学前儿童个性发展案例分析(一)

1、教学课题：学前儿童个性发展的案例分析教学课题：学前儿童个性发展的案例分析教学目标：教学目标：1 1、使学生理解掌握案例分析的方法。、使学生理解掌握案例分析的方法。2 2、结合自身体验和生活经验理解生活中的有关学前儿、结合自身体验和生活经验理解生活中的有关学前儿童个性的发展。童个性的发展。3 3、激发学生学习儿童心理学兴趣。、激发学生学习儿童心理学兴趣。教学重点：儿童个性发展的案例分析教学重点：儿童个性发展的案例分析教学难点：结合所学进行案例分析教学难点：结合所学进行案例分析教学方法：案例教学法、讨论法、讲授法、体验法教学方法：案例教学法、讨论法、讲授法、体验法学习方法：自主学习法、体验学习法学

2、习方法：自主学习法、体验学习法教具准备：多媒体课件教具准备：多媒体课件教材教辅：学前儿童发展心理学教材教辅：学前儿童发展心理学学前儿童个性发展案例分析（一） 一、中一班的丽丽和班里的其他小朋友不太一样。她不太爱和别人讲话，也不太爱主动和别人玩。她在幼儿园里，最爱做的事就是坐在座位上安静地画画。她在画画时，不管其他小朋友怎么去逗她，她都可以无动于衷。丽丽在幼儿园里，还有一个很突出的特点，就是她每次午睡过后，都会把小被子叠得整整齐齐的，为此，班里的小朋友可崇拜她呢！问题：该案中的丽丽属于什么气质的小朋友？你认为丽丽的气质好吗？为什么？（建议：应用古希腊医生希波克拉底的气质理论进行分析）二、菲菲是幼

3、儿园中班的孩子，她对画画非常感兴趣，只要一有空，她就拿着蜡笔专注的画着，可是，到了大班之后，它却忘了画画而着迷于做手工，这让妈妈很纳闷：自己的孩子到底怎么了？问题：请你应用学过的相关的心理学知识给菲菲妈妈解释一下谜团。三、小班的小华小朋友上课总是坐不住，他一会站起来，一会又一屁股坐在地上，一会呢又动动这，摸摸那。弄得老师有些头疼，尤其是今天，当着到本班听课的园领导的面，小华仍然死性不改。问题：请用相关的幼儿个性发展的知识，分析一下小华的行为特点，并提出教育建议。四、丽丽的妈妈这几天很郁闷，因为她发现丽丽很没主见而且有点傻。前几天，她丽丽，“丽丽，你长大了要干什么呢？”丽丽回答说：“我要像我们王

4、老师一样当老师。”丽丽妈妈说：“就你这样，还当老师呢，当火星人算了。”结果，丽丽马上说：“嗯，当火星人算了”。丽丽说完，得意地笑了。问题：你认为丽丽妈妈的做法对不对？为什么?五、小米的妈妈今天早上专程到学校向小米的班主任老师请教一个问题。小米从小到现在，不管做什么事都很慢，就穿衣服来讲都是如此。今早本来就起得晚了，可小米不仅慢吞吞地吃早餐，而且穿衣服的时候也不知道快一点，仍然和平时一样慢条斯理的，一副你急我不急的样子，气得妈妈直跺脚，妈妈希望米米能改改这个“臭毛病”，为此，专程来向老师请教对策。问题：如果你是米米的班主任老师，你会给米米妈妈什么样的建议。六、有一个偏远的小山村，住着一家很不幸的

5、人。在这个家里，妈妈是个赌鬼、酒鬼，而妈妈是个严重精神病患者。但是，就是这个家庭，却因为家里两个孩子出奇的表现而引起了社会的关注。大儿子因为在大城市里头成为业界的佼佼者而引起关注，而小儿子却因为一起重大的抢劫杀人案而锒铛入狱。记者处于好奇心，分别访问了兄弟二人。当记者问到哥哥为何能在这样的家庭环境中还能如此成功时，他的回答是：“在这样的家庭中，我必须成功，否则没有活路。”而弟弟的回答却是：“在这样的家庭中，让我怎么能活，我不这样还能怎样！”问题：试用心理学的相关理论分析：同是一母所生、在同样的家庭环境中长大的两个孩子，最终为何走上了完全不同的道路？从该案中，你都想到了什么？七、菲菲的妈妈很焦虑，因为她发现快4岁的菲菲总爱模仿别人，没有自己的想法。平时人家玩什么，菲菲就玩什么。甚至人家说什么，她也跟着说什么。问题:菲菲妈妈的担心