高三历史总复习课件：1-1-1商周的政治制度和秦朝中央集权制度的确立

1、走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页必必 考考 内内 容容走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页必必 修修 一一走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页1商周时期血缘关系同政治隶属关系相结合，等级商周时期血缘关系同政治隶属关系相结合，

2、等级制度严格。制度严格。2秦朝建立中央集权制度，权力高度集中。秦朝建立中央集权制度，权力高度集中。3在封建社会，中央与地方割据势力之间、中央内在封建社会，中央与地方割据势力之间、中央内部皇权与相权之间的矛盾是中央集权制度下的两对基本矛部皇权与相权之间的矛盾是中央集权制度下的两对基本矛盾。斗争的趋势是中央集权不断加强，地方权力不断削弱；盾。斗争的趋势是中央集权不断加强，地方权力不断削弱；皇权不断加强、相权不断削弱。皇权不断加强、相权不断削弱。4以三省六部制为代表的中央行政体制；以科举制以三省六部制为代表的中央行政体制；以科举制为代表的选官用人制度；维护官僚队伍廉洁高效的监察制为代表的选官用人制度

3、；维护官僚队伍廉洁高效的监察制度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。度，是中国古代政治制度高度成熟的体现。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页课标展示课标展

4、示考纲要求考纲要求考点聚焦考点聚焦了解宗法制和分封制了解宗法制和分封制的基本内容，认识中的基本内容，认识中国早期政治制度的特国早期政治制度的特点点商周时期商周时期的政治制的政治制度度商朝的政治制度商朝的政治制度分封制的内容、作用分封制的内容、作用宗法制的内容、作宗法制的内容、作用用中国早期政治制中国早期政治制度的特点度的特点知道知道“始皇帝始皇帝”的来的来历和郡县制建立的史历和郡县制建立的史实，了解中国古代中实，了解中国古代中央集权制度的形成及央集权制度的形成及影响影响秦中央集秦中央集权制度的权制度的形成形成秦的统一秦的统一秦王嬴秦王嬴政创立皇帝制度政创立皇帝制度秦秦朝的中央官制朝的中央官制秦

5、朝秦朝的郡县制的郡县制中央集权中央集权制度的影响制度的影响走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页一、商朝的政治制度一、商朝的政治制度1政治制度：内服与外服制度。政治制度：内服与外服制度。2政权特点政权特点(1)商王对商王对_的控制力是有限的。的控制力是有限的。(2)弥漫着弥漫着_色彩，商王通过垄断神权以强化色彩，商王通过垄断神权以强化_。参考答案：参考答案：附属国神权王权附属国神权王权走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓

6、书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页二、分封制二、分封制1含义：又称封邦建国，是在保证含义：又称封邦建国，是在保证_强强大的条件下，将大的条件下，将_和和_分派到各地，广分派到各地，广建封国的制度。建封国的制度。2内容内容(1)_是国家的最高统治者。是国家的最高统治者。(2)_是分封的主体，另外，是分封的主体，另外，_、_、殷商旧族、降族也是分封的对象。、殷商旧族、降族也是分封的对象。(3)受封诸侯在分封时获得受封诸侯在分封时获得_、物资、武装和、物资、武装和人口；各诸侯国必须承认人口；各诸侯国必须承认_的权威，并承担各种的权威，并承担各种_。周王和诸侯形成权利与义务的关系。周王和诸侯形成权

7、利与义务的关系。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页3作用作用(1)通过分封，周人的通过分封，周人的_不断扩大。不断扩大。(2)周王确立了周王确立了_的地位，统治效果得到加强。的地位，统治效果得到加强。(3)分封制使西周分封制使西周_集团形成了集团形成了“_”的等级序列。的等级序列。参考答案：参考答案：1周王室宗族姻亲功臣周王室宗族姻亲功臣2.周王同姓亲族周王同姓亲族功臣姻亲土地周王义务功臣姻亲土地周王义务3.势力范围天下共主势力范围天下共主贵族周王诸侯卿大夫士贵族周王诸侯卿大夫士走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配

