五07体育教育刘楚篮球课教案doc

1、篮球课教案年级班级周次课次执教教师刘楚日期教学内容1. 游戏：搬球接力赛。2. 学习篮球基本技巧：运球。教学目标1认知目标：让学生初步了解运球是篮球中的重要部分及运球的练习方法，体验篮球运动的乐趣。2技能目标：让绝大部分学生掌握篮球运球的基本技术动作，提高学生的协调性和球性。3情感目标：培养学生积极参及的态度，并逐步建立和谐的人际关系。教学重点脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。教学难点手脚协调配合，既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。教学方法讲解法 示范法 分解法 课的部分活动内容教法及学法预计运动负荷教学组织及要求时间次数强度开始部分(3

2、min)课堂常规1集合整队，报告人数（立正看齐稍息报数）如图2师生问好3宣布课的内容，教学目标及要求4安排处理见习生，强调有关问题。3min×××××××××××××××××××××××××××××××××××× 图要求：快、静、齐。准备部

3、分(7min)1围绕篮球场慢跑两圈。2徒手操 头部运动 肩部运动 扩胸运动 腰部运动 膝关节运动 正压腿 侧压腿 手腕脚腕关节运动教法：成一路纵队围绕篮球场跑步两圈。学法：认真听讲，按要求练习，力求达到最佳效果。教法：1 队列队形。如图 2教师讲解，示范练习方法。 3教师口令指挥学生进行练习。学法： 1认真听老师讲解，仔细看动作示范。 2听口令进行练习。3min4min2圈4X8小小要求：保持队形，前脚掌着地， 前后摆臂，呼吸均匀。× × × × × × × × ×× × ×

4、 × × × × × ×× × × × × × × × ×× × × × × × × × × 成体操队形散开 图 要求:动作有力，舒展大方。基本部分(30min) 1. 游戏（1）游戏名称：搬球接力赛。（2）游戏目的：增强学生奔跑能力和培养团队精神。（3）游戏方法：将学生分成人数相等的4路纵队，成纵队站在起跑线，每排的排头拿一个篮球。游戏开始后，各排头拿一个

5、篮球迅速跑到中线，把球放下来然后跑回起点，及第二人击掌后，第二个人立即跑到终点把球搬回来交给下一个人，然后第三个同学再把球搬过去，以此类推，先完成的队伍为胜。（4）游戏规则： 每次放球时都要把球放到稳，不能滚到离终点线太远。 接力时，一定要击掌后才能跑出，不能抢跑。 输了的队伍要做5个下蹲。2.学习运球。(1) 运球动作分析: 身体姿势：运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。手臂动作：运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。拍按球时，手应随球上下迎送，尽量延长控制球的时间，这样有利于保护球和根据场上情况

6、改变动作。球的落点：运球时应控制球的落点，使球完全保持在自己所能控制的范围内，以便随时利用自己的上体、臂、腿来保护球；而且也要便于技术运用。手脚协调配合：运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。能否保持脚步动作和手部动作协调一致，关键在于按拍球的部位、落点的选择和力量大小的运用。3 简单讲解球性练习套路： 持球环腰：持球于腰侧，将球由腰部后方传递到另一手。动作要快不能看球，不能掉落，掌心不能碰球。腕伸出、手指弹动作；持球环绕双脚S型：持球于脚侧，将球由脚跨下做S型传绕到另一脚。动作要快，不能看球，球不能掉落，手掌心、双脚不能碰球。 单手前后运球：掌心朝前，将球运往前面，

7、在球反弹瞬间右手马上改变后，再快速向后运球。双脚前弓后箭，球不能高于膝盖，不看球，运球有力及速度。 原地跨下运球：双脚前弓后箭，在跨下做换手运球。球不能高于膝盖，眼睛不看球，运球有力及速度。 手指交互传球：双手手指朝上，以第一指掌交换快速推弹方式传球。频率要快，施力点在球体下半部。手指触球及手腕敏捷性； 原地左右换手运球：脚弯曲比肩略宽平行站立，以手腕及手指之力做左右换手运球。球不能高于膝盖，不看球，运球要有力及速度。教法：1教师示范并讲解游戏的方法。2宣布游戏规则及奖罚。3及时总结评价。学法：1认真理解游戏。2依据游戏方法和规则进行游戏。如图教法：1教师讲解示范运球的动作，让学生了解运球的重

8、，难点及在篮球比赛中运球的重要性。如图 2组织学生进行熟悉练习。 3教师巡回讲解，改正学生容易犯错的。学法： 1 学生认真听讲，仔细看清楚动作。 2 学生认真按老师的要求进行练习。 3结合球，按老师的要求积极进行练习。 图 图 讲解示范 。结束部分(5min)1集合整队放松活动:抖抖手抖抖脚教法：1学生成体操队形散开（如图5）教师带练，学生练习放松。 2教师讲评学生，学生参及。 3安排值日生归还器材。学法：1积极放松。 2回顾总结。5min小× × × × × × × × ×× × × × × × × × ×× × × × × × × × ×× × × × × &#