《柳树醒了》教学设计

1、1 柳树醒了教学目标：1、 认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字，学写“说、话、枝”等6个生字，并会用生字扩词。2、 会用“春天跟说话了，说着说着，”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3、 在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。教学重难点：朗读课文，感受到春天的美；识字写字。课时安排：2课时教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发情感 把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？二、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二）学习生字1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛

2、读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音“醒”。2、一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读，感悟课文（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）1、学习第一节（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？春雷跟柳树说：“_”交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互

3、读等。（3）小结板书：春雷说话柳树醒了2、学习第二节（1）“春雨”组读，指导读。（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？（3）同桌互读，各小组展示读。（4）小结板书：春雨洗澡柳枝软了3、学习第三节（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。（3）小结板书：春风梳头柳梢绿了4、学习第四节（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？（3）小结板书：春燕捉迷藏柳絮飞了5、学习第五节醒了的小柳树可

4、高兴了，它在干什么呢？师引读，指名读，评议。全班齐读。小结板书：柳树玩耍小朋友长高了6、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。四、巩固生字（一）小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。 （二）同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。（三）逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）（四）请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。（五）男女赛读生字、词语。五、再读

5、课文，练习说话。（一）挑战读柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。（二）在春天里，还有什么醒了呢？出示：春天跟说话了，或春天跟，说着说着，。（说得好，可以把相关的内容画在黑板上）（三）小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？六、总结作业1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。春之歌配乐朗读。2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用然后做个剪贴

6、报，把你的收获带给大家，好吗？ 第二课时 一、复习巩固，朗读与背诵。1、小组进行朗读，师巡视、指导；2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；5、自由背诵课文，师巡视、指导；6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。二、指导书写。1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。3、学生书写，师生评议。4、指导写好“说、话、枝、梢、春、高”；5、及时展示学生习作。 6、组词。 7、书写生字组词三、推荐作业1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。写一写。2、生字组词写一遍。 板书设计1 柳树醒了春雷     春雨    春风  春燕说话   洗澡      梳头  捉迷藏柳树     柳枝       柳梢