提高领导干部创新思维能力

1、提高领导干部提高领导干部创新思维能力创新思维能力创新与人类文明发展史创新与人类文明发展史从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。历史。 -创新可以改变世界创新可以改变世界 2022-3-142 2中共青岛市委党校课件创新理论的提出及其重要意义创新理论的提出及其重要意义创新理论（创新理论（Innovation Innovation TheoryTheory）最早由美籍奥最早由美籍奥地利经济学家熊彼特在地利经济学家熊彼特在1912

2、1912年的年的经济发展理论经济发展理论中提出。中提出。创新是生产要素和生产条创新是生产要素和生产条件的重要组合。把创新分件的重要组合。把创新分为技术创新、市场创新和为技术创新、市场创新和组织创新三大类。组织创新三大类。-创新，就是不同的生产创新，就是不同的生产要素的重新组合要素的重新组合2022-3-143 3中共青岛市委党校课件创新能力是领导干部必须具备的五种能力之一创新能力是领导干部必须具备的五种能力之一创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（十六大报告）达的不竭动力。（十六大报告）党的十七大要求领导干部具备五种能力：科党的十七大要求领

3、导干部具备五种能力：科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和立应对复杂局面的能力、依法执政的能力和立足大局足大局开拓创新开拓创新的能力（的能力（“总揽全局的能总揽全局的能力力”）。重视提高各级领导干部的）。重视提高各级领导干部的改革创新改革创新能力能力和领导决策水平。和领导决策水平。-我们应该在工作中具有创新意识和创新行我们应该在工作中具有创新意识和创新行为，这是时代发展、工作岗位及职责对我们为，这是时代发展、工作岗位及职责对我们的要求。教育工作者、管理者尤其需要！的要求。教育工作者、管理者尤其需要！ 4 42022-3

4、-144 4中共青岛市委党校课件创新能力及其构成要素创新能力及其构成要素n创新是一种能力，人们把它称为创新能力，创新是一种能力，人们把它称为创新能力，又称创造力。它是指创造者进行创新活动又称创造力。它是指创造者进行创新活动的能力，也就是的能力，也就是产生新想法、新事物或新产生新想法、新事物或新理论的能力。理论的能力。n创新能力包括三个构成要素：创新能力包括三个构成要素：创新意识创新意识前提（想创新）前提（想创新）创新思维创新思维核心（能创新和会创新）核心（能创新和会创新）创新实践创新实践基础（结果）基础（结果）5 52022-3-145 5中共青岛市委党校课件本专题的主要内容本专题的主要内容一

5、、创新思维的涵义与意义一、创新思维的涵义与意义二、创新思维的要素与结构二、创新思维的要素与结构三、提高领导干部创新思维能力的方法三、提高领导干部创新思维能力的方法6 62022-3-146 6中共青岛市委党校课件一、创新思维的涵义与意义一、创新思维的涵义与意义（一）思维与创新思维（一）思维与创新思维（二）创新思维的重大意义（二）创新思维的重大意义2022-3-147 7中共青岛市委党校课件2022-3-147 7中共青岛市委党校课件（一）思维与创新思维（一）思维与创新思维1 1、思维：是大脑为了解决某个问题而进思维：是大脑为了解决某个问题而进行的不同维度的、有秩序的思考。行的不同维度的、有秩序

6、的思考。2 2、创新思维：即创造性思维，是指、创新思维：即创造性思维，是指突破突破常规和传统，不拘于既有的结论，常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、以新颖、独特的方式解决新问题的想法和思路独特的方式解决新问题的想法和思路。3 3、人人都具备创新思维、人人都具备创新思维创新思维与创新思维与创新（广义与狭义）。创新（广义与狭义）。8 82022-3-148 8中共青岛市委党校课件某街道办的煤池子变花园某街道办的煤池子变花园2022-3-149 9中共青岛市委党校课件2022-3-149 9中共青岛市委党校课件（二）创新思维的重大意义（二）创新思维的重大意义1 1、创新思维是人类一切创新活动的基本

