部编版《道德与法治》三年级下册第12课《慧眼看交通》精品教案

1、 部编版道德与法治三年级 慧眼看交通 教学设计课题 慧眼看交通单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。2、能力目标：能够正确认识交通发展带来的问题，并能够提出解决的措施。3、知识目标：认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施，畅想未来的交通，树立环保出行的理念。重点认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施。难点增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频一分钟了解世界无车日视频导入。讲授新课【交通发展带来的问题】1、 中国参与世界

2、无车日活动情况。2、 小小分享会：你知道我们所在的城市在“世界无车日” 这一天会举办怎样的活动吗？3、 我的小见解：请你说一说，为什么“世界无车日”得到了越来越多国家和人民的认可？你觉得设立“世界无车日”有意义吗？为什么？4、 总结：设定“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们生活带来便利的同时，也引发了一些列的交通问题，这个问题与我们每个人的生活都息息相关，我们有责任去改善现代交通所带来的各种问题。5、 阅读角：课本第79页。6、 小讨论：（1） 交通的发展对青藏高原带来了怎样的影响和威胁？（2） 请你根据自己对社会的观察，说一说，我们身边存在着哪些交通问题？交通发展给我们的生活以及环

3、境带来哪些影响？7、 图片展示我们身边的交通问题。8、 交通大体验：u 听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带来你什么感受？如果听到的是一阵小鸟的叫声，有会有什么样的感受呢？u 闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？u 数一数，你所在的社区大约有多少停车位？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？u 想一想，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？9、 选一选：u 你更愿意生活在一个喇叭声不断的嘈杂环境，生活在一个鸟语花香的环境？u 你更愿意呼吸车辆尾气的气味，还是呼吸公园或田野里清新的味道？【交通发展大家谈】1、 小讨论：为了改善交通问

4、题，营造良好的生活环境，我们要怎么做呢？2、 小组合作：请你和小组在以下选项中选择其中的一个问题进行探讨解决：（1）交通事故 （2）交通拥堵（3）尾气污染 （4）车位短缺（5）燃油消耗大 （6）交通管理困难3、图片展示：为解决交通问题所采取的措施。4、总结：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。我们相信，未来的交通会发展得更加完善和便利。5、图片介绍：未来的交通工具。6、未来交通设计师：未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信号等、停车场有会发生怎样的变化？让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。7、我的设计展：请你展示一下你的设计，并为同学讲解

5、一下你设计的理念吧！8、未来设计评选：请大家一起投票选出“最环保设计”、“最节能设计”和“最有创意设计”，并为它的设计者颁发奖项！9、小活动：请你设计一条标语，倡导大家改善交通环境，绿色出行！分享自己对所在城市无车日活动的了解。阅读、讨论。想一想，说一说。选一选。讨论。小组合作。设计未来交通。通过无车日的设立让学生知道我们的世界已经面临着一系列亟待解决的交通问题。让学生通过对社会的观察和思考，了解和认识身边的交通问题。体验交通问题带来的不好感觉，激发学生希望改善交通的希望。通过小组合作了解和掌握改善交通问题的措施。畅想未来。落实到学生的日常生活行动中，要求学生在生活中做到绿色出行。积极参与解决

6、交通问题。课堂小结现代交通的发展在给我们的生活带来便利的同时，也给我们带来了许多的问题，我们每个人都有责任参与改善交通问题，为未来交通的发展做出贡献。总结提升板书慧眼看交通1、交通发展带来的问题2、交通发展大家谈12.慧眼看交通教材分析：慧眼看交通是道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通和通信”中的第2课。依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。”和“我们的社区生活”中的第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。”而编写。本课由“交通的发展带来的

7、问题”和“交通发展大家谈”两个板块组成。旨在引导学生正确认识交通发展带来的问题，了解相关政策和法规，为交通发展献计献策。学情分析：面对交通发展带来的问题，大部分学生有切身感受，比如道路拥堵、噪音、空气污染等，他们在生活中都或多或少遇到过这样的问题，我们需要帮助他们分析这些现象，将这些问题罗列出来，引导他们正确认识这些问题，学会用辩证的眼光看待交通发展。同时，他们对如何应对交通发展带来的问题的知识储备不够，对社会采取的解决交通发展带来问题的措施了解较少，需要认识到相应的好方法和政策法规，以便于在生活中践行绿色、环保出行。教学重点：认识各种交通工具的特点，体会现代交通与自己生活的密切关系。教学难点

