教学工作常规制度

1、市三小教学工作常规制度 为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定吐鲁番市第三小学教学工作常规。一、 总则1、学校要全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。2、学校要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。要坚持面向全体，引导学生生动活泼、主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。3、学校要按国家新颁课程计划开课，教师要按课程标准教学。 4、教学是教师的教与学生的学的统一，其实质是交往互动。在教学活动中，要重视教法与学法的研究，正确处

2、理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等、教为学服务，调动学生的积极性和主动性。5、 教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试（考查）、总结是教学常规的基本项目。教育科研是教学常规的延伸。二、计划1、教学计划包括教导处计划、教研室计划、教研组计划、教师学科教学计划。2、教导处计划、教研室计划一般包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与督导评估办法、重点工作安排等内容。3、教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。4、教师学科计划一般包括.学情分析：学力基础（优生、学困生）及原因分析； .教材分析：本学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材

3、的重、难点；.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求； .主要措施：要求详细、具体、切实可行。.进度安排等内容。5、学校教导(务)处计划第二周交教育科，教研室计划第二周交教科中心。学期开始前，教师要依据课程标准、教科书及相关教学资源和学校工作计划制定学科教学计划。教学计划在新学期报到日交学校教导处 ，学校要对相关计划进行审定和定期检查执行情况，各类教学计划均应分类存档。三、备课1、备课要做到“五备”：（一）备课标，胸有全局：认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。

4、（二）备教材，心中有数：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，明白教科书不是教学的全部内容，教师应依据教学目标，从教学活动的需要出发，对课程资源进行必要的开发和整合。做到心中有数，准备充分；（三）备学生，心中有人：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。；（四）备教具学具，充分准备：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如

5、教具学具、电脑软件资源等。教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。（五）备教法学法，灵活有序：精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。同年级同科目提倡集体备课，集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用，年轻教师要写详案。2、规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、课时划分，教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。教学目标设计应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理，提倡写课后记，学校要进行写课后记

6、的指导，提高课后记质量，促进教师从反思中进步，教师每期所写课后记要占备课总课时的10%以上。(要渗透环保和电教手段)3、教案编写要具有创新意识，不照搬旧教案，不抄袭、沿用现成的教案。4、每个学期学校教导处组织有关人员进行教案检查（普查和抽查相结合）,普查不少于二次，要在规定的时间交教案，检查时注明检查日期、检查人，并盖章，检查做到有计划、有记录、有反馈、有落实。四、上课 1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，特殊情况，必须向学校教导处请示、批准方可调课。 2、教师应提前做好做好信息技术、教学手段、教具等准备工作，铃声停，教师要赶到教室门，5分钟内无人算迟到，5分钟以上算旷课。音体美等在专业

7、教室上课的必须在上课铃停5分钟后正式开始上课，否则算迟到。 3、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，不坐堂，不拖堂。上课者不在课中随便出入教室、会客、接听电话（接听电话一票否决）等；不与室外人员交谈。听课教师的手机不能发出声响，讨论不能影响学生和执教老师上课，不在课堂中接打电话。 4、教师的教学行为要规范，必须做到：语言健康，行为文明。讲普通话、仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。 5、课堂要做到“五为六突”：五“为”

8、：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。六“突”：突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。6、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。 7、对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理；不得占用甲课的时间处理乙科的事，对违纪严重、已不能继续上课的学生可交值日教师处理。8、学校总值日老师第天巡视课堂教学情况一次以上，并有记录，有反馈；教研室、教研组要组织教师教师互相听课评课；区教育局安排人员下校常规视导，并对学校教学教研进行指导。五、作业的布

9、置与批改 1、执行教育部规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，三-六年级书面家庭作业控制在一小时之内。2、作业设计要有针对性，作业布置要有弹性，形式要讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等，以适应不同发展程度的学生。杜绝机械重复或惩罚性作业。 3、作业次数（包括课堂与家庭作业）：除了基础训练以外，语文一到六年级都要有课堂练习：一年级应该有写字本和生字本（或者一课一练本或者拼音本）；二年级应该有一课一练本、写字本,小学中高年级作文每期12-14篇，其中课堂作文6-8篇(与单元目标练习同步)，数学：小学每周至少2次

10、课堂练习；英语：每周至少1次课堂练习，要适当布置家庭作业；音、体、美、科学和综合实践（包括研究性学习、劳动技术、信息技术等课程）每期有一到二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。4、作业批改与讲评：及时收、及时批、及时发（原则上要求在接下次作业之前要批改完前一次作业）；批改作业所使用的符号规范、统一。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。要有批阅日期，批阅等第（日期在当次作业右下角，等第在当次作业右上角），要建立更正制度（写上“更正”二字，对学生更正的作业及时进行二次批改），课堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占执教学生人数二分之一以上,每本作文本有尾批的要占总数二

11、分之一以上，无尾批者必须有眉批。要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时讲评。5、学校每期教导处对教师作业的布置和批改情况，每期普查不少于二次，随时抽查，教研组进行作业互访制，找出特色，取长补短，检查结果记入档案。 六、辅导1、辅导要求：了解学生，有的放矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦。 2、辅导内容：解答问题疑难；培优补差；指导学习方法；指导完成作业；学习态度、方法、目的的教育。特长竞赛培训课要有教案。3、对学困生要进行有目的、有计划、有记录、有总结的辅导活动，坚持鼓励为主，引导他们不断进步；对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和

12、培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，促进他们脱颖而出。4、建议各科老师为学生建立成长记录袋，记录形式可灵活处理，及时记录学生的成长过程。 七、复习与考试1、复习基本要求：针对实际，制定计划；连点成线，结面成网；突出重点，突破难点；强化双基，发展能力； 传授方法，提高效率。 2、命题的基本要求：要依据课程标准的要求和教学实际；坚持“二多一少”（多考查与社会实际和学生生活实际相关的内容，多考查学生动手能力和创新思维的内容，少考查记忆性内容）；要有相应的覆盖面；要突出重点和难点；要兼顾双基，要准确地把握好难度、区分度、信度、效度，力争16年级合格率达100%。3、考试与检测的基本规定： 改革考

13、试，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测，语数外原则上要进行单元和期中学习效果检测，学校（或者区）组织期末考试，每学年末进行交接班考试。语文、外语要考查听说，科学、计算机、综合实践等要考查实际操作（或者实践能力），并评出等第（优、良、合格、待合格）；端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要客观公正；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布。八、教学分析和总结 1、基本要求： 1）按总备课课时10%写好“教学后记”； 2）提倡简要做好单元分析小结，掌握单元教学的特点、规律、艺术及经验与问题； 3）做好试卷的分析，做到教与学的情况心中有底，

14、本中有记载；4）做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。5）提倡写专题论文总结。2、学校教导处工作总结每期最后一周交教育科，学校教研室工作总结每期最后一周交教科中心。教研组和教师工作总结每期最后一周交学校 ，学校要对相关总结进行审定。九、教育科研常规1、努力开展校本教研，其要求按芙蓉区教科中心制定的有关方案执行。2、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言人，要有记录，全期不少于6次。鼓励教师参加校外校研活动。3、听课评课。校长书记全期听课不少于25节，主管教学校长、教务（教研）主任全期听课不少于40节，教研组长学科带关人全期听课不少于15节，教师全期听课不少于10节（任教不到三年的教师全期听课不少于20节）。写好评课。 3、校校有课题，人人搞教研。在课题组长的带领下，每人至少参加一个课题研究，制定学期研究计划，认真进行研究并及时收集资料，期末写好课题研究总结，及时上交各