7、、创新思维是人类一切创新活动的基本前提。前提。创新思维是创新思维是人类所独具人类所独具的、区别于动物的本质属性。的、区别于动物的本质属性。没有思维的创新，人类的一切创新活动都无从谈起。没有思维的创新，人类的一切创新活动都无从谈起。 2 2、创新思维是推进党的理论创新和实践、创新思维是推进党的理论创新和实践创新的需要。创新的需要。当今时代当今时代国际竞争国际竞争日益激烈，日益激烈，国内改革和建设国内改革和建设任务艰任务艰巨繁重，巨繁重，我党面临的新情况新问题我党面临的新情况新问题将更为复杂多变。将更为复杂多变。领导干部只有强化创新思维，才能探寻到解决这些问领导干部只有强化创新思维，才能探寻到解决

8、这些问题的新思路、新见解、新方法。题的新思路、新见解、新方法。 2022-3-141010中共青岛市委党校课件2022-3-141010中共青岛市委党校课件二、创新思维的要素与结构二、创新思维的要素与结构（一）创新思维的要素（一）创新思维的要素（二）创新思维的结构（二）创新思维的结构11112022-3-141111中共青岛市委党校课件（一）创新思维的要素（一）创新思维的要素1 1、知识知识创新思维的原材料。创新思维的原材料。2 2、思维能力思维能力在创新思维活动中把各在创新思维活动中把各种不同的知识联系起来，即能思维和会种不同的知识联系起来，即能思维和会思维。思维。3 3、非智力因素非智力因

9、素（EQEQ）包括动机、包括动机、兴趣、情感、意志和性格等五种基本的兴趣、情感、意志和性格等五种基本的心理因素。心理因素。4 4、外部环境因素外部环境因素主要包括社会时代主要包括社会时代环境、家庭环境等。环境、家庭环境等。2022-3-141212中共青岛市委党校课件2022-3-141212中共青岛市委党校课件（二）创新思维的结构（二）创新思维的结构1 1、目前普遍认为创新思维结构由、目前普遍认为创新思维结构由六六个部分个部分构成：构成：发散思维、辩证思维、横纵思维、发散思维、辩证思维、横纵思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维直觉思维、形象思维、逻辑思维。一个指针（一个指针（发散思维发散思维）

10、解决思维的方向性，起指引解决思维的方向性，起指引作用作用两条策略（两条策略（辩证思维辩证思维和和横纵思维横纵思维）提供宏观的指导提供宏观的指导思想和微观的方法策略思想和微观的方法策略三种思维方式（三种思维方式（形象思维形象思维、直觉思维直觉思维和和逻辑思维逻辑思维）构成创新思维过程的主体构成创新思维过程的主体2 2、这六个要素是按照一定的分工，彼此互相配合，这六个要素是按照一定的分工，彼此互相配合，每个要素发挥各自不同的作用，从而形成一个有每个要素发挥各自不同的作用，从而形成一个有机的整体机的整体创新思维结构。创新思维结构。13132022-3-141313中共青岛市委党校课件三、提高领导干部

11、创新思维能力的方法三、提高领导干部创新思维能力的方法创新思维能力：是人们利用创新思维创新思维能力：是人们利用创新思维发现问题、分析问题、解决问题发现问题、分析问题、解决问题的能的能力。力。2022-3-141414中共青岛市委党校课件2022-3-141414中共青岛市委党校课件三、提高领导干部创新思维能力的方法三、提高领导干部创新思维能力的方法（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练 15152

12、022-3-141515中共青岛市委党校课件（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构对于领导干部来说，必须拥有有一定的对于领导干部来说，必须拥有有一定的知识基础：知识基础：一是在自己岗位职责内，要有较深的专一是在自己岗位职责内，要有较深的专业知识。（精深）业知识。（精深）二是要有合理的知识结构。（广博）二是要有合理的知识结构。（广博）-即：理论知识、专业知识、科技知识即：理论知识、专业知识、科技知识16162022-3-141616中共青岛市委党校课件（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构在工业经济条件下，人们从