8、岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页三、宗法制三、宗法制1含义：宗法制是周人为巩固含义：宗法制是周人为巩固_形成的统治形成的统治秩序，解决秩序，解决_之间在之间在_、_和和_继承上的矛盾而把继承上的矛盾而把_同同_结合起来的一种措施。结合起来的一种措施。2内容内容(1)宗法制度的核心和特点是各级贵族都实行宗法制度的核心和特点是各级贵族都实行_。_是土地、财产和权力的是土地、财产和权力的主要继承者，有主要继承者，有_的特权。的特权。(2)宗法制度确立了严格的宗法制度确立了严格的_、_体系。体系。两者的关系不仅是两者的关系不仅是_关系，也是关系，也是_关系。两者的关系是关系。两者的关系是_的

9、。的。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页3作用作用(1)宗法制度通过宗法制度通过_的亲疏，确立起一整套土的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受够享受“_”的特权。的特权。(2)宗法关系有利于凝聚宗族、强化王权，把宗法关系有利于凝聚宗族、强化王权，把“_”和和“_”密切地结合在一起，同时也强密切地结合在一起，同时也强化了以化了以_为代表的为代表的_地位。地位。参考答案：参考答案：1分封制贵族权力财产土地血缘纽带分封制贵族权力财产土地血缘纽带政治关

10、系政治关系2.嫡长子继承制嫡长子主祭祖先大宗嫡长子继承制嫡长子主祭祖先大宗小宗家族等级政治隶属相对小宗家族等级政治隶属相对3.血缘世卿世禄血缘世卿世禄国家大宗贵族特权国家大宗贵族特权走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页一、秦的统一一、秦的统一_年，秦王年，秦王_结束了数百年割据混结束了数百年割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。战的局面，建立了空前统一的大帝国。参考答案：参考答案：公元前公元前221嬴政嬴政走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页二、中央集权制度的确立二、中央集

11、权制度的确立1特征：特征：_，成为秦王朝政治制度的基，成为秦王朝政治制度的基本特征。主要体现在：本特征。主要体现在：(1)首先表现为首先表现为_。秦王嬴政改称王号为。秦王嬴政改称王号为“_”，并自称，并自称“_”，将国家的司法、立法，将国家的司法、立法和行政、军事等大权总揽于一人之手。和行政、军事等大权总揽于一人之手。(2)“_”的的_制是君主权力集中的制是君主权力集中的另一体现。另一体现。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页2内容内容(1)建立建立_制度。制度。(2)由由_组成的中央政府。三公是：组成的中央政府。三公是：_，主要职责

12、是，主要职责是_；_，掌管，掌管_、_，并负责，并负责_；_，协助皇帝管理，协助皇帝管理_。三方。三方互不相属，互相牵制。三公之下的中央官职，合称九卿，互不相属，互相牵制。三公之下的中央官职，合称九卿，分管分管_和和_的各种事务。的各种事务。(3)地方上实行地方上实行_制，并设制，并设_、_等基层等基层机构。皇帝的命令，通过三公九卿，经由机构。皇帝的命令，通过三公九卿，经由_、_，再，再通过通过_、_，可以直达百姓。，可以直达百姓。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页(4)制定了一套制定了一套_的制度，其目的是维持的制度，其目的是维持

13、各级官僚机构的正常运行和更好的发挥应有的效能。各级官僚机构的正常运行和更好的发挥应有的效能。(5)制定了十分细密、严苛的制定了十分细密、严苛的_，是嬴政加强，是嬴政加强皇权、巩固中央集权的政治体制的工具。皇权、巩固中央集权的政治体制的工具。3作用作用(1)由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破 了 传 统 的破 了 传 统 的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 制 ， 奠 定 了 中 国 古 代制 ， 奠 定 了 中 国 古 代_制度的基础。制度的基础。(2)其原则为历代王朝所继承，提高了其原则为历代王朝所继承，提高了_，强，强化了

