脊髓损伤的康复护理教学设计

1、脊髓损伤的康复护理教学设计授课日期： 年 月 日 学时：2 授课地点：康复实训中心授课教师： 杨蓓蓓 授课对象：XX 班一、教学目标1. 知识目标 （1）掌握脊髓损伤的概念、康复护理措施（2）熟悉脊髓损伤的主要功能障碍、康复教育、ASIA的损伤分级（3）了解脊髓损伤康复评定、病因2. 能力目标能正确理解脊髓损伤的概念和分类；能熟悉脊髓损伤康复评定主要功能障碍、康复教育；能开展脊髓损伤康复护理工作。3. 素质目标（1）培养学生对待患者富有爱心、耐心。（2）培养学生良好的职业态度和的医患沟通能力。二、教学内容1概述：概念、发病情况、常见病因、分类（按病理机制和过程分类） 2主要功能障碍（1）运动系

2、统：分类、中央束综合征、半切综合征、前束综合征、圆锥损伤综合征、马尾损伤综合征（2）循环系统：心动过缓、体位性低血压、深静脉血栓形成或栓塞（3）自主性反射障碍：发生节段、特征、原因（4）呼吸系统：发生节段、特征（5）疼痛：运动系统疼痛、神经痛、脊髓痛、内脏痛、AD的头痛（6）神经源性皮肤（7）神经源性膀胱：上运动神经源性膀胱、下运动神经源性膀胱（8）神经源性直肠（9）脊髓空洞（10）吞咽功能障碍3.康复护理评定（1）SCI平面的确定：脊髓节段与椎骨序数脊髓损伤水平的确定脊髓损伤平面与运动、皮肤感觉区的关系（2）SCI的程度的评定及功能分级：ASIA的损伤分级（3）SCI的水平及功能预后：脊髓损

3、伤平面与预后的关系（4）功能独立性评定见有关章节（5）其他临床辅助检查 X线片、CT、MRI4.康复治疗护理措施（1）脊髓损伤康复的两个要点（2）运动系统：影响预后的主要因素、增强肌力和维持ROM的训练、肌痉挛、上肢功能训练、坐位平衡训练、转移训练、轮椅的使用、步态训练（3）循环系统：深静脉血栓形成或栓塞、水肿、体位性低血压、心动过缓（4）自主性反射障碍：解除病因、采用直立体位、降压处理、AD的预防（5）呼吸系统（6）神经源性皮肤（7）神经源性膀胱（8）神经源直肠（9）疼痛（10）吞咽功能障碍（11）辅助设备5.康复教育：出院后的继续治疗、皮肤护理知识三、教学重点与 难点1.康复护理评定式。2

4、.康复护理措施。四、教学过程1.课前布置：学生进入智慧职教-康复护理网络课程学习2.案例导入：实例1患者，男，52岁，车祸致胸腰段骨折15小时。检查：双侧大腿前中段痛觉减退，膝内侧痛觉消失，屈髋肌力3级，伸膝肌力3级，踝背屈肌力2级，趾背屈肌肌力1级，踝屈肌肌力0级，肛门指检患者感觉不到手指插入，但有肛门自主收缩，球-肛门反射存在。患者存在的康复问题有哪些？应采取哪些康复护理措施。请问护士应配合康复医师做好哪些康复护理工作？通过临床案例导入，启发学生思考，引导学生对案例进行讨论。3.教师分析案例和引导学生讨论（1）脊髓损伤的分类，作为康复护士，在患者入院后的康复护理的作用是什么。（2）工作内容

5、有哪些？如何开展工作？（3）患者经康复训练后功能进入平台期，回到家庭和社区，如何进行康复教育？4.学生分组进行讨论教室或实训室，58人一组，对上述问题进行讨论。5.讨论汇报学生根据讨论情况进行汇报，教师点评、纠错和指导。6.教学评价康复资源库云课堂视频学习测验、互动讨论等，通过课堂小测，网络作业，检测学生学习效果。7.归纳总结教师总结康复护理工作的内容及工作程序。8.布置课后作业（1）简述脊髓损伤后常见的康复问题。（2）简述脊髓损伤常见并发症的康复护理。（3）简述脊髓损伤早期的康复护理。（4）简述脊髓损伤中、后期的康复护理。（5）预习。五、教学设备多媒体六、教学资源1.课程网站：智慧职教-康复护理网络课程（或htt