人教版小学三年级(上)语文课内阅读练习题

1、人教版小学三年级（上）语文课内阅读班级 姓名 学号 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。这句话从、三个方面写出窗外。小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们在。在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族、族、族或族的小朋友，大家都是一家人。摘录这句话里表示动作的词（ ） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的

2、时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像，可以，也会。早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是 的。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”我

3、从“终于”这个词语体会到。我从“居然”这个词语体会到。“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相，都会从别人身上。我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! “峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。 把写天都峰“陡”的句子找出来。 “啊、哩”两个语气词，表达了我（）心情。5.公园里有一棵高大的白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。在“”里填上恰当的标点符号。你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。灰雀生活的

4、地方：（ ） 灰雀的数量：（ ）灰雀的颜色：（ ） 灰雀的活动：（ ）灰雀的声音：（ ） 灰雀给人的感觉：（ ）6.男孩说：“没我没看见。”我从“”里体会到。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想。7. 给下面句子加标点小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当来吧 我让他们放你进来 高尔基说是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。 “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”从带点词里你看出了什么？（

5、 ）。8.这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（）。可是它（ ）？我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。我来写一写读了这段话后的感想。 9.后来，李四光回到家乡，专门考（查 察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振震）惊了全世界。划去括号里不恰当的字。“这一研究成果”具体指什么？从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？10.读一读，填一填。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的“异客”的

6、名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节。“异乡”指（ ） “逢”指（ ）“倍”指（ ）。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）,“篱落”指( )。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。夜书所见和九月九日忆山东兄弟，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（ ）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。11.填空，连一连。（ ）在于学习，天才在于

7、（ ）。 周恩来世上（ ），只要（ ）。 列宁为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄任何成就都是（ ）的结果。 高尔基书籍是（ ）进步的（ ）。 毛泽东我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）12. 美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（ ）。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（ ）。第二至五自然段分别具体叙述（ ）；第六自然段做总结，（ ），紧扣题目。课文运用（ ）、（ ）等修辞方法，使文章充满感染力。、13.按要求填空。美丽的小兴安岭作者是围绕（ ）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是_ 。 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成

8、一片，就像绿色的海洋。这句话把（ ）比做（ ）。这里的省略号表示（ ）。“绿色的海洋”指（ ），说明（ ）。 它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。“它们”指的是（ ），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（ ）。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。这段话中描写树木长得茂盛的词语有：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾_。 “小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（ ）和（ ）。14.冬天快要来

9、了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。照样子，写一写。衔树枝 找松果 （ ）（ ）（ ）小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。小喜鹊 准备粮食小青蛙 造房子小松鼠 挖洞15.花钟填一填，写一写。不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）有着密切的关系。请用“因为所以”来说说这句话。课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。牵牛花 （ 吹起了紫色的小喇叭 ）蔷 薇 （ ） 睡 莲 （ ）烟草花 （ ） 万寿菊 （ ）昙 花 （ ） 月光花 （ ）找出文中的反问句，并把它改成陈述句反问句：陈述

10、句：16.选择正确的答案，将序号填在括号里。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 “小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（ ）、（ ）、（ ），加上引号表示（ ）这三个词语有特殊含义 这三个词语写的意思是真的这三个词语是别人说的话列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。列文虎克玩出了大名堂，是说他（ ）。做成一一架简单的显微镜 最早发现了微生物做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物通过本课的学习启发我们_。17.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见

11、一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见这位风尘仆（pú p）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”选择正确的读音打上“”。写出近义词。特地 拜访解释下面词语的意思。风餐露宿日夜兼程从文中

12、的第一句话，你感受到了什么？ 文中能看出孔子是一个_ 的人。你能写出孔子的一句名言吗？（至少两句）18.风筝一文写了（ ）（ ）（ ）的过程。我们的心情依次是（ ）、（ ）、（ ）的。19.秋天的雨一文抓住了植物的（ ），果实的（ ）。小动物的（ ），树木的（ ）来写秋雨的。秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。它把（ ）给了银杏树，把（ ）给了枫树，（ ）给了田野，（ ）给了果树，（ ）、（ ）、（ ）给了菊花仙子。20. 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成

13、了地。找出段话中的近义词。（ ）（ ）（ ）找出这段话中的反义词。（）（ ）（ ）（ ）（ ）（）21. 赵州桥一文作者是从三个方面介绍的，（ ）、（ ）、（ ）。“创举”在本课是指： _。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案：有的刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。所有的龙似乎都在游动，真像( )。按原文填空。用“”画出这段话的中心句。这个中心句又是一个（ ），在这里起的作用。22.望天门山的作者是（ ）代诗人（ ）。“楚江”是指（ ）。这首诗主要描绘的是（ ）的景色。饮湖上初晴后雨作者是（ ）代诗人（ ）

14、。“潋滟”的意思是（ ），：“空蒙”的意思是（ ）。“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（ ）的意思。这首诗主要描绘的是（ ）的湖光山色。两首诗表达了作者（ ）的感情。23.富饶的西沙群岛全文是围绕那句话来写得？_。 按照（ ）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序具体介绍西沙群岛的（ ）和（ ）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海面时通过（ ）来表现它的美。海底是通过写（ ）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（ ）（ ）来表现。写海岛是围绕（ ）来写的。24.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像

15、插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这段话主要写出了鱼的（ ）和（ ）多。我从（ ）、（ ）、（ ）等词句中看出鱼的数量多。用“”划出描写鱼种类多的句子。这段话是围绕哪句话写的？请摘录下来。对这段话中画“”句子的分析，正确的是：（ ）西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。25矛和盾的集合中，矛的优点是（ ），盾的优点是（ ）。发明家把矛和盾的优点（ ），发明了（ ）。这说明（ ）的道理。对方的矛如雨点般向他刺来。雨

16、点般是形容矛的攻势（ ）。A密集 B弱 C速度快 D声音响学学说说。如雨点般。如般。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了 十公里！用“”画出描写德国兵害怕样子的词句。形容德国兵逃跑速度很快的词句是（ ）。26. 科利亚的木匣这是一篇叙事性课文，按照（ ）（ ）（ ）的顺序记叙。从这件事中感悟到（ ）的道理。27.他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。用“”圈出这句话中描写动作的词语。读了这句话，我觉得科利亚（ ）。28. 陶罐和铁罐主要通过陶罐和铁罐（ ）、（ ）、（ ）的描写来表现铁罐（ ）（ ）和陶罐的（ ）（ ）（ ）。这个故事告诉

17、我们一个道理：（ ）“奚落”在本课指_ ，“想提并论”指_，“和睦相处”指_。29.狮子和鹿这个故事是按（ ）顺序写的。故事告诉我们：（ ）30.掌声一文中英子开始是一个（ )的孩子，后来变成了一个( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（ ），（ ）懂得要（ ），也要（ ）。课文中同学们给了英子（ ）次掌声，第一次掌声是对英子的（ ）；第二次掌声是对英子的（ ）。读读想想填填。A英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。从这句话我们可以看出此时英子内心非常（ ）。B上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。英子为什么会这样呢？她是为自己的残疾感到（ ）。C、就在英子

18、刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这两次掌声使英子的心情非常（ ）。31.一次成功的实验中的瓶子代表（ ），三个系着绳子的小铅锤代表（ ），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。以前多次失败了，那是因为（ ）。这次实验成功了，是因为（ ），（ ），还有（ ）。文章可分为（ ）、（ ）、（ ）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（ ）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明_ _。32.理解下面的句子，并填空。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？这句话主要写因为（ ），所以“我”担心（ ）。从中可以看出“我”是个（ ）的人。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？金吉娅沉默不语是因为