小小摇篮曲教案

1、 小小摇篮曲教案 回龙校区 朱丽丽教学内容：学习歌曲小小摇篮曲教学目标：一、情感目标：通过学唱歌曲小小摇篮曲, 在完整而充分聆听音乐过程中感受作品所表现的“静”，使学生感受妈妈的爱，感受童趣，体会歌唱的快乐。二、能力目标：会用动作表现对音乐形象的体验，用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱歌曲，演唱时咬字吐字清晰。能用多形式进行歌表演。三、知识目标：通过歌曲的学习，知道什么是“摇篮曲”，以及摇篮曲的特点。教材分析：小小摇篮曲是一首亲切抒情的歌曲。旋律起伏、节奏紧凑，第一部分旋律流畅抒情，似摇篮有规律的晃动。第二部分紧凑的节奏的幻想的歌词，极富童趣。想象孩子们进入了童话世界，抒发了孩子们对美好

2、生活可向往与追求。教学重难点：体会音乐情绪甜美宁静。并引导学生用优美的歌声来表现歌曲情绪。教具准备：钢琴，多媒体课件教学过程：一、 组织教学 教师自我介绍：“我是来自回龙小学的朱老师，今天很高兴给我们二（X）班的同学们上课！”二、创设情境，导入新课。1、师：上课之前朱老师想给同学们欣赏一幅美丽的图画，边欣赏，边思考： 图中都有些什么？它描绘的是什么时候的画面？（课件出示图片,学生按老师要求回答问题。）2、师：朱老师，用一首儿歌来唱唱刚才的同学们看到的情境。（课件出示“小宝宝睡着了”歌词，播放旋律，师生一同演唱感受，为家下来的新课学习做铺垫。）3、师：随后一句它唱道“小宝宝呀睡着了”，那你们想不

3、想去看看小宝宝到底有没有睡着呢？（课件出示妈妈抱着宝宝，哄她睡觉的图片，教师配合音乐讲解，引入新课“小宝宝她做了一个梦，梦见自己变成了妈妈的模样，捧着布娃娃，唱着个儿，在哄它睡觉呢！”）三、学习歌曲。1、课件播放歌曲，学生欣赏歌曲范唱小小摇篮曲，边听边思考：歌曲一共有几段？歌曲的情绪是怎样的？2、揭示课题，今天学的歌曲的名字叫作“小小摇篮曲”。 3、揭示课题后，师生接龙读歌词，要求：按节奏朗读，生读歌词，衬词处师接唱。（例：生读“妈妈摇我 我摇她”，师接唱“吔啰啰吔”。）然后再换角色内容读第二段歌词。4、师问：老师每次唱“吔啰啰吔” 时的音调是一样的吗？ 有意识引起学生注意衬词的演唱曲调是有变

4、化的，注意区别附点八分音符与附点四分音符的时值，并进行学唱,为突破难点做准备。5、学唱歌曲。 1）、聆听范唱，让学生再次体会歌曲情绪，边听边随音乐节奏动一动，让学生进一步感受歌曲的情绪，熟悉其音调节奏。 2）、教师分段指导学生演唱歌曲。 a、教师明确，第二段比第一段多一句，而且多的那句和第二段的结尾有点类似，只有一个音是不一样的。b、师弹琴，学生跟随琴声用哼鸣m 轻声哼唱歌曲旋律音调。 c、学生听歌曲范唱对口型默唱歌曲。 d、听琴声伴奏配歌词完整学唱歌曲。在反复聆听中让学生熟悉歌曲,逐步完成歌曲的学唱。6、歌曲处理 师：我们应该怎样的歌唱才能表现出宁静的夜和美好的梦呢？引导学生谈歌唱体会，适时指导轻声、稍慢的演唱方式。 在欣赏中引导学生善于根据歌曲的风格特点进行恰当的处理，让学生明确歌唱的要求，培养良好的歌唱习惯。7、师生一起为歌曲创编动作，同学们加上动作，边唱边表演。8、 教师明确什么是摇篮曲，以及摇篮曲有什么特点。 摇篮曲：母亲为了使自己的小宝宝安静入眠而唱的一种歌曲。 特点是：轻柔、优美、安静的。四、创编歌词师：你们想不想和刚才的宝宝一样也来当一回