华师在线作业幼儿数学教育

1、1第1题小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 2第2题中班认识加号、减号及其含义。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 3第3题数学教育促进幼儿良好学习习惯形成，但对学习品质不产生影响。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 4第4题中班幼儿目测能力显著提高。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 5第5题小班学习概括物体（图形）的两个特征。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0

2、60;6第6题数学是一种精确的语言答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 7第7题大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 8第8题3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 9第9题点数实物时，只需要手眼器官一致活动。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 10第10题数学具体事物本身的特性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0

3、60;11第11题量的正、逆排序从中班开始教学。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 12第12题中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 13第13题小班能点数并说出10以内的总数。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 14第14题中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 15第15题大班会将实物或图形做两等分或四等分。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1

4、.0此题得分：0.0 16第16题幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 17第17题一个集合的元素必须是确实的。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 18第18题集合中的元素都具有共同属性。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 19第28题4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 20第33题量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而

5、改变。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 21第34题小班学习一些常用的量词。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 22第38题小班会说出以自身为中心的上下方位。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 23第39题20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 24第51题幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数

6、：1.0此题得分：0.0 25第52题幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 26第53题幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 27第54题中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 28第55题小班能对物体集合进行多重分类。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 29第56题大班可以按数群教学答案:正确标准答

7、案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 30第57题自然数可以表示物体的数量，也可以表示物体的次序。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 31第19题幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和_。答案:梯形标准答案：梯形您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 32第20题数学有两重性：抽象性和-答案:现象性标准答案：现象性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 33第21题集合与-存在包含关系。答案:子集标准答案：子集您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 34第22题数

8、学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和_四个部分。答案:活动过程标准答案：活动过程您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 35第23题幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数，然后按物点数，再到说出总数，最后是_。答案:按数取物标准答案：按数取物您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 36第29题数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和_。答案:应用性标准答案：应用性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 37第30题幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及_等几个方面。答案:加减运算能力的发展标准

9、答案：加减运算能力的发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 38第31题数的运算在幼儿期指的是-以内的加减运算。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 39第32题幼儿数学教育的内容选择应考虑启蒙性、生活性和_。答案:系统性标准答案：系统性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 40第35题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 41第40题幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后和_等。答案:左右标准答案：左右您的答

10、案：题目分数：2.0此题得分：0.0 42第41题只有当幼儿能说出物体的_时，才算理解了数的实际意义。答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 43第42题瑞士心理学家认为-是衡量学前儿童智力的一个重要标志。答案:分类能力标准答案：分类能力您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 44第43题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 45第44题活动过程分三个部分：活动开始、活动进行

11、和_。答案:活动结束标准答案：活动结束您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 46第24题幼儿数学活动目标设计答案:指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。标准答案：指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 47第25题计数答案:即数数，就是让幼儿运用各种感官认识，学会手口一致地点数实物并说出总数，认读和书写10以内的阿拉伯数字。标准答案：即数数，就是让幼儿运用各种感官认

12、识，学会手口一致地点数实物并说出总数，认读和书写10以内的阿拉伯数字。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0 48第36题幼儿感知集合发展的阶段答案:幼儿感知集合的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段、初步的集合运算阶段。标准答案：幼儿感知集合的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段、初步的集合运算阶段。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 49第37题几何形体答案:几何形体 对客观物体的形状的抽象和概括，包括平面图形和立体图形。标准答案：几何形体

13、 对客观物体的形状的抽象和概括，包括平面图形和立体图形。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0 50第45题幼儿数学分类答案:幼儿期分类：1）按物体的1个外部特征对物体进行分类；2）按物体的特征进行多角度及多层次的分类。标准答案：幼儿期分类：1）按物体的1个外部特征对物体进行分类；2）按物体的特征进行多角度及多层次的分类。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 51第46题分类答案:分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。标准答案：分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 52第26题简述幼儿活

14、动区中数学教育活动的特点答案:1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性。标准答案：1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 53第27题幼儿排序答案:1、依据原则是：1、符合幼儿和谐发展要求2、考虑学科本身特点3、幼儿认知发展的规律。标准答案：1、依据原则是：1、符合幼儿和谐发展要求2、考虑学科本身特点3、幼儿认知发展的规律。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 54第47题

