认识生字，会写生字教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测今天我们来学习心得课文，出示课题板书。、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。、找学生领读词语、学生开火车进行朗读，以巩固记忆、读通课文：再来读课文、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”、带着问题集体朗读课文.评价课文读得怎么样？.互学互帮，认识生字。1、 学生自读课文，找出读不准的字音。2、 教师进

8、行泛读，学生认真听，纠正读音3、 学生尝试跟读课文，注意朗读感情4、 齐声朗读5、 学生以小组为单位完成识字的学习6、 汇报小组的学习成果，并说明读音、部首、结构、识字方法、组词等7、 读词，巩固知识，学习生字后，再读课文1、 学生独立描红2、 学生同桌之间互相讨论交流，找出需要注意的地方3、 教师进行范写4、 学生进行书写练习1、 多音字教 转 宁 校3 、比一比，组词。宁（ ） 样（ ） 员（ ） 校（ ）宇（ ） 洋（ ） 负（ ） 效（ ）班（ ） 掌（ ） 清（ ） 向（ ）斑（ ）裳（ ） 请（ ） 响（ ）认真读课文，自学认读生字词语。齐读课题有感情的进行朗读小组学习交流注意听课

9、，认真书写第二课时教学目标1、 朗读课文2、 树立自信，懂得为他人服务教学重点树立自信，懂得为他人服务教学难点树立自信，懂得为他人服务教学准备教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测、复习生词、齐读课文的题目“我选我”是王先出示课题“我选我”，要求把课题读好。出示阅读要求进行阅读、分步导读，加深体验。集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？、请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？”、重点引读，拓展延伸。、应该用怎样的语气读这一句话？、我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：、我们怎样来读林老师的话呢？、王宁的话该怎么读呢？我们先学着

10、给他说的话加上提示语。、指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。1、 给下面句子换个说法。李立明是我们班的学习委员。我们班的学习委员是李立明。花花是我们家最惹人喜欢的小狗。王帅是我们班的班长。按要求进行阅读集体评价按要求画出相应句子思考并回答问题，带着感情朗读课文板书我选我 李小青 转学 补选 王宁 “我选我” 同学愣 老师问 像李小青一样 热爱劳动 关心集体教学反思课题、一分钟教学目标1、 知识及技能：会认生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、 过程及方法：合作探究，利用实践理解课文内容3、 情感态度及价值观：知道

11、时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学重点1、 学习生字词2、 正确有感情的朗读课文教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学准备生字卡第一课时教学目标会认生字，会写生字，正确有感情的朗读课文教学重点学习生字词教学难点学习生字词教学准备生字卡 多媒体课件，课文朗读带教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测预习课文、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。、找学生领读词语、学生开火车进行朗读，以巩固记忆、读通课文：再来读课文、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”、带着问题集体朗读课文.评价课文读得怎么样？.互学互帮，认识生字。、做游戏体会一分钟

12、的长度、今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更学生自读课文，找出读不准的字音、教师进行泛读，学生认真听，纠正读音、学生尝试跟读课文，注意朗读感情、齐声朗读、学生以小组为单位完成识字的学习、汇报小组的学习成果，并说明其读音、部首、结构、识字方法、组词等6、 读词，巩固知识，学习生字后，再读课文1、 学生独立描红2、 学生同桌之间互相讨论交流，找出需要注意的地方3、 教师进行范写4、 学生进行书写练习1、 给词语注音哈欠 叹气 书包 闹钟 迟到2、 连一连。打 背 过 吃马路 哈欠 早点 书包按要求做游戏，体会一分钟大声的进行朗读练习回报学习成果按要求书写生字第二课时教学目标1、

13、合作探究，利用实践理解课文内容、情感态度及价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学重点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教学准备教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测复习生字、词语哈欠 迟到 元旦 书包 包子闹钟 叹气 热闹 零食 决定评价谁认得好。不会的互学互帮，直到认识。、齐读课文、再读课文，朗读感悟、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？可以在书上画一画，读一读，说一说。几名学生模仿着演一演。、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。师提

14、问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？、有感情的朗读课文。、多音字看 背 哈 、比一比，组词。才（ ） 叹（ ） 洗（ ） 脸（ ）财（ ） 汉（ ） 先（ ） 险（ ）悔（ ） 钟（ ） 站（ ） 低（ ）海（ ） 种（ ） 战（ ） 底（ ）认真听教师泛读出声的自由朗读认真思考回答问题小组讨论板书 多睡一会儿 碰到了红灯一分钟 珍惜时间 错过了公交车 分秒必争 迟到了分钟教学反思课题、难忘的一天教学目标、知识及技能：会认生字，会写字。正确、流

15、利、有感情地朗读课文、过程及方法：图文结合，抓住重点词语，朗读感悟、情感态度及价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学重点读懂邓爷爷对儿童的关怀及期望教学难点读懂邓爷爷对儿童的关怀及期望教学准备生字卡片第一课时教学目标1、 会认生字，会写字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文教学重点识字写字，朗读感悟教学难点识字写字，朗读感悟教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。、找学生领读词语、学生开火车进行朗读，以巩固记忆、读通课文：再来读课文、这一次我们默读，用笔标好自然段，不懂的地方学着老师的样子标上“?”、带着问题集体朗

16、读课文.评价课文读得怎么样？.互学互帮，认识生字。 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议 说说你读了这篇课文有什么想法？ 认读生字词计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂 学生自读 读词语中的生字，同桌交流识字方法 巩固生字词 卡片抽读，开火车轮流读 给生字组词。 开火车读出生字，并组词、书写指导、积累运用读课后词语，并选择词语说话。词语积累高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地自读课文，学生之间互相评议按要求认读生字，同桌互相学习，交流讨论读生字并组词语第二课时教学目标、图文结合，抓住重点词语，朗读感悟、情感态度及价值观：激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任

17、教学重点抓住重点词语，朗读感悟教学难点激发对计算机的兴趣，认识自己肩负重大责任教学准备教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测、复习生字、词语计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂、朗读课文，提出问题。.评价课文读得怎么样？.互学互帮，认识生字。 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说） 概括介绍邓小平的生平。 揭题、 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。 自读课文 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。（）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？（）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷

18、爷的话该怎样读？（）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？ 有感情的朗读课文、把下列词语补充完成。（ ）的日子 （ ）的微笑（ ）地点头 （ ）地看表演（ ）的笑容 （ ）的样子课前准备邓爷爷的故事自读课文大声朗读有感情的朗读课文板书难忘的一天 表演前 紧张 平静表演时 沉着 顺利 从小学习计算机表演后 兴奋 难忘 从小树立远大理想教学反思课题语文园地二教学目标知识及技能： 复习巩固本单元知识，识字个，区别同音字； 学习部首查字法。 认识个动词，发现其中的规律，从感性上理解什么是动词。过程及方法：从学知识中总结出一定的方法，比如加偏旁识字法，换偏旁识字法。情感态度及价值观：培养学生善于总结，从成功的学习方法中体会“会学”的乐趣和成就感。教学重点学习方法的总结归纳。教学难点学习方法的总结归纳。教学准备白板、卡片第一课时教学目标1、 借助拼音学习生字2、 区别同音字3、 总结归纳方法教学重点总结归纳方法教学难点总结归纳方法教学准备小黑板、卡片教学环节教师活动学生活动备注一、学二、评三、学四、测会学习的人是善于总结的人，学习事半功倍。 借助拼音通过读，发现规律。 能不能再举出些类似的例子。 总结归纳换偏旁识字法。1、 出示词语，鼓励学生借助拼音读一读。看看带点的字有