《爱莲说》（wu）课件

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。 乐府民歌乐府民歌小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头杨万里杨万里小池小池爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐启导精思启导精思展示目标展示目标教师导学教师导学课堂检测课堂检测自主学习自主学习自主提升自主提升“说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说爱莲说就是说就

2、是说说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。说说自主学习自主学习周敦颐周敦颐(1017-1073) (1017-1073) ，宋代宋代道洲道洲( (现在湖南省道县现在湖南省道县) )人，字人，字茂叔茂叔，谥，谥shsh号号元公元公，著名的，著名的哲学家哲学家。公。公元元10721072年，年，周敦颐周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的从此开始设堂讲学，收徒育人。他将书院门前的溪水溪水命名命名“濂溪濂溪”，并，并自号自号“濂溪先生濂溪先生”。因他因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前

3、凿堂前凿一池，名一池，名“莲池莲池”，以莲之高洁，寄托自，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。先生讲学研读之余，常漫步赏莲己毕生的心志。先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。后造就一篇于堂前。后造就一篇爱莲说爱莲说，其佳句，其佳句“出淤出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。为千古绝唱，至今仍脍炙人口。 自主学习自主学习 1 1、理解作者的高尚品质。、理解作者的高尚品质。 2 2、初步掌握、初步掌握托物言志、托物言志、对比衬托对比衬托的写作

4、手法；的写作手法； 3 3、翻译全文，在理解的基础上背、翻译全文，在理解的基础上背默全文。默全文。自主学习自主学习 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃fn 。晋陶。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤予独爱莲之出淤y泥而不染，濯泥而不染，濯zhu清涟清涟lin而不妖，中通外直，不蔓不枝，香而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵远益清，亭亭净植，可远观而不可亵xi玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫贵者也；莲，花之君子者也。噫y ！

5、菊之！菊之爱，陶后鲜爱，陶后鲜xin有闻。莲之爱，同予者何有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐自主学习自主学习自主学习自主学习 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃fn 。晋陶。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤予独爱莲之出淤y泥而不染，濯泥而不染，濯zhu清涟清涟lin而不妖，中通外直，不蔓不枝，香而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵远益清，亭亭净植，可远观而不可亵xi玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富予谓菊，花之隐逸者也；牡

6、丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫贵者也；莲，花之君子者也。噫y ！菊之！菊之爱，陶后鲜爱，陶后鲜xin有闻。莲之爱，同予者何有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。人？牡丹之爱，宜乎众矣。 爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐y 自主学习自主学习自主提升自主提升 课堂检测课堂检测水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃（fnfn ）。晋陶）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人渊明独爱菊。自李唐来，世人甚甚爱牡丹。爱牡丹。予予(y)(y)独爱莲之出独爱莲之出淤（淤（yy）泥）泥而不而不染染，濯濯( (zhuzhu) )清涟清涟（linlin）而不）而不妖妖，字词解释字词解释多多十分十分我我污

7、泥污泥沾染沾染洗涤洗涤 清水清水妖媚，美丽妖媚，美丽而不端庄而不端庄自主学习自主学习值得喜欢的的很多值得喜欢的的很多。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳在清水里洗涤却不显得妖艳 中通外直，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝，香远，香远 益益清，清，亭亭亭亭净净 植植， 可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩 焉焉。蔓：蔓：生藤蔓，生藤蔓，枝：枝：长枝节长枝节更加更加耸立的样子耸立的样子立立玩弄玩弄语气助词，语气助词，“啊啊”自主学习自主学习名词活用名词活用作动词作动词它的梗（茎），内空外直，不生藤蔓，它的梗（茎），内空外直，不生藤蔓，不长枝节；香

8、气远播，越发清香；不长枝节；香气远播，越发清香；它笔挺洁净地立在那里，只能在远处观赏却它笔挺洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。不能贴近去玩弄它。只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。 予谓菊，花之予谓菊，花之隐逸隐逸者者也也；牡丹，花之富；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。贵者也；莲，花之君子者也。噫噫！菊之爱，陶后菊之爱，陶后鲜鲜（xinxin）有闻。）有闻。莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人? ? 牡丹之爱，牡丹之爱，宜宜乎乎 众众矣矣。 隐居隐居叹词，叹词，“唉唉”少少应当应当多多自主学习自主学习喜爱菊花的人，陶渊明以后就很少听到了。喜

9、爱菊花的人，陶渊明以后就很少听到了。自主学习自主学习自主提升自主提升 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。净植，可远观而不可亵玩焉。1 1、文章题为、文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说我说说我对莲花的爱对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）么？（请用文中的语句回答）自主提升自主提升 课堂检测课堂检测2 2、作者分别从哪些方面描写莲花的？、作者分别从哪些方面描写莲花的？ 从从生长环境生长环境方面来写的方面来写的从

10、从体态香气体态香气方面来写的方面来写的从风度气质方面来写的从风度气质方面来写的“出淤泥而不染，濯出淤泥而不染，濯清涟而不妖清涟而不妖”。“中通外直中通外直, ,不蔓不不蔓不枝，香远益清。枝，香远益清。”“亭亭净植亭亭净植, ,可远观可远观而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。”3、你认为莲与君子有哪些相同之处？、你认为莲与君子有哪些相同之处？不与世俗同流合污，不不与世俗同流合污，不随俗浮沉，洁身自好随俗浮沉，洁身自好正直豁达，美名远扬正直豁达，美名远扬高洁傲岸高洁傲岸生长环境生长环境：“出淤泥而出淤泥而不染，濯清涟而不妖不染，濯清涟而不妖” 体态香气体态香气：“中通外直，中通外直，不蔓不枝香远益清不蔓不

11、枝香远益清”风度气质风度气质：“亭亭净植，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”莲莲君子君子自主学习自主学习自主提升自主提升 课堂检测课堂检测写陶渊明喜爱菊有何作用？写陶渊明喜爱菊有何作用？写世人喜爱牡丹有何作用？写世人喜爱牡丹有何作用？自主提升自主提升 课堂检测课堂检测隐逸者隐逸者富富贵贵者者正面衬托正面衬托反面衬托反面衬托君君 子子不消极避世不消极避世能洁身自好能洁身自好（消极避世）（消极避世）（追逐功名富贵）（追逐功名富贵）托托 物物言言 志志自主提升自主提升 课堂检测课堂检测 总结 作者赞美莲的优美的形象和作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，表现自己高贵品质，表现自己不与世俗同

12、不与世俗同流合污流合污，洁身自好洁身自好、高洁傲岸高洁傲岸的的品格，抒发了作者品格，抒发了作者对追慕富贵的对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃恶浊世风的鄙弃之情。之情。自主提升自主提升 莲的心事莲的心事 席慕容席慕容我，我，是一朵盛开的夏荷，是一朵盛开的夏荷，多希望，多希望，你能看见现在的我。你能看见现在的我。风霜还不曾来侵蚀，风霜还不曾来侵蚀，秋雨还未滴落，秋雨还未滴落，青涩的季节又已离我远青涩的季节又已离我远去去我已亭亭，我已亭亭，不忧，不忧，亦不惧。亦不惧。现在，现在，正是最美丽的时刻，正是最美丽的时刻，重门却已深锁。重门却已深锁。在芬芳的笑靥（在芬芳的笑靥（y y）之）之后，后，谁人知我莲的心事。谁人知我莲