15、幼儿感知集合的教育要求答案:幼儿感知集合的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段、初步的集合运算阶段。标准答案：幼儿感知集合的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段、初步的集合运算阶段。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 55第48题幼儿园大班数学教育的目标答案:能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料；能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果；能倾听老师和同伴的讲话等；能运用对应、比较、类推、分类统计等简单

16、数学方法解决生活中的某些问题；能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类；认识一些常见的立体图形，对平面图形的关系能有所感受。标准答案：能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料；能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果；能倾听老师和同伴的讲话等；能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活中的某些问题；能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类；认识一些常见的立体图形，对平面图形的关系能有所感受。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 56第49题简述幼儿数、计数及数的运算的意义答案:激发幼儿对数的兴趣和探究数学的欲

17、望；感知、理解周围事物中存在的数量关系；有助于对加减互逆关系和加法交换关系的感知；有助于幼儿运用、理解和学习数学。标准答案：激发幼儿对数的兴趣和探究数学的欲望；感知、理解周围事物中存在的数量关系；有助于对加减互逆关系和加法交换关系的感知；有助于幼儿运用、理解和学习数学。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 57第50题简述幼儿拼图的基本形式答案:指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。标准答案：指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动

18、目标应是具体且可操作的。1第1题自然数列没有等差关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 2第2题中班幼儿目测能力显著提高。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 3第3题中班会认识时钟整点。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 4第4题中班学习等于号。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 5第5题大班学习自编应用题。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 6第6题能按物体的某一特征和数量进行分类。答案:正确

19、标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 7第7题幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 8第15题自然数不表示物体的次序。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 9第16题文氏图表示法的特点是抽象性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 10第17题幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 11第18题中班能按物体的一种特征分类

20、。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 12第19题3-4岁幼儿可以按数取出10以内的实物。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 13第20题幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 14第21题4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 15第29题中班认识加号、减号及其含义。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 16第30题数

21、学是对现实的具体。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 17第33题幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 18第34题大班可以按数群教学答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 19第35题大班会将实物或图形做两等分或四等分。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 20第36题中班初步体验序列之间的双重性等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 21第37题幼儿数学教

22、育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 22第38题大班能感知自然数列中相邻3个数之间的等差关系。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 23第44题幼儿时间的教学从中班开始。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 24第45题中班教授认识立体图形。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 25第46题一个集合的元素可以相同。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0&#

23、160;26第47题中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 27第48题幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 28第54题幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 29第55题拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 30第57题中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的

24、等差关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 31第8题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 32第9题总体来讲，幼儿认识时间是非常_的。答案:困难标准答案：困难您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 33第12题数学知识的特点有抽象性、逻辑性、精确性和_。答案:应用性标准答案：应用性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 34第13题集合与-存在包含关系。答案:子集标准答案：子集您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.

25、0 35第22题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 36第23题瑞士心理学家认为-是衡量学前儿童智力的一个重要标志。答案:分类能力标准答案：分类能力您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 37第24题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 38第25题幼儿

26、排序能力的发展主要表现在对物体_的排序方面。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 39第39题在幼儿期主要学习按物体_的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 40第40题计数的目的就是确定一组实物的-答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 41第41题只有当幼儿能说出物体的_时，才算理解了数的实际意义。答案:总数标准答案：总数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 42第42题幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体和_。答案

27、:长方形标准答案：长方形您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 43第49题活动过程分三个部分：活动开始、活动进行和_。答案:活动结束标准答案：活动结束您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 44第50题可测量性是-的本质。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 45第51题幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和_。答案:梯形标准答案：梯形您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 46第10题幼儿数学集合答案:集合就是由具有某种相同属性的对象所组成的整体。如某一特征，如颜色；或某一名称，如玩具

28、等都可以作为“相同属性”。集合概念，必须明确三点：一是一个集合的元素必须是确定的。二是一个集合的元素必须是互异的。三是一个集合的元素的顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。标准答案：集合就是由具有某种相同属性的对象所组成的整体。如某一特征，如颜色；或某一名称，如玩具等都可以作为“相同属性”。集合概念，必须明确三点：一是一个集合的元素必须是确定的。二是一个集合的元素必须是互异的。三是一个集合的元素的顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 47第26题幼儿排序答案:根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2

