记承天寺夜游

1、初中八年语文导学案主备人审核人总编号课 题记承天寺夜游课 型新授课教学目标1朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。 2掌握常用文言词语，理解课文大意。 3感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。德育目标感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点诵读、积累教学难点感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学环节教 学 内 容知识链接导入新课自主学习合作探究展示交流精讲点拨一、 一、元丰二年，苏轼因和王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬到黄州，任团练副使，这是一个有职无权的闲官。元丰六年，其友张怀民也被贬黄州，居于承天寺。记承天寺夜游就写于这个时期。二、【作者简介】 苏轼（

2、10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；苏轼是著名诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响。三、1请学生做示范朗读，同学要注意听准字音，听准节奏，体会感情。2教师范读，要求学生注意节奏和情感。3学生自读课文。四、组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。 五、以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共

3、同解决。六、分析研讨课文。 1 文章运用了哪几种表达方式？ 2 作者为什么要夜游承天寺？ 3 作者所描写的夜景有什么特点？（用原文回答）你有何感受？ 4、本文表达了作者怎样的思想感情？1、以抢答的方式，检查学生对文章内容的理解及掌握程度。 抢答题 解释下列加点的词，并说说该句的意思。月色入户 欣然 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳抢答题翻译下列重点句子 （1） 念无与为乐者 （2）庭下如积水空明 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 2、对文章的分析，说得不正

4、确的一项（ ） A运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 B这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 C这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。3、下列说法有误的一项是（ ） A本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。 B文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，

5、遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。4、写出下列病句的修改意见。（1） 通过承天寺的游览，使我了解了苏轼的生平经历和创作情况。（2） 皎洁的月亮从天空倾泻下来，让大地银白一片。5、写出和月有关的诗句，有多少写多少。6、选出句子阅读停顿正确的一项（      ）A、念/无与/乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。B、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。C、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。D、但/少闲人如吾/两人者耳。

6、 7、请仿照“他是一轮明月，大公无私地播洒光明”的句式，按要求填空：（1）他是一条河流，                                 。（2）他是         ，无所畏惧地搏击长空。（3）他是&#

7、160;        ，                                 。 8、这篇文章是苏轼被贬黄州时写的，反映了他当时怎样的心态。你怎么看待这种心态？ 9、默写课文。达标检测绘景： 月色积水空明 皎洁竹柏藻荇交横 空灵 抒情： 赏月的欣喜 贬谪的落寞 潇洒 自我排遣的达观 达观小 结苏轼虽