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文档简介

1、少先队活动无处不在，并不是特定的像我们这种班会才是，各班辅导员起了至关重要的作用今年我们主要是开展关于留守儿童、单亲家庭儿童的一系列活动，我就是单亲家庭的孩子，所以体会特别深，其中，老师的的一举一动都影响着他们，首先我不得不承认，单亲家庭、留守家庭的孩子比较自卑，小学一年级的时候，我成绩不是很好，我们班老师特别讨厌我，特别是数学老师，老师不喜欢我，经常骂我，其他学生自然会向老师学习，都攻击我，冤枉我，在这种环境下，我是永远抬不起头的。后来我妈给我转学了，在另外一个学校我又读了一个一年级，那里的老师对我非常好，不会因为我的父母离异歧视我，记得那是一堂作文课，是描写人物的，我的老师专门让我上台当模

2、特，全班都写我，就是为给我树立自信心，虽然那天我站了一节课，但特别高兴，这是不是一次关爱单亲家庭孩子的活动呢，是，老师是很自然的把关爱穿插到了课堂中。这种例子还有很多，我一辈子感激我的小学老师。我上一个学校那个数学老师可能做梦也不会想到我转学之后的情景。所以，我非常荣幸可以当上一名教师，一名大队辅导员，和孩子们接触是我最大的乐趣，虽然最开始让我当辅导员的时候有些不知所措，有些迷茫，甚至想过放弃，但是当你真正去付出，并有所回报时，我感到无比幸福！我们学校也建立有留守单亲家庭儿童档案，也进行了结对子活动，但是这些是远远不够的，作为各班班主任，当然也涉及所有老师，我们通过对孩子的了解以后，针对他的特

3、点来帮助她，作为老师，我们随便一句话都会牵动孩子的心，给他一个微笑也许就让他信心百倍，误会他了给他道个歉，也许他会和你更亲近。总之，少先队活动可以很大，像我们举行的全镇的，也可以很小，小到一个眼神。面对这类学生，教师在进行教育过程中，首先必须用真挚的爱对待他们，在教育实践中切不可用“笨”、“坏”去刺伤他们的自尊心，这是教育转化的根本原则；其次，教师在工作中必须善于引导他们正确评价自我，从内心深处知晓自己的优缺点、长短处，从而有效扬长避短，并对他们的点滴进步大力宣传表彰，以帮助他们树立信心。另外，教师还应当注意营造一个和谐的班集体环境，要让他们与同学们交朋友、做知己，让他们感受到集体的关爱、同学的友情。使这些留守学生从心理感受到老师在关爱他，同学在关心他，才使他们不感到孤单像4.2班今天1、通过讲述、谈话、读信等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守儿童单亲孩子，让他们关爱中快乐成长。2、通过读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。3、通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关注关心留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。现在，我每天早上在看他们打扫卫生的时候都会和他们说上几句话，问一下昨天有

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