29、）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。标准答案：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 48第27题分类答案:分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。标准答案：分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。您的答案：题目分数

30、：3.0此题得分：0.0 49第43题文氏图表示法答案:文氏图表示法就是用一条封闭的曲线把集合的元素圈起来表示集合的方法。1、明明的电动玩具集合。2、小于7的自然数集合。标准答案：文氏图表示法就是用一条封闭的曲线把集合的元素圈起来表示集合的方法。1、明明的电动玩具集合。2、小于7的自然数集合。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 50第52题幼儿数学分类答案:幼儿期分类：1）按物体的1个外部特征对物体进行分类；2）按物体的特征进行多角度及多层次的分类。标准答案：幼儿期分类：1）按物体的1个外部特征对物体进行分类；2）按物体的特征进行多角度及多层次的分类。您的答案：题目

31、分数：4.0此题得分：0.0 51第53题幼儿感知集合发展的阶段答案:幼儿感知集合的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段、初步的集合运算阶段。标准答案：幼儿感知集合的发展需经历由泛化到精确的四个发展阶段：笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段、初步的集合运算阶段。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0 52第11题幼儿园中班数学教育的目标答案:能专心地进行数学操作活动，对自己活动成果感兴趣等；能自己选择数学活动内容和按规则参与活动；能按物体的某一特征和数量进行分类；能注意周围环境中的物体的数

32、量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等；能比较、判断10以内物体的数量多少等；认识一些常见的几何形体。标准答案：能专心地进行数学操作活动，对自己活动成果感兴趣等；能自己选择数学活动内容和按规则参与活动；能按物体的某一特征和数量进行分类；能注意周围环境中的物体的数量、形状、物体量的差异，以及它们在空间的位置等；能比较、判断10以内物体的数量多少等；认识一些常见的几何形体。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 53第14题简述幼儿物体量的差异排序答案:按物体量的差异排序：如，按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄排序。标准答案：按物体量的差异排序：如，按物体的

33、大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄排序。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 54第28题幼儿排序答案:1、依据原则是：1、符合幼儿和谐发展要求2、考虑学科本身特点3、幼儿认知发展的规律。标准答案：1、依据原则是：1、符合幼儿和谐发展要求2、考虑学科本身特点3、幼儿认知发展的规律。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 55第31题简述幼儿拼图的基本形式答案:指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。标准答案：指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容

34、要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 56第32题幼儿学习的空间方位的概念主要是哪些概念答案:幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后、左右等。标准答案：幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后、左右等。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 57第56题简述幼儿园数学教学活动准备设计的几个方面答案:皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。标准答案：皮亚杰认

35、为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。1第1题中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 2第2题自然数列没有等差关系。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 3第3题大班学习长方形、梯形和椭圆形。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 4第4题中班能理解大小和长短的相对性质。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0

36、此题得分：0.0 5第5题一个集合中的元素并非具有共同属性。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 6第6题时间和空间都是比较抽象的概念。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 7第7题大班会解答简单的加减应用题。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 8第8题集合中的元素都具有共同属性。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 9第27题自然数不表示物体的次序。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 10第

37、28题数学是对现实的具体。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 11第29题自然测量是中班学习内容与要求。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 12第30题中班初步体验序列之间的双重性等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 13第31题数学是一种精确的语言答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 14第32题幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 15第33题大班学习自编

38、应用题。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 16第34题大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 17第35题幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 18第36题中班学习按一定的规则排列顺序。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 19第37题4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 20

39、第38题中班认识加号、减号及其含义。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 21第39题应用题的结构是：讲一件事情和有两个数。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 22第40题量的正、逆排序从中班开始教学。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 23第41题对应是比较两组以上物体的数量是否相等。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 24第42题中班学习等于号。答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 25第43题学

40、习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 26第44题大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 27第45题幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 28第46题量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 29第47题能按物体的某一特征和数量进行分类。答案

41、:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 30第48题小班会说出以自身为中心的上下方位。答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.0 31第9题幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形和_。答案:梯形标准答案：梯形您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 32第10题可测量性是-的本质。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 33第11题、在幼儿数学教育中，我们最常用集合表示法是_。答案:文氏图标准答案：文氏图您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 3