14、对化了对_的控制，对此后的控制，对此后2000多年的中国政治与社多年的中国政治与社会产生了重要影响。会产生了重要影响。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页参考答案：参考答案：1权力的高度集中皇权至上皇帝始皇帝家权力的高度集中皇权至上皇帝始皇帝家天下皇位继承天下皇位继承2.皇帝三公九卿丞相辅佐皇帝处皇帝三公九卿丞相辅佐皇帝处理全国政务御史大夫律令图籍监察百官太尉理全国政务御史大夫律令图籍监察百官太尉军务国家皇家郡县乡里郡县乡里选军务国家皇家郡县乡里郡县乡里选拔和考察官吏法律拔和考察官吏法律3.贵族分封大一统王朝行政效贵族分封大一统王朝行

15、政效率地方率地方走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页特别提示：特别提示：1西周的分封制不仅分封同姓王族，还分封无血缘西周的分封制不仅分封同姓王族，还分封无血缘关系的异族功臣和先代贵族。关系的异族功臣和先代贵族。2宗法制的核心是嫡长子继承制，成为嫡长子必须宗法制的核心是嫡长子继承制，成为嫡长子必须具备两个条件，即：第一，其母为正妻；第二，他是其母具备两个条件，即：第一，其母为正妻；第二，他是其母的大儿子。的大儿子。3秦朝的法律是君主专制的工具，不能认为秦朝实秦朝的法律是君主专制的工具，不能认为秦朝实行行“法治法治”。走向高考走向高考 高

16、考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页探究探究1中国早期政治制度的特点中国早期政治制度的特点阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。这样，政治权力由自己的后代。这样，政治权力由“传贤传贤”变成变成“传子传子”，王位在一家一姓中传承，王位在一家一姓中传承，“家天下家天下”的局面逐渐形成。的局面逐渐形成。材料二材料二商朝人崇信各种鬼神，认为神灵主导着人商朝人崇信各种鬼神，认为神灵主导

17、着人事。商王往往杀死大批战俘和奴婢，用来殉葬、祭祖、祭事。商王往往杀死大批战俘和奴婢，用来殉葬、祭祖、祭神。商人把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段。在商代，神。商人把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段。在商代，王是人，也是神，既是王朝的元首，又是群巫之长。王是人，也是神，既是王朝的元首，又是群巫之长。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页材料三材料三宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度。土地、财产和政治地位的分配与继承制度。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史

18、( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页材料四材料四商王对附属国的控制力是有限的。商王对附属国的控制力是有限的。受受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。官员、建立武装、征派赋役等。问题：问题：综合上述材料并结合所学知识，归纳中国早综合上述材料并结合所学知识，归纳中国早期政治制度的特点。期政治制度的特点。点拨提示：点拨提示：(1)禅让制被王位世袭制所取代。禅让制被王位世袭制所取代。(2)神权与王权相结合。神权与王权相结合。(3)等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制构等级森严的分封制以及血缘关系

19、维系的宗法制构成了国家的政治结构。成了国家的政治结构。(4)最高政治集团尚未实现权力的高度集中。最高政治集团尚未实现权力的高度集中。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页探究探究2中国古代中央集权制度形成的影响中国古代中央集权制度形成的影响阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页秦灭六国后，采取了一系列巩固国家统一的措施。秦灭六国后，采取了一系列巩固国家统一的措施。秦朝颁布通行全国的秦律；统一度量衡、货币和车轨；统秦朝颁布通行全国的秦律；统一

