2022年《8和9的组成》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -8 和 9 的组成教学设计课题： 8 和 9 的组成 教材版本： 人教 2021 课标版学科年级： 一年级上册 学时： 1 课时教材分析： 8、9 的组成教材在编排上比 6、7 的要求略高一些，第一要求同学自己去摆出 8 和 9 的组成，其次 8 和 9 的组成都只给出了一部分，另一部分就要求同学通过联想去推出， 特殊是 9 的组成要求同学看到一组， 立刻想到另外一组组成， 并且要求明显高于 6 和 7 的组成；教学内容分析： 本节课内容是在同学学习了7 以内的加减法和8、9的熟悉基础上支配的，是进一步学习20 以内加减

2、法的基础；它是本单元的重点，也是本册书的重点内容；学情分析： 经过一段时间的学习，孩子们对数学越来越感爱好；有少部分孩子接收新学问较慢； 由于刚步入学校， 孩子的留意力保持时间短；因此在课堂教学中竞争性评判机制有利于课堂活动的开展；教学目标： 1让同学在拼摆的过程中去懂得并把握8、9 的组成；2引导同学运用学具，帮忙同学经受学问的形成过程，熟悉并掌8和 9 的组成；3让同学在参加学习中提高观看才能和动手操作的才能；增强小组合作沟通的意识；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - -

3、 - - - - - - - - -教学重难点： 通过学习把握 8 和 9 的组成；教具预备： 多媒体课件、小正方体9 个 教学方法： 探究式教学过程： 一、复习导入1、激趣导入：男女生派一名代表竞赛做题看谁做的又快又精确；（多媒体技术应用： 此处应用鸿合白板的显隐功能出示运算题，再应用了书写功能）预设同学活动：男生、女生各派一名代表上多媒体写答案；2、猜一猜：一个数比 9 小，这个数可能是几 .这节课老师给你们带来了两个伴侣，看一看它们两个是谁啊？ （多精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归

4、纳总结 - - - - - - - - - - - -媒体出示熊大熊二图片） ；今日熊大熊二给你们带来了几颗糖果做为礼物，想知道有几颗吗？那老师告知你，它比9 小，又比 7 大，你知道这个数是几吗 .预设同学活动：同学依据老师的提问进行回答；3、揭示课题：上节课，我们不但熟悉了 8 和 9，而且仍学会了 8 和 9 的写法；这节课就让我们来进一步熟悉 8、9，明白 8 和 9 分别是怎样组成的； 板书课题： 8、9 的组成 预设同学活动：生齐读课题；【设计意图： 为同学供应富有儿童乐趣的学习素材，抓住孩子爱玩又奇怪的特点，充分调动同学的学习爱好；】二、探究新知（一）探究 8 的组成1、分糖果：

5、现在要把这 8 颗糖果分给熊大熊二，你们觉得可以怎么分？预设同学活动：自由说答案；2、猜糖果嬉戏：老师把这 8 颗糖果分别藏在两只手中， 你们猜一猜老师是怎么分的？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -（多媒体技术应用： 此处用两只拳头的图片把8 颗糖果分别藏在下面；使用鸿合白板漫游功能一组一组出现，一共 3 组；男女生竞赛猜一猜，再应用拖拽功能出现答案）同学们都这么积极， 那么现在请同桌之间玩猜一猜的嬉戏，多媒体出示嬉戏规章；预设同学活动

6、： 同学积极参加推测每一只熊能分得几颗糖果，同桌之间相互猜一猜；汇报展现（老师鸿合白板板演） ，整理得出 8 的组成；师范读；预设同学活动：先分别找同学读，再齐读；3、探究记忆方法：知道了 8 的组成这么多， 可是要把这么多的组成都登记来可真不简单；请同学们再观看黑板上的内容， 你能想方法削减一些记忆的内容吗？ 同桌之间争论一下；预设同学活动：同桌之间积极参加争论，说一说，再派代表说一说自己的想法；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -老师

7、要引导同学说出：看一个，记两个，看到就想到；这样只记住四个即可；（重点强调： 8 可以分成 1 和 7，8 可以分成 2 和 6，8 可以分成 3 和 5，8 可以分成 4 和 4；）并引导发觉规律、帮忙记忆；（多媒体技术应用： 此处应用物体遮盖功能把8 的组成下面三组遮住，引导同学们应用看一个记两个的方法记忆8 的组成）（二）探究 9 的组成1、动手操作：同学们现在有 9 颗糖果老师想要把它们分给熊大熊二， 想一想能怎么分呢？用你们手中 9 个小正方体代替糖果同桌之间分一分， 并记录下你们小组分的结果；（老师巡察）预设同学活动：同桌之间动手摆一摆9 的组成；2、读一读：引导同学依据 8 的组

8、成的读法读9 的组成；3、找规律：通过咱们学习 8 的组成，你觉得怎样记 9 的组成简单？比一比看谁记得快；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -预设同学活动：能依据8 的组成的记忆方法记住9 的组成；【设计意图： 通过猜一猜的嬉戏激发了同学们探究学问的欲望，通过摆一摆、说一说让同学感知并把握8和 9 的组成；这样既培育了同学的动手操作才能， 又培育了同学的语言表达才能；同时仍让同学体会到了合作学习的欢乐； 】三、巩固练习1、帮忙小动物回家

9、；预设同学活动： 同学自己上白板上操作展现，帮忙自己想要帮忙的小动物回家；（多媒体技术应用：此处应用鸿合白板的拖拽功能把小动物移到家）2、连一连；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -3、猜一猜，每一只小动物下面藏着的是几？（多媒体技术应用：此处运用鸿合白板的显隐功能出现答案）4、做嬉戏：和同学们一起玩拍手嬉戏；预设同学活动： 依据老师说出的数快速说出另一个数，使两个数合起来组成 9 或者 8；【设计意图： 通过练习，巩固本节课所学的学问，并培育同学仔细摸索的才能，最终通过嬉戏加深对8 和 9 的组成的记忆】四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收成？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -预设同学活动：谈自己本节课的收成；【设计意图：