13、学校教育得到的知识在工业经济条件下，人们从学校教育得到的知识的半衰期可能是的半衰期可能是10-1510-15年，在知识经济条件下缩短年，在知识经济条件下缩短为为5-75-7年。年。最近最近3030年产生的知识量等于过去年产生的知识量等于过去20002000年产生的知年产生的知识量的总和。预计到识量的总和。预计到20502050年，目前的知识量只占年，目前的知识量只占届时知识量的届时知识量的1%1%。学习型社会（十六大）学习型社会（十六大） 学习型政党（十七届四中全会）学习型政党（十七届四中全会）-我们要不断学习，以跟上社会发展的步伐。我们要不断学习，以跟上社会发展的步伐。2022-3-1417

14、17中共青岛市委党校课件2022-3-141717中共青岛市委党校课件三、提高领导干部创新思维能力的方法三、提高领导干部创新思维能力的方法（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（三）掌握创新思维方法，进行创新思维训练（三）掌握创新思维方法，进行创新思维训练 2022-3-141818中共青岛市委党校课件2022-3-1418中共青岛市委党校课件1 1、敢于突破思维定势，努力打破思维枷锁、敢于突破思维定势，努力打破思维枷锁思维定势就是人们习惯于按照固定的趋向思维定势就是人们习

15、惯于按照固定的趋向去反映现实。去反映现实。常规思维、传统思维、惯性思维等都属于常规思维、传统思维、惯性思维等都属于思维定势。思维定势。“ “从众、经验、权威、中庸从众、经验、权威、中庸” ”等思维定势，等思维定势，是创新思维的枷锁。是创新思维的枷锁。19192022-3-141919中共青岛市委党校课件思维定势体验思维定势体验反穿衣服反穿衣服-人们一旦习惯某种方式之后，便不会再人们一旦习惯某种方式之后，便不会再想着去改变。想着去改变。-打破原有习惯确实会让人感到非常别扭，打破原有习惯确实会让人感到非常别扭，甚至是不安。甚至是不安。-尝试一下刻意的改变，也许会让我们获尝试一下刻意的改变，也许会让

16、我们获得意想不到的效果。得意想不到的效果。-我们应该学会心平气和地我们应该学会心平气和地看待看待那些似乎那些似乎不太遵从习惯的人和事，并去检查一下不太遵从习惯的人和事，并去检查一下自己的固有习惯。自己的固有习惯。20202022-3-142020中共青岛市委党校课件思维定势对我们具有双重影响思维定势对我们具有双重影响积极方面：思维定势并不一定意味着思维积极方面：思维定势并不一定意味着思维障碍，因为绝大多数人的障碍，因为绝大多数人的90%90%以上的行为以上的行为是依赖于思维定势思考的结果，它能够带是依赖于思维定势思考的结果，它能够带来心理活动的稳定性。来心理活动的稳定性。 消极方面：妨害思维的

17、灵活性，容易使人消极方面：妨害思维的灵活性，容易使人们产生思维惰性，戴上思维枷锁，从而锁们产生思维惰性，戴上思维枷锁，从而锁住思维空间，使人墨守成规，难以涌出新住思维空间，使人墨守成规，难以涌出新思维。（社会主义改革的争论）思维。（社会主义改革的争论）21212022-3-142121中共青岛市委党校课件19781978年年1111月，安徽凤阳梨园公社小岗生产队月，安徽凤阳梨园公社小岗生产队1818位位农民按下红手印的农民按下红手印的“包产到户包产到户”契约。契约。19791979年秋收，小岗村粮年秋收，小岗村粮食总产由食总产由19781978年的年的3.63.6万万斤猛增到斤猛增到13.21

18、3.2万斤，人万斤，人均收入由上年的均收入由上年的2222元跃元跃升为升为400400元。元。2022-3-142222中共青岛市委党校课件克服思维定势体验克服思维定势体验九点连线九点连线用四条连续相接的直线，一笔把这九用四条连续相接的直线，一笔把这九个点连起来。每条直线必须相连，而个点连起来。每条直线必须相连，而且不能相互重叠。且不能相互重叠。 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 023232022-3-142323中共青岛市委党校课件 2 2、善于转换思维视角，尽力消除思维错觉、善于转换思维视角，尽力消除思维错觉思维视角就是人们在思维起点上的切入角度。思维视角