8、：感受交通岗位上工作人员的辛劳和贡献，懂得尊重与感恩他们。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、调查分享，认识交通发展给我们的生活带来的问题。2、辨析明理，能够理性地看待交通发展，学会用辩证的眼光看待事物。教学重点：发现交通发展给我们的生活带来的问题。教学难点：能够理性地看待交通发展，学会用辩证的眼光看待事物。课前准备：学生：收集交通发展对我们的生活和环境带来的影响和问题的相关资料教学过程：一、谈话导入1、教师导入：交通发展给我们的生活带来了便利，同时也会带来一些问题。今天这节课我们就来关注交通发展给我们带来的问题。2、揭示课题：12.慧眼看交通二、活动一（交通发展带来的问题）（一）大调查1、

9、出示图片，逐一交流 2、学生交流（1）听一听：喇叭声刺耳，小鸟叫声让人身心愉悦（2）闻一闻：尾气刺鼻，公园里空气清新（3）数一数：老式小区车都停满了，有的侵占了小区绿化（4）想一想：心情焦急，可能会迟到3、教师小结：交通发展给我们的生活带来了噪音污染、空气污染、侵占公共空间和道路拥堵的问题。（二）交通问题1、教师过渡：通过听一听、数一数、想一想等我们已经可以看出交通发展的确对我们的生活有一定影响，接下来让我们通过课前调查来分析交通发展带给我们的具体问题。2、小组合作，交流课前收集资料3、学生交流：（1）噪音污染（2）空气污染（3）道路拥堵（4）侵占公共空间4、教师小结：交通发展会给我们带来噪音

10、污染、空气污染、道路拥堵等问题，影响着我们的生活及环境。 5、教师过渡：除此之外，交通发展也可能给自然界里是动物带来影响。6、出示文字，学生阅读 7、学生交流感受8、教师小结：是呀！交通发展可能也会影响到自然界里的生态环境。9、开展辨析：交通发展会带来这么多问题，那么我们还要发展交通吗？10、学生交流11、教师总结：交通发展对我们来说有利有弊，我们要认识到它会为我们带来便利，同时也要注意到它会给我们带来的问题并去寻求解决办法，学会辩证地看待交通发展。 三、活动二（课后任务）练习设计1：解决方法1、 出示任务，介绍任务2、学生课后以小组为单位完成 四、小结板书内容： 12.慧眼看交通噪音污染空气

11、污染交通发展带来的问题 道路拥堵侵占公共空间影响生态环境第二课时课时目标：1、汇报交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的措施，形成正确的交通发展观。2、发挥想象，开展设计，为绿色交通发展出谋划策。教学重难点：了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的措施，形成正确的交通发展观。课前准备：学生：完成第一课时课后任务单教学过程：一、谈话导入1、教师分享：去北京旅游，发现他们对车辆实施限号出行。你知道什么是限号出行吗？ （出示文字1）2、学生交流3、教师介绍：限号出行是指按照车牌尾号限制使用权限，比如星期一到星期五，车牌照号码10个尾号中有2个受到限制，每天有规定的车牌号码允许出行。4、教师提

12、问：为什么要限号出行？5、学生回答（预设：减少交通压力）6、教师小结：是呀，限号出行对缓解道路拥堵、减轻空气、噪音污染有一定的帮助，是解决交通发展带给我们问题的一个好方法，还有哪些措施呢？同学们课前都做了了解，这节课我们一起来分享一下。7、揭示课题：12.慧眼看交通 二、活动一（交通发展大家谈）（一）好方法1、以小组为单位，汇报展示，说说措施及它们的作用 预设：（1）噪音污染：相关区域内禁止鸣笛（2）空气污染：新能源车、再生能源、制定尾气排放标准（3）道路拥堵：限号出行、错峰上下班、无车日、共享单车、绿色出行（4）侵占公共空间：共享停车位（5）影响生态环境：保护生态环境2、教师点评：人们采取这些措施去解决交通发展带来的各类问题。（出示图片2）3、教师过渡：但是，有的时候一些措施也会为我们的生活带来一些小麻烦，比如限号出行可能会影响对车辆的使用，还有吗？4、学生交流（预设：禁止鸣笛在紧急情况下很难提醒他人）5、教师小结：是呀，有些措施有利有弊，但是它们有自己的合理性，我们需要靠它们解决交通发展带来的问题。（二）我的设计1、教师过渡：交通发展会带来问题，那么我们能否在未来的交通设计中将这些问题考虑进去，设计绿色、环保的交通出行方式，尽可能减少交通发展带来的问题。接下来让我们开动脑筋，发挥想象，一起来设计吧！2、出示任