42、4第12题幼儿排序主要有三种：按规则排序、按物体量的差异排序和_。答案:按量排序标准答案：按量排序您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 35第13题幼儿数概念的发展是从_开始的。答案:计数标准答案：计数您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 36第18题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 37第19题活动过程分三个部分：活动开始、活动进行和_。答案:活动结束标准答案：活动结束您的答案：题目分数：2.0此题

43、得分：0.0 38第20题在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理解、认识_以内的自然数和零。答案:10标准答案：10您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 39第21题幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体和_。答案:长方体标准答案：长方体您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 40第22题幼儿认识时间应主要在_中来进行，而不是靠集体的教学活动。答案:日常生活标准答案：日常生活您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 41第49题幼儿排序能力的发展主要表现在对物体_的排序方面。答案:量标准答案：量您的答案：题目分数：2.0此题得分：

44、0.0 42第50题幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及_等几个方面。答案:加减运算能力的发展标准答案：加减运算能力的发展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 43第51题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及_等。答案:活动区中的数学教育标准答案：活动区中的数学教育您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 44第52题幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及_等几个方面。答案:加减运算能力的发展标准答案：加减运算能力的发

45、展您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 45第53题幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后和_等。答案:左右标准答案：左右您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.0 46第14题皮亚杰幼儿测量能力发展三阶段论答案:皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。标准答案：皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。您的答案：题目分数

46、：4.0此题得分：0.0 47第15题计数答案:即数数，就是让幼儿运用各种感官认识，学会手口一致地点数实物并说出总数，认读和书写10以内的阿拉伯数字。标准答案：即数数，就是让幼儿运用各种感官认识，学会手口一致地点数实物并说出总数，认读和书写10以内的阿拉伯数字。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0 48第23题幼儿数学活动目标设计答案:指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。标准答案：指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具

47、体且可操作的。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 49第24题数的分合答案:数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。标准答案：数的分合 一个数（总数）可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来组成原来的数。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0 50第54题排序答案:排序：根据物体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。标准答案：排序：根据物

48、体的差异，按一定的次序或规则进行排列。幼儿期排序根据：1）按物体量的差异排序；2）按物体的某一特征或规律排序。作用：提供另一角度观察事物、辨别物体之间的差别，培养幼儿思维的敏捷性、灵活性，促进幼儿观察、比较、判断及推理能力的发展。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 51第55题分类答案:分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。标准答案：分类是把相同的或具有某一共同特征的物体归并在一起。您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.0 52第16题简述幼儿拼图的基本形式答案:指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面

49、。活动目标应是具体且可操作的。标准答案：指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 53第17题幼儿感知集合的教育要求答案:幼儿园教育指导纲要（试行）对教育活动内容的选择提出了以下几个原则：1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。标准答案：幼儿园教育指导纲要（试行）对教育活动内容的选择提出了以下几个原则：1、既适合幼儿的现有水平

50、，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 54第25题简述幼儿活动区中数学教育活动的特点答案:1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性。标准答案：1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 55第26题简述幼儿园数学教学活动准备设计的几个

51、方面答案:皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。标准答案：皮亚杰认为：幼儿的测量能力的发展可以分为三个阶段。阶段一：幼儿测量的方法只是视觉比较；阶段二：儿童使用了测量工具，但用得不正确；阶段三：测量是一种智慧或运算的测量。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 56第56题简述教育部颁布的教育教育指导纲要对科学教育的教育目标答案:（1）对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）能用适当的方式表达、交

52、流探索的过程和结果；（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。标准答案：（1）对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。您的答案：题目分数：3.0此题得分：0.0教师未批改 57第57题简述幼儿活动区中数学教育活动的特点答案:价值是：一是幼儿丰富知识、能力提高；二是改善态度、兴趣、求知欲、审美等；三是良好习惯形成；有利于当前学习；有利于小学学习；有利于长远及终身学习。标准答案：价值是：一是幼儿丰富知识、能力提高；二是改善态度、兴趣、求知欲、审美等；三是良好习惯形成；有利