19、就是人们在思维起点上的切入角度。 事物的复杂性体验事物的复杂性体验三角形画点三角形画点三角形画点：凭感觉在这个三角形的顶点与底线的中心三角形画点：凭感觉在这个三角形的顶点与底线的中心位置画一个点。位置画一个点。2022-3-142424中共青岛市委党校课件2 2、善于转换思维视角，尽力消除思维错觉、善于转换思维视角，尽力消除思维错觉-对工作创新和思维的重要启发对工作创新和思维的重要启发 * *如果我们不善于转换思维视角，就容易形如果我们不善于转换思维视角，就容易形成成思维错觉思维错觉，导致决策的不准确乃至失误。，导致决策的不准确乃至失误。* *尽可能地不断变换思维视角，列举尽可能多尽可能地不断

20、变换思维视角，列举尽可能多的可能解释，力求避免那种仅凭第一感觉的的可能解释，力求避免那种仅凭第一感觉的单一解释。单一解释。* *虽然有时候直觉性的第一感觉非常准确，也虽然有时候直觉性的第一感觉非常准确，也非常重要。非常重要。 2022-3-142525中共青岛市委党校课件转换思维视角体验转换思维视角体验算钱币算钱币有个人收购了两枚古钱币，后来又以每有个人收购了两枚古钱币，后来又以每枚枚6060元的价格售出。一枚赚了元的价格售出。一枚赚了20%20%，一，一枚赔了枚赔了20%.20%. 请问他是赚、赔还是平？请问他是赚、赔还是平？ 26262022-3-142626中共青岛市委党校课件三、提高领

21、导干部创新思维能力的方法三、提高领导干部创新思维能力的方法（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练 2022-3-142727中共青岛市委党校课件2022-3-142727中共青岛市委党校课件（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练（三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练只有通过创新思维训练，才能提高思维能只有通过创新思维训练，才能提高思维能力，才能把知识转化为创新思维能力。力，才能把知识转化为创

22、新思维能力。思维定势、思维错觉的克服，思维定势、思维错觉的克服，仅有主观意仅有主观意识还不够，必须在思维实践中，通过创新识还不够，必须在思维实践中，通过创新性思维训练才能逐步克服。性思维训练才能逐步克服。发散思维、横纵思维发散思维、横纵思维、辩证思维、直觉思、辩证思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维维、形象思维、逻辑思维28282022-3-142828中共青岛市委党校课件1 1、发散思维（与收敛思维，在逻辑上是、发散思维（与收敛思维，在逻辑上是一对范畴，不可分割）一对范畴，不可分割）发散思维，是创新思维的最重要形式，发散思维，是创新思维的最重要形式，是创新的基石。是创新的基石。又称辐散思维、辐

23、射思维、放射思维、又称辐散思维、辐射思维、放射思维、扩散思维、开放思维、扩散思维、开放思维、求异思维、逆向求异思维、逆向思维、多向思维思维、多向思维等。等。29292022-3-142929中共青岛市委党校课件第一，发散思维的涵义。第一，发散思维的涵义。发散思维是指从一个目标出发，沿多条发散思维是指从一个目标出发，沿多条“思思维线维线”向四面八方发散，进行辐射状的积极向四面八方发散，进行辐射状的积极思考和联想，不断扩展思维空间的思维方式。思考和联想，不断扩展思维空间的思维方式。 发散思维要求破除发散思维要求破除“唯一正确答案唯一正确答案”理念，理念，破除从众心理、破除经验和陈规的阻碍，考破除从

