PEP小学英语四年级下册UNIT3第一课时说课稿

1、PEP小学英语四年级Unit4 Weather第一课时说课稿   亚东镇一小学：都如那尊敬的各位评委、老师： 大家好！我说课的内容是PEP小学英语四年级Unit4 Weather第一课时。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。一、说教材1教学内容本单元所有内容都是围绕weather展开的，本课为第一课时，学习4个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学知识会说不同地方的天气。力在通过这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。2.教学目标：【知识目标】（1）能听、说、认读本课的重点单词war

2、m, cold, hot, cool和 weather。（2）能利用所学句子来表达不同地方的天气，如Its warm/ coldin.【能力目标】能够听懂、会说Lets learn部分的内容，并能当一回小天气预报员。【情感目标】1.了解中国各地同一时间的气候差异。2.通过对天气情况的学习，让学生了解在不熟悉的人之间可用谈论天气来打招呼，在教学中渗透西方国家的风俗习惯。3.教学重难点重点：能听、说、认读单词warm, cold, hot, cool和 weather。难点：会说句子Its warm/ coldin和单词weather的发音。4.教具准备多媒体课件，教学图片等。二、说教学方法为了更

3、好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了直观法、比较法和多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。三、说教学流程1、热身阶段：跟学生互动，引出新知根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。教师向全班同学问：一年四个季节，问同学们喜欢哪个季节，四个季节都什么特点、天气怎么样等。如：Its warm in spring./ Its hot in summer./ Its cool in autumn./ Its cold in winter.因为这些问题是有关天气的，之后与学生谈论天气，很自然地过度到今天的新课:

4、weather。Today we are going to talk about weather2、新课呈现阶段当教师从旧识过渡到新知,谈到天气时,用课件显示天气预报的图片,教学单词weather。weather这个词是本课中发音最难的，我准备让学生把weather和以前学过的father、mother、brother三个单词进行比较发音，既可复习旧知识，又可突破本课难点。这时候课件展示天气预报图片,学生对此片段应该相当熟悉,这时候教学本课二类单词weather report,学生一定非常有兴趣学习。教学单词hot时，我用课件展示一个太阳和一个穿裙子的小女孩的图片，通过观察图片和小女孩的穿着，

5、老师直观易懂的肢体语言来理解hot的意思。并跟着录音机读单词。当学生理解单词的意思时，通过个别读，大小声读，开火车读等多种方法让学生练习，以突破这个难点。以同样的方法，教学单词cool、 warm和hot。3、创设情境，巩固新知在单词和句子都学完了之后，将课堂上学习的知识运用到生活中，说出课件显示的天气。我将光盘上第四单元的英语天气预报片段截取下来，插入了我的课件中，播放给学生看。同时，在这样的模拟情境中，让学生明白今天所学的内容来源与生活，服务与生活。4、课后小结，拓展延伸（1）小学英语课程标准指出，要为学生提供自主学习和相互交流的机会以充分表现和自我发展的空间。所以，在教学完Lets Learn的单词时，看图说说单词、找新朋友、用新学过的句型回答问题的方式巩固新知识。  （2）将课堂上学习的知识运用到生活中，说出课件显示的天气。（3）收看当日天气预报并做记录。   四、说板书这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，又能体现本课的重点内容。Unit4 Weat