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文档简介

1、我要的是葫芦教学要求1 知识与技能（1）会认识“葫”等六个生字，会写“言”等8个字。（2）理解课文内容，了解葫芦落了的原因。（3）体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。正确、流利、有感情地朗读课文。2 过程与方法 引导学生自主合作探究，抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容，感悟其中的道理。3 感情、态度与价值观 通过学习，让学生懂得做任何事都要注意事物之间的联系。重点与难点1 体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2 了解可爱的小葫芦落了的原因，了解葫芦的叶子与果实的关系，从而感悟做任何事都要注意事物之间的联系。教学设计一、 从图入手，激发兴趣1 出示图片葫芦。谁知道葫芦长在哪里？想看看葫

2、芦生长的过程吗？2 教师出示课文中的插图，说说两幅图有什么不一样？3质疑：为什么会有这样不同的结果？葫芦为什么落呢？赶快去读读课文。二、 初读课文，整体感知1 出示要求，学生自读课文。2 教师出示生字词语，学生读读。3 分段指名读课文，同学倾听，帮忙正音。5 说说课文讲了一件什么事？三、学习课文1、4段1 出示图片，说说图的内容。2 看看文中哪一段写了图上的内容。3 自读第1段，天空。（种葫芦）（ ）（ ）（ ）4 看到这可爱的葫芦，你的心情怎么样呀？5 请大家愉快地读第1段。6 积累词语（ ）的小花 （ ）的葫芦藤（ ）的小葫芦 （ ）的叶子7 这些葫芦后来收货了吗？8 课文那一段写了这个情

3、况？9 自读第4段。10读了课文，你有心中有没有问题要问呀？11 带着问题自由读第2、3段。三、学习课文第2、3段1 自由读课文，说说你知道的内容。2 启示：大家找找他看见了什么？说什么？想什么？邻居看见什么？说什么？3回答问题（1） 看见：他看见叶子上爬着一些蚜虫。（认识蚜虫）（2） 心想：有几个虫子怕什么！知道朗读，说说这句话的意思（有几个虫子不可怕）（3） 自言自语的说：“我的小葫芦南瓜才好呢！”理解“自言自语”，“快长啊”说明他心情很急切。（4） 邻居说：“你别盯指一指吧！”（劝告）（5） 他说：“什么是葫芦？”读出不相信的语气，说明他不会治。4 朗读第2、3段5 解决问题：我们知道了因为不治蚜虫，小葫芦变黄了，所以一个个都落了。四 课堂小结1 植物生长一般要经历生根，发芽，长叶，开花，结果这一过程。在这一过程中，每一个过程都会影响到最后的果实，想要得到好果实，就得细心照顾植物的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。你看，那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个

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