24、众心理、破除经验和陈规的阻碍，考虑所有因素，预测各种结果，寻求多种方案。虑所有因素，预测各种结果，寻求多种方案。其内核是其内核是“敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑” 训练：训练： 法国卢浮宫失火，贵重的镇宫三宝：蒙法国卢浮宫失火，贵重的镇宫三宝：蒙娜丽莎画像娜丽莎画像 、维纳斯和自由女神雕塑，只须抢、维纳斯和自由女神雕塑，只须抢就一件，请问你抢救哪一个？就一件，请问你抢救哪一个？ 训练：请大家在训练：请大家在2 2分钟内列出分钟内列出“红砖红砖”的用途的用途2022-3-143030中共青岛市委党校课件第二，发散思维的基本特征。第二，发散思维的基本特征。请大家在请大家在

25、2 2分钟内列出分钟内列出“红砖红砖”的用途的用途1 1、流畅性：流畅性：有的少，有的多。有的少，有的多。2 2、变通性：变通性：建筑材料，盖房子、建教室、铺路面、建筑材料，盖房子、建教室、铺路面、建围墙等。压纸、支书架、敲钉子、做刹车物、建围墙等。压纸、支书架、敲钉子、做刹车物、磨面粉、当武器等。磨面粉、当武器等。3 3、独特性：独特性：建筑材料用得比较普遍，独特性差。建筑材料用得比较普遍，独特性差。虽然当武器、磨面粉用途几率很低，但独特性高。虽然当武器、磨面粉用途几率很低，但独特性高。2022-3-143131中共青岛市委党校课件2022-3-143131中共青岛市委党校课件第三，发散思维

26、的方法与要求。第三，发散思维的方法与要求。同中求异同中求异求异思维求异思维正向求反正向求反逆向思维逆向思维单向求多单向求多多向辐射多向辐射32322022-3-143232中共青岛市委党校课件同中求异同中求异求异思维求异思维求异思维：就是突破常规思维只从正面思考求异思维：就是突破常规思维只从正面思考的习惯，遇到问题善于从异于以往的方面，的习惯，遇到问题善于从异于以往的方面，善于从反面和侧面去思考的一种思维方式。善于从反面和侧面去思考的一种思维方式。求异思维要做到：求异思维要做到：难道只能这样吗？还能作难道只能这样吗？还能作哪些改变？哪些改变？求异思维绝不是提倡求异思维绝不是提倡“求歧求歧”，如

27、果一味地，如果一味地求异而违背规律或忽视了创新结果的社会价求异而违背规律或忽视了创新结果的社会价值，就会走上歧路。值，就会走上歧路。2022-3-143333中共青岛市委党校课件2022-3-143333中共青岛市委党校课件求异思维求异思维市北老城区改造与特色街区建设市北老城区改造与特色街区建设2022-3-143434中共青岛市委党校课件正向求反正向求反逆向思维逆向思维逆向思维也叫反向思维，是从相反方向来考逆向思维也叫反向思维，是从相反方向来考虑问题的思维方式。虑问题的思维方式。逆向思维不是主张人们在思考时违逆常规，逆向思维不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种不受限

28、制地胡思乱想，而是训练一种小概率小概率的思维模式。的思维模式。世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它就变成了正向思维模式。时，它就变成了正向思维模式。35352022-3-143535中共青岛市委党校课件传统思维是野蛮执法，传统思维是野蛮执法，严重激化矛盾严重激化矛盾2022-3-143636中共青岛市委党校课件单向求多单向求多多向辐射多向辐射单向思维：是指只从一个方向寻求问题单向思维：是指只从一个方向寻求问题解决答案的思维方式。（蝴蝶思维）解决答案的思维方式。（蝴蝶思维）多

29、向辐射则要求围绕一个问题，尽可能多向辐射则要求围绕一个问题，尽可能多地提解决方案，先不管方案是否可行。多地提解决方案，先不管方案是否可行。先求多、求新、求独创、求前所未有。先求多、求新、求独创、求前所未有。2022-3-143737中共青岛市委党校课件第四，发散思维和收敛思维共同构成创新第四，发散思维和收敛思维共同构成创新思维的两条基本思维路径。思维的两条基本思维路径。 “多谋善断多谋善断”，多谋是指发散思维，善，多谋是指发散思维，善断是指集中思维。断是指集中思维。发散思维体现了由此及彼、由表及里的发散思维体现了由此及彼、由表及里的思维过程思维过程收敛思维体现了去粗取精、去伪存真的收敛思维体现