20、度量衡、货币和车轨；统一文字；修建自都城咸阳通达各地的驰道；开通联系长江一文字；修建自都城咸阳通达各地的驰道；开通联系长江和珠江两大水系的灵渠；修筑抵御匈奴的长城；进行大规和珠江两大水系的灵渠；修筑抵御匈奴的长城；进行大规模移民；等等。这些措施对促进封建经济文化的发展，巩模移民；等等。这些措施对促进封建经济文化的发展，巩固国家统一，以及对以华夏族为主体的中华民族的形成，固国家统一，以及对以华夏族为主体的中华民族的形成，都起了重要作用。都起了重要作用。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页材料二材料二“生男慎勿举，生女哺用脯；不见长城下，

21、生男慎勿举，生女哺用脯；不见长城下，尸骸相撑柱！尸骸相撑柱！”这首吟咏长城的秦朝民歌，揭示了秦始皇这首吟咏长城的秦朝民歌，揭示了秦始皇的暴政。唐朝人柳宗元分析秦朝覆亡的原因时，认为是的暴政。唐朝人柳宗元分析秦朝覆亡的原因时，认为是“咎在人怨咎在人怨”。人教版高中历史必修人教版高中历史必修问题：问题：综合上述材料并结合所学知识，分析中国古综合上述材料并结合所学知识，分析中国古代专制主义中央集权制度的影响。代专制主义中央集权制度的影响。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页点拨提示：点拨提示：(1)积极影响积极影响秦朝形成的中央集权制度，奠

22、定了中国两千多年秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。完善。促进了中国封建经济文化的发展，对中国历史上促进了中国封建经济文化的发展，对中国历史上第一个统一的多民族国家的形成、国家的统一，以及形成第一个统一的多民族国家的形成、国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。(2)消极影响消极影响封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大危害。盾激化，给社会发展

23、造成了极大危害。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页【例【例1】(2010陕西陕西24) 西周分封制在中国历史上影西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是是()A河南、河北河南、河北 B湖南、湖北湖南、湖北C山东、山西山东、山西 D广东、广西广东、广西 【解析【解析】西周时，周武王首封辅佐有功的姜太公于西周时，周武王首封辅佐有功的姜太公于齐，武王的弟弟周公

24、则封于鲁，齐鲁文明源于此。周朝时，齐，武王的弟弟周公则封于鲁，齐鲁文明源于此。周朝时，山西是唐国的领地，后来唐叔虞的儿子燮父因唐国临晋水，山西是唐国的领地，后来唐叔虞的儿子燮父因唐国临晋水，改国号为晋。春秋时，山西是五霸之一的晋国。改国号为晋。春秋时，山西是五霸之一的晋国。【答案【答案】C【拓展【拓展】古代的三大地方行政制度古代的三大地方行政制度走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页比较点比较点分封制分封制郡县制郡县制行省制行省制不不同同点点盛行的时代不盛行的时代不同同奴隶社会奴隶社会(西周西周)几乎整个封建社几乎整个封建社会会元朝元朝

25、和中央政府关和中央政府关系不同系不同侯国相对独立，侯国相对独立，权力地位世袭权力地位世袭中央政府下属行中央政府下属行政机构，郡守县政机构，郡守县令由皇帝直接任令由皇帝直接任免免是中央中书是中央中书省的派出机省的派出机构，行政长构，行政长官直接对中官直接对中书省负责书省负责划分标准划分标准以血缘关系为基以血缘关系为基础础在国家大一统的条件下实行，按在国家大一统的条件下实行，按地域划分地域划分作用和影响不作用和影响不同同一定时期产生过一定时期产生过积极作用，但长积极作用，但长期以来其残余势期以来其残余势力破坏国家的统力破坏国家的统一和社会安定一和社会安定不仅在当时有效加强了中央集权不仅在当时有效加

26、强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用后世的调整和补充，其积极作用愈益明显愈益明显相同点相同点都是中国古代重要的地方行政制度都是中国古代重要的地方行政制度目的都是为了巩固统治目的都是为了巩固统治结果都在一定时期内产生了积极作用结果都在一定时期内产生了积极作用走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页【例【例2】(2010新课标新课标25)柳宗元在柳宗元在封建论封建论中评中评价秦始皇废封建、行郡县时说：价秦始皇废封建、行郡县时说：“其为制，公之大者其为制，公之大者也也公天下之端自秦始。

