小升初数学毕业测试题

1、.2019年小升初数学毕业测试题孩子的教育始终是家长关心的头等大事，所有的家长都希望自己的孩子可以承受最好的教育，有更好的将来。为此查字典数学网小升初频道为大家提供小升初数学毕业测试题。希望对广阔家长和小学生们都有所帮助!2019年小升初数学毕业测试题一、填空。第8、9小题每空2分，其余每空1分，共27分1.2019年十一黄金周，全国出游人数达2860000000人次，横线上的数读作，改写成用亿作单位的数是亿。2. 15 =20:=45=八折=% 。3. 的分数单位是 ，再加上 个这样的分数单位后就是最小的质数。4.假如A=223,B=35m，A、B两数的最大公因数是6，那么m是 ，A、B两数

2、的最小公倍数是 。5.甲、乙两地的实际间隔 是210千米，在比例尺是1:3000000的地图上，甲、乙两地的间隔 是 厘米。6.小明用 小时行 千米，她每小时行 千米，行1千米需用 小时。7.把一根圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去的体积是26m ，那么圆柱形木料的体积是m ，削成的圆锥的体积是m 。8.小红妈妈把5000元钱存入银行，定期两年，年利率是4.14%，到期后就得利息元;按规定缴纳5%的利息税后，他实得利息元。9.一个长方体的高减少3厘米后，外表积减少48平方厘米，成为一个正方体，正方体的体积是 立方厘米。10.38只鸽子飞回9个鸽舍，总有一个鸽舍至少要飞进 只鸽子。11.在一次期

3、中数学测验中，某班平均分是85分，把高于平均分的部分记作正数，小明得95分，记作，小乐得分记作-11分，他实际得分是 分。12.看图填空。1小华骑车从家去相距4千米的图书馆借书，从折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车 分，在图书馆借书用 分。2从图书馆返回家中，速度是每小时 千米。得分 评分人二、判断。对的打 ， 错的打 5分1.一个自然数不是质数就是合数。 2.7.8和7.80的大小相等，意义也一样。 3.把一个长方形木框架拉成平行四边行，周长不变，面积变小了。 4.25 与252的结果一样。 5.圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍。 得分 评分人三、选择题。将正确答案的序号填在

4、括号内5分1.单位时间内做的零件数一样，做零件的时间与做的零件总数 。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例2.比例尺 表示 。A.图上间隔 是实际间隔 的 B.实际间隔 是图上间隔 的800000倍C.实际间隔 与图上间隔 的比为1：8000003.修一条5千米长的公路，单独修甲队要10天修完，乙队要8天修完。假如两队同时合修，几天能修完?列式错误的选项是 。X k B 1 . c o mA. 1 + B. 5 + C. 5 + 4. 两个圆柱的高相等，底面直径的比是3:2那么体积比为 。A.3:2 B. 27:8 C. 9:45.要清楚的反映学校各年级人数在全校人数中所占比例的关系，应选

5、用 统计图。A.条形 B. 折线 C. 扇形四、计算。28分1.直接写出得数。8分4.6-0.65= 0.250.4= = 1-1%=2.542.54= + = = 0.4 =2.求未知数 。8分1.6:25= : =-50% =12 5.4 +2.6 =8403.脱式计算，能简算的要简算。12分0.25320.125 18.54.599五、操作题。10分1.把图中的长方形绕B点顺时针旋转90，画出旋转后的图形。旋转后，A点的位置用数对表示是 ， 。4分2.按1:3画出三角形缩小后的图形。缩小后的面积是原来的 。4分3.假如1个小方格的面积为1平方厘米，请你在方格纸上设计一个面积是8平方厘米的

6、轴对称图形。2分得分 评分人六、解决问题。5+5+5+5+5=25分1.小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的 ，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读?2.暑假期间,学校准备用方砖铺走廊,假如用面积是9平方分米的方砖,需要480块,假如改用边长是4分米的方砖,需要多少块?用比例解3.一个商人把一件衣服标价650元，经打假人员鉴别降至78元出售，但仍可以赚20%，如按原价出售，那么这件衣服可获暴利多少元?4.一个底面半径是10厘米的圆柱形玻璃器皿里装满了水，水中浸没着一个底面半径为5厘米的圆锥形铅锤，当铅锤从水中取出后，水面下降了2厘米。求这个圆锥形铅锤的高是多少厘米?5.在比例尺

7、是1:5000000的地图上，量得甲、乙两地的间隔 是5.4cm，假如汽车以60km/时的速度在上午8：00从甲地出发，那么到达乙地是几时?附加题：10分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之

8、意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。从甲地到乙地原来每隔45米要安装一根电线杆，加上两端的2根一共有69根电线杆，如今改成每隔60米安装1根电线杆，除两端2根不需挪动外，中途还有多少根不必挪动?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇

9、目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态