30、了去粗取精、去伪存真的思维过程思维过程2022-3-143838中共青岛市委党校课件2022-3-143838中共青岛市委党校课件收敛思维收敛思维收敛思维是相对于发散思维而言的，又收敛思维是相对于发散思维而言的，又被称为聚合思维、复合思维、辐合思维、被称为聚合思维、复合思维、辐合思维、求同思维、正向思维、集中思维。求同思维、正向思维、集中思维。收敛思维是指在扩散思维的基础上，将收敛思维是指在扩散思维的基础上，将获得的若干想法或思路加以重新组织，获得的若干想法或思路加以重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或最好使之指向一个正确的答案、结论或最好的解决方案。的解决方案。2022-3-143939

31、中共青岛市委党校课件2022-3-143939中共青岛市委党校课件第三，发散思维和收敛思维共同构成创新第三，发散思维和收敛思维共同构成创新思维的两条基本思维路径。思维的两条基本思维路径。 任何一个创新过程，都必然经过由发散任何一个创新过程，都必然经过由发散到收敛，再由收敛到发散，多次循环往到收敛，再由收敛到发散，多次循环往复的思维过程，直到问题解决。复的思维过程，直到问题解决。2022-3-144040中共青岛市委党校课件2022-3-144040中共青岛市委党校课件2 2、辩证思维与横纵思维、辩证思维与横纵思维辩证思维：是指运用辩证观点（对立统辩证思维：是指运用辩证观点（对立统一、运动观点）

32、来观察分析事物的思维一、运动观点）来观察分析事物的思维方式。它是一种战略思维和系统思维，方式。它是一种战略思维和系统思维，是创新思维的是创新思维的宏观宏观指导思想。指导思想。横纵思维是横向思维和纵向思维的有机横纵思维是横向思维和纵向思维的有机结合，是一种纵向挖掘和横向搜索尽可结合，是一种纵向挖掘和横向搜索尽可能多的方案的思维方式。它是一种能多的方案的思维方式。它是一种微观微观的方法策略。的方法策略。2022-3-144141中共青岛市委党校课件2022-3-144141中共青岛市委党校课件横纵思维横纵思维犹太人的故事犹太人的故事19741974年，美国政府年，美国政府为了清理给自由女为了清理给

33、自由女神像翻新扔下的大神像翻新扔下的大堆垃圾，向社会招堆垃圾，向社会招标。标。横纵思维横纵思维犹太人的故事犹太人的故事4343l废铜融化，铸成小自由女神像，废铜融化，铸成小自由女神像，旧木料加工成底座，废铜废铝旧木料加工成底座，废铜废铝的边角料做成纽约广场的钥匙。的边角料做成纽约广场的钥匙。灰尘包装起来，出售给花店。灰尘包装起来，出售给花店。l不到三个月的时间，这堆废料不到三个月的时间，这堆废料变成了变成了350万美元，每磅铜的价万美元，每磅铜的价格整整翻了一万倍。格整整翻了一万倍。2022-3-144343中共青岛市委党校课件正确运用横纵思维的要求正确运用横纵思维的要求纵向挖掘主要解决纵向挖掘主要解决不同层面不同层面的多样性解决方的多样性解决方案。横向搜索主要解决案。横向搜索主要解决同一个层面的多样性同一个层面的多样性解决方案。解决方案。在横纵两个方向上，不是要求一味地追求在横纵两个方向上，不是要求一味地追求方案方案的的正确性正确性，而是追求它的，而是追求它的丰富性丰富性，尽，尽可能创造和利用机会。可能创造和利用机会。通过横纵思维，有目的激发新观念、新思路，通过横纵思维，有目的激发新观念、新思路，就可能产生创造性成果。就可能产生创造性成果。2022-3-144444中共青岛市委党校课件2022-