27、公天下之端自秦始。”郡县制为郡县制为“公天下公天下”之开端，之开端，主要体现在主要体现在()A百姓不再是封君的属民百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权更有利于皇帝集权C制度法令的统一制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏依据才干政绩任免官吏 走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页【解析【解析】本题主要考查秦始皇推行郡县制的意义，本题主要考查秦始皇推行郡县制的意义，考查阅读理解材料，史论结合的能力，难度较大。题干的考查阅读理解材料，史论结合的能力，难度较大。题干的意思是秦朝用废封建、行郡县的办法来作为制度，是最大意思是秦朝用废封建、行

28、郡县的办法来作为制度，是最大的公。秦始皇时期百姓仍是皇帝的属民，排除的公。秦始皇时期百姓仍是皇帝的属民，排除A项。项。B项项与天下为天下人所共有相矛盾，故排除。制度法令的统一与天下为天下人所共有相矛盾，故排除。制度法令的统一不能体现天下为公，排除不能体现天下为公，排除C项。项。D项依据才干政绩任免官项依据才干政绩任免官吏体现了共同管理天下，故选吏体现了共同管理天下，故选D项。项。【答案【答案】D走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页【规律【规律】如何从材料中最大限度地获取有效信息，如何从材料中最大限度地获取有效信息，这在新课标高考下显得

29、尤为重要，应注意以下三点：这在新课标高考下显得尤为重要，应注意以下三点：一是广泛获取信息，信息包括题中的文字资料、图一是广泛获取信息，信息包括题中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等，应注意细节；二是准确解表、各种数据、画面、符号等，应注意细节；二是准确解读信息，理解各种信息如图文材料，精准审题，在此基础读信息，理解各种信息如图文材料，精准审题，在此基础上，最大限度地获取相关信息；三是注意上，最大限度地获取相关信息；三是注意“去伪存去伪存真真”“”“去粗取精去粗取精”，排除无效信息的干扰。，排除无效信息的干扰。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )

30、首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页1在在红楼梦红楼梦第九十回中，贾母说：第九十回中，贾母说：“自然先给自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的是自己的”。这反映出贾母。这反映出贾母()A具有男尊女卑的思想具有男尊女卑的思想B固守传统的家庭等级观念固守传统的家庭等级观念C具有浓厚的宗法观念具有浓厚的宗法观念D遵循长幼有序的婚姻礼俗遵循长幼有序的婚姻礼俗【答案【答案】C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版

31、)首页上页下页末页【解析【解析】本题考查对材料的把握分析能力。由本题考查对材料的把握分析能力。由“先先宝玉，后宝玉，后林丫头林丫头”可看出重男轻女，更重要的是可看出重男轻女，更重要的是明确明确“宝玉宝玉”和和“丫头丫头”与贾母的关系，结合材料后面与贾母的关系，结合材料后面“没有先外人后自己没有先外人后自己”之说，则体现出了血缘亲疏，同时，之说，则体现出了血缘亲疏，同时，A项表述包括于项表述包括于C项表述中。故选项表述中。故选C项。项。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页2“封建社会封建社会”的概念是近代引入中国的。下图所的概念是近代引

32、入中国的。下图所示柳宗元的文章的主题可能是示柳宗元的文章的主题可能是()走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配岳麓书社版配岳麓书社版 )首页上页下页末页A王位继承制度王位继承制度 B分封制度分封制度C三公九卿制度三公九卿制度 D郡县制度郡县制度【答案【答案】B【解析【解析】西周实行分封制，西周实行分封制，“封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周”意思是将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，拱卫王室。意思是将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，拱卫王室。 材料中的材料中的“封建封建”是是“分封建制分封建制”“”“封邦建国封邦建国”的意思，的意思，因此文章的主题可能是分封制度因此文章的主题可能是分封制度 。